Le të flasim se çfarë është arsimi parashkollor. Djemtë nuk janë në gjendje të bëjnë dinakë, dinakë, ata tregojnë sinqerisht emocionet e tyre. Pikërisht në kopshtin e fëmijëve mund të shihni se si një fëmijë i rënë është i rrethuar nga bashkëmoshatarë që po përpiqen ta ndihmojnë.
Detyrë e mësuesit
Edukimi moral në moshën e hershme parashkollore përfshin formimin e respektit për natyrën, njerëzit përreth. Për ta bërë këtë, shumë institucione parashkollore po zhvillojnë programe mjedisore, në të cilat fëmijët jo vetëm që njihen me botën e jashtme, por edhe mësojnë të kujdesen për jetën e egër. Edukimi parashkollor bazohet në aktivitetet e lojës. Secili grup formon këndin e tij të jetesës, në të cilin vendosen lule, bimë dhe një akuarium me peshq.
Mësuesi vendos një orar të veçantë, sipas të cilit çdo fëmijë merr pjesë aktive në kujdesin për bimët dhe kafshët. Djemtë u qasen me përgjegjësi detyrave që u jep mësuesi.
Dashuri për atdheun
Për të kuptuar se çfarë është edukimi i qytetarisë aktive në moshën parashkollore,vërejmë se ky proces nis me një qëndrim respektues ndaj gjyshërve të tyre. Vetëm në këtë rast mund të mbështeteni në arritjen e qëllimit.
Edukimi i parashkollorëve në këtë drejtim përfshin një sërë aktivitetesh. Le t'i hedhim një vështrim më të afërt disa prej tyre.
Mësuesi u ofron fëmijëve një detyrë - të tregojnë për trashëgiminë familjare, e cila transmetohet brez pas brezi nga të afërmit e tij. Një projekt i tillë lejon që disa breza të përfshihen në aktivitete të përbashkëta njëherësh, për të formuar një qëndrim respektues ndaj traditave familjare tek brezi i ri.
Shtetësia aktive
Për të kuptuar se çfarë është edukimi i një qytetari të vogël, le të ndalemi në aktivitetet edukative të një institucioni arsimor parashkollor të kryera në këtë drejtim.
Në moshën gjashtë vjeç, fëmijët zhvillojnë një ndjenjë të vetëvlerësimit, një dëshirë për të kërkuar drejtësi. Ata marrin përvojën e parë të komunikimit komunikues, aftësitë e mbrojtjes publike të pozicionit të tyre.
Jo të gjithë prindërit e kuptojnë se një edukim i tillë është i rëndësishëm në moshën 5-6 vjeç. Gjatë kësaj periudhe, mësuesi përpiqet të përfshijë fëmijët në aktivitete mjedisore që kontribuojnë në formimin e një qëndrimi respektues ndaj kafshëve të egra tek parashkollorët.
Fëmijët në moshën gjashtë vjeç janë të gatshëm të përmbushin udhëzimet specifike të mësuesit. Është e rëndësishme që edukatori të mos e humbasë këtë moment, të mendojë mbi sistemin e punës së tij. Për shembull, si një promovim, ju mund të ofroni pastrimin e një komploti personalnga gjethet. Aktiviteti i përbashkët kontribuon në formimin e aftësive të komunikimit tek parashkollorët, i lejon mësuesit të krijojë një qytetari aktive tek nxënësit e tyre.
Për të rrënjosur te fëmijët dashurinë për tokën e tyre amtare, respektin për njerëzit e kombësive të tjera, programet arsimore do të përfshijnë takime me veteranë, luftëtarë që u tregojnë fëmijëve se çfarë, sipas tyre, është dashuria për Atdheun.
Ndër veçoritë karakteristike të parashkollorëve, veçojmë imitimin. Është e vështirë për fëmijët të identifikojnë opsionet e duhura për sjelljen e të rriturve, kështu që ata përpiqen të kopjojnë plotësisht qëndrimin ndaj njerëzve përreth tyre, zakonet, kulturën, traditat që ekzistojnë në familjen e tyre.
Në mënyrë që përvoja negative e jetës të mos fiksohet në mendjet e parashkollorëve, mësuesi duhet ta mbrojë fëmijën nga situatat dhe subjektet e imitimit që mbartin sjellje imorale.
Është e rëndësishme t'i mësoni një fëmije të vërteta të thjeshta: mirësinë, respektin për brezin e vjetër, një kulturë sjelljeje, miqësi.
Duke marrë aftësi të tilla, fëmija, kur të rritet, do të kuptojë veprimet dhe sjelljen e tij. Për të, kjo do të bëhet normë.
Rëndësia e parimeve morale në edukimin e parashkollorëve
Për fiksimin e tyre të fortë në mendjen e fëmijës, mësuesja në kopsht është e detyruar t'i mësojë fëmijët me shembuj specifikë. Që fëmija të tregojë interes për procesin e të mësuarit, është e rëndësishme që të maksimizohet përdorimi iteknologjia e lojës, duke përfshirë fëmijët në aktivitete të ngjashme.
Shfaqjet teatrale, vënia në skenë e përrallave, shikimi i filmave vizatimorë - e gjithë kjo kontribuon në formimin e emocioneve pozitive tek brezi i ri.
Përfundim
Aktualisht, ka një përditësim serioz të përmbajtjes së aktiviteteve edukative dhe zhvillimore në institucionet parashkollore.
Çështja e moralit përfshihet domosdoshmërisht në sistemin e punës së mësuesve, ato shprehen në organizimin e veprimtarisë krijuese, punën fizike. Për shembull, gjatë krijimit të aplikacioneve individuale ose kolektive, kompozime origjinale nga materiale natyrore, fëmijët mësojnë të respektojnë jetën e egër, formohet një qëndrim pozitiv ndaj fenomeneve përreth.
