Një nga problemet aktuale të sistemit arsimor vendas, i cili nuk funksionon aq efektivisht për zhvillimin e suksesshëm të një personaliteti, është zhvillimi i dobët i fushave të arsimit të specializuar. Kjo, nga ana tjetër, çon në një nivel të ulët të ndërgjegjësimit të studentëve për profesionet ekzistuese dhe nuk i lejon ata të kenë një ide objektive të hapësirës së punës së shoqërisë moderne.
Problem akut i mungesës së arsimimit të profilit
Sot, në listën e çështjeve që padyshim duhet të trajtohen nga reforma në arsimin e përgjithshëm, mund të përmendet profili i arsimit në klasat e mesme të një shkolle të arsimit të përgjithshëm. Ky sistem është shumëkomponent, pasi organizimi i proceseve të specializuara arsimore bazohet në përpjekjet e kombinuara të shkollave të mesme dhe institucioneve të arsimit të lartë. Meqenëse numri i fushave të trajnimit profesional nuk ka kufizime strikte, lejohet plotësimi i tij, me qëllim zgjidhjen e nevojave të një rajoni të caktuar.
Arsyeja për rëndësinë e çështjeve që lidhen me hyrjenedukimi shtesë i specializuar janë informacione statistikore të marra nga Qendra Gjith-Ruse për Studimin e Opinionit Publik. Rezulton se çdo gjimnazist i nëntë e konsideron sistemin aktual të arsimit për të kufizuar aftësitë e tij dhe për të penguar zbatimin e aftësive të fituara. Nuk ka arsim cilësor të specializuar në shkollë, sipas rreth 80% të nxënësve të anketuar, sepse, sipas tyre, institucionet e arsimit të përgjithshëm nuk japin ndonjë udhëzim specifik për udhëzime të mëtejshme profesionale.
Parimet për zgjedhjen e një zone të specializuar
Termi "profil" si i tillë me të vërtetë nuk gjendet në shkencën pedagogjike, prandaj është e pamundur të interpretohet ky koncept pa mëdyshje. Ndërkohë, është e lehtë të veçohen veçoritë e tij individuale karakteristike. Pra, arsimi i specializuar është:
- lloj kurrikule të diferencuar;
- një mënyrë e vetëvendosjes profesionale;
- një referim i bazuar në një qasje të personalizuar.
Programet mësimore të një institucioni arsimor, të hartuara duke marrë parasysh orientimin e profilit të tij, mund të ndryshojnë rrënjësisht nga njëra-tjetra. Kjo na lejon të nxjerrim në pah arsyet kryesore për klasifikimin e kësaj forme edukimi:
- sipas aftësisë së studentit;
- aksesueshmëri;
- nga cilësitë fiziologjike dhe individuale;
- nga hobi dhe interesi;
- në baza fetare dhe kombëtare.
Edukimi i profilitsi një rrugë për të zgjedhur një profesion
Bazuar në këtë tipologji, është e lehtë të nxirret një përfundim për rolin e edukimit të profilit. Arsimi i marrë në shkollën e mesme, për fat të keq, nuk përfshin në sistemin e tij kurse të orientimit në karrierë, gjë që ngadalëson vërtet proceset e vetëvendosjes së nxënësve.
Kështu, përmbajtja e programeve arsimore duhet të synojë marrjen e një specialiteti dhe aktiviteti profesional në të ardhmen. Përveç kësaj, arsimi i specializuar është një kompleks disiplinash që korrespondojnë me drejtimin e zgjedhur (specialitet, lëndë të specializuara shtesë dhe të aplikuara), të cilat duhet të përfshihen në kurrikulë së bashku me kurset e arsimit të përgjithshëm.
Cilat disiplina konsiderohen thelbësore?
Lista e disiplinave të specializuara përfshin lëndë që përcaktojnë drejtimin e studimit. Ato nuk janë të detyrueshme vetëm për studentët që kanë bërë një zgjedhje në favor të këtij profili. Studimi i këtyre lëndëve është i theksuar gjatë gjithë procesit arsimor vjetor. Për shembull, fushat më të zakonshme që plotësojnë kurrikulën shkollore janë këto:
- humanitare (letërsi, rusisht dhe gjuhë të huaja);
- fizike dhe matematikore (fizikë, algjebër, gjeometri);
- shkenca natyrore (kimi, biologji, gjeografi);
- socio-ekonomik (ekonomi, studime sociale, ligj, histori).
Futja e lëndëve të specializuara në kursin e arsimit të përgjithshëm
Me planifikimin e duhur, kurrikula shkollore duhetmerrni një bërthamë profili, që është një disiplinë specializimi, lëndë të zhvillimit humanitar aplikativ dhe të përgjithshëm. Edukimi në klasat e drejtimit përkatës formohet edhe në studimin e disiplinave të përgjithshme kulturore.
Në shumë mënyra, suksesi i programit të edukimit të profilit varet nga zvogëlimi korrekt dhe relativ i materialit të fushës jo thelbësore. Në shumicën e rasteve, është e mundur të shmanget mbingarkesa e orëve mësimore për shkak të integrimit të pjesshëm të kurseve të specializuara në kurriz të arsimit të përgjithshëm.
Orientimi në aftësitë individuale të nxënësve
Edukimi i profilit është qasja më komplekse e të mësuarit nga pozicione, qëllime, metoda dhe forma të ndryshme, nga përmbajtja e veprimtarive të mësuesit dhe nxënësit. Nëse marrim parasysh ndryshimet që ndodhin në sistemet e vlerave morale, të shoqërisë, atëherë natyrshëm do të dalë përfundimi se edukimi i specializuar është një rezultat krejtësisht i natyrshëm i zhvillimit dhe formimit të teorisë së edukimit të diferencuar. Nivelet e arsimit të specializuar bazohen në një qasje personale ndaj procesit arsimor dhe zhvillimit të aftësive profesionale.
Futja e kurseve dhe disiplinave shtesë do të minimizojë hendekun ekzistues midis niveleve të mesme dhe profesionale të sistemit arsimor apo edhe ta heqë qafe atë. Shumë shkolla të specializuara janë formuar për shkak të ndryshimeve cilësore dhe transformimeve serioze në format organizative të procesit arsimor. Ndryshimet në strukturë dheorganizimi i trajnimit në një farë mase reflekton në mënyrë të favorshme në ndërveprimin e mësuesve me studentët.
Përfitimet e edukimit të profilit për nxënësit e shkollës
Kështu, merren parasysh interesat dhe prirjet e studentëve, aftësitë e tyre dhe shkalla e interesimit për drejtimin e zgjedhur. Edukimi i profilit është ai që ju lejon të krijoni të gjitha kushtet e nevojshme për nxënësit e shkollave të mesme me kthimin maksimal në synimet dhe interesat e tyre profesionale. Ndryshimet do të ndikojnë edhe në trajektoren e mëtejshme të procesit arsimor, pasi kurset e specializuara do të bëjnë të mundur diferencimin dhe individualizimin e modelit bazë të edukimit.
Në çdo nivel të arsimit të specializuar, trajnimi do të zgjidhë detyrat e mëposhtme:
- u jep studentëve njohuri solide në disiplinat e drejtimit të tyre profesional të zgjedhur;
- aktivizoni nevojën që studentët të kryejnë në mënyrë të pavarur aktivitete njohëse;
- ndihmojini studentët të lundrojnë në gamën e problemeve dhe të gjejnë një zgjidhje në lidhje me fushën e dëshiruar të aktivitetit;
- për të zhvilluar motivimin e studentëve për punë kërkimore dhe shkencore;
- për të formuar të menduarit kritik dhe krijues te nxënësit, duke ndihmuar në marrjen aktive të informacionit;
- Duke dhënë të diplomuarve aftësitë e të kuptuarit dhe konkurrencës për të hyrë me sukses në institucionet e zgjedhjes së tyre.
Profili arsimor në shërbimin civil
Meqë ra fjala, çështja e edukimit të profilit nuk ndikonvetëm nxënës të shkollës. Që nga fillimi i këtij viti janë futur standarde të reja kualifikimi për punonjësit shtetërorë dhe bashkiakë. Edukimi i profilit është bërë i detyrueshëm për punëtorët e kësaj fushe, përndryshe është e pamundur të marrësh një pozicion të caktuar. Një sërë kërkesash i paraqiten edhe aplikantit për vendin e lirë, që ndikojnë në përvojën e punës, cilësitë personale dhe aftësitë profesionale.
Me miratimin e ligjit federal përkatës, sistemi i certifikimit u lançua me sukses në strukturat shtetërore dhe bashkiake. Pra, sipas rezultateve të dhënies së një provimi të jashtëzakonshëm, punonjësi i cili nuk plotëson kriteret për arsimin e specializuar, por në të njëjtën kohë plotëson edhe kërkesat e tjera të nevojshme për kryerjen e detyrave zyrtare, duke zotëruar aftësi dhe aftësi, përvojë dhe personale. cilësitë, merr leje për të vazhduar të plotësojë një pozicion në shërbimin civil.
Përfundim
Inovacioni në shërbimin civil është një tjetër konfirmim se sa të rëndësishme janë aktivitetet e orientimit në karrierë të mësuesve në institucionet e arsimit të përgjithshëm. Në fund të fundit, është jashtëzakonisht e rëndësishme që maturantët të mos gabojnë me zgjedhjen e një institucioni të specializuar arsimor dhe një specialiteti që do t'i lejojë ata të jenë në harmoni të plotë me thirrjen e tyre natyrore gjatë gjithë jetës së tyre.
Pranimi i arsimit të specializuar është një pasqyrim i drejtpërdrejtë i zhvillimit të sistemit arsimor në shtet dhe një përgjigje e natyrshme ndaj nevojave sociale të popullsisë. Modeli më efikasorganizimi konsiderohet një sistem me dy faza, i cili përbëhet nga një kurs trajnimi para-profili (gjatë klasave të 8-ta dhe të 9-ta), dhe trajnimi i profilit të drejtpërdrejtë në klasat e 10-ta dhe të 11-ta. Përmbajtja e programeve të specializuara janë kurse të arsimit të përgjithshëm dhe disiplina të profilit, lëndë akademike të zhvillimit të përgjithshëm humanitar.
