Sot arsimi synon zhvillimin e gjithanshëm të nxënësve të shkollës, në mënyrë që ata në të ardhmen të rriten jo thjesht një qytetar i mirë, por një person me shkronjë të madhe. Sidoqoftë, ky proces është mjaft kompleks dhe i mprehtë, pasi të gjithë jemi të ndryshëm, dhe edukimi masiv në institucionet arsimore nënkupton një "barazim" gjithëpërfshirës. Ndoshta, dikur një qasje e tillë do të kishte qenë e suksesshme, por me zhvillimin e shoqërisë në shekullin e 21-të, është krejtësisht e papërshtatshme. Duhet theksuar gjithashtu rëndësia e monitorimit të procesit të zhvillimit. Në vetvete, një person në vitet e para të jetës së tij është si plastelina. Çfarë lloj "formë" verbon bota rreth tij, kështu që ai do të jetojë. Të gjithë e kuptojmë se në këtë fazë, zhvillimi i secilit mund të arrijë në një qorrsokak ose të rrjedhë në një drejtim krejtësisht të ndryshëm.
Ku ushqehen ndjenjat e fëmijëve?
Shumë psikologë të kualifikimeve të ndryshme, të cilët janë përfshirë disi në procesin e trajnimit të njerëzve të moshës studentore ose shkollore, thonë se shumë pak kohë i kushtohet zhvillimit të ndjenjave. Natyrisht, detyra kryesore e shkollës qëndron në edukimin e fëmijëve, por edukimi i shqisave nuk është më pak i rëndësishëm. Në fund të fundit, drejtpërdrejt në familjefëmija është për një periudhë shumë të shkurtër kohe. I gjithë zhvillimi i tij zbret në veprimtarinë e tij jetësore në rrethin e bashkëmoshatarëve, një lloj minishoqërie. Në këtë mjedis, ai duhet të njohë plotësisht ato ndjenja që do t'i shërbejnë në të ardhmen dhe që e organizojnë atë si person, si person. Sigurisht, edukimi i ndjenjave të fëmijës fillon në shtëpi, kjo është një lloj baze, por ai merr pjesën e luanit të njohurive në shkollë. Ju duhet të kuptoni se në familje foshnja merr një kornizë të caktuar për zhvillimin e tij, mbi bazën e së cilës ai do të vazhdojë të ndërtojë të gjitha marrëdhëniet, ndjenjat dhe emocionet e tij.
Koncepti i moralit dhe ndjenjave morale
Është e pamundur të rrisësh një fëmijë pa marrë parasysh botën përreth. Nëse një proces i tillë do të ketë sukses, atëherë nuk do të përfundojmë me një person, por një shëmbëlltyrë të Mowgli-t, i cili nuk do ta kuptojë domethënien e tij për shoqërinë. Kështu, i gjithë procesi i edukimit duhet të synojë edukimin e ndjenjave morale.
Shumë nuk e kuptojnë se çfarë do të thotë saktësisht ky term. Për më tepër, jo të gjithë psikologët mund të shpjegojnë kuptimin e tij. Ndjenjat morale janë një numër i caktuar ndjenjash që formohen në bazë të ndërveprimit të një personi dhe mjedisit shoqëror në të cilin ai zhvillohet. Ndjenja të tilla janë të dobishme pikërisht në kontekstin e shoqërisë. Ato formohen në bazë të zakoneve morale që dalin nga normat shoqërore që ekzistojnë.
Sistemi arsimor sens
Kur flasim për edukimin moral, nuk mund të injorojmëstrukturën e këtij koncepti. Në fund të fundit, një nivel i ngjashëm i zhvillimit të ndjenjave është karakteristik për shtetin. Me fjalë të tjera, është shteti ai që duhet të jetë i interesuar për edukimin e qytetarëve që do ta trajtojnë vendin e tyre me respekt dhe në këtë mënyrë do të ndikojnë në stabilitetin e tij politik. Bazuar në këtë, mund të flasim për sistemin e edukimit të ndjenjave, i cili përbëhet nga disa elementë: humanizmi, patriotizmi, përgjegjësia. Të gjithë këta elementë i bashkon një term - morali. Duhet të theksohet se këto koncepte nuk mund të konsiderohen ekskluzivisht në kontekstin e moralit. Ato duhet të studiohen të gjitha veçmas për të sjellë rezultatin më pozitiv të mundshëm.
Edukimi i humanizmit tek njeriu
Edukimi i ndjenjave është i pamundur pa një hierarki të elementeve bazë të sistemit moral. Ai përbëhet nga disa nivele, të cilat krijohen për të përmirësuar sa më shumë procesin e edukimit të ndjenjave morale. Prandaj, edukimi i ndjenjave humane është niveli më i ulët që do të zërë vendin e tij në të gjithë sistemin e moralit. Duke folur për humanizmin, duhet theksuar fakti se një pjesë të madhe të edukimit të tij të suksesshëm luhet nga familja. Deri në momentin që njeriu hyn në mjedisin social, ai është në familjen e tij. Aty ai merr bazat e zhvillimit të tij moral. Duhet mbajtur mend se në një moshë të re një fëmijë është i krahasueshëm me një sfungjer. Ai fjalë për fjalë thith absolutisht gjithçka që i mësojnë prindërit e tij. Nëse mizoria është programuar në këtë fazë,atëherë ai do të jetë mizor në të ardhmen. Prandaj, edukimi i ndjenjave tek parashkollorët bazohet kryesisht në humanizëm.
Metodat për nxitjen e ndjenjave humane
Ka shumë mënyra për të rrënjosur tek një fëmijë njerëzimin si një ndjenjë bazë e marrëdhënies me botën në tërësi. Në thelb, humanizmi është edukimi i një personi që do të jetë besnik dhe i dashur ndaj njerëzve që e rrethojnë. Të gjitha metodat e edukimit human bazohen në ndjeshmëri - aftësia për të vënë veten në vendin e tjetrit, për të ndjerë të gjitha veçoritë e situatës së tij.
Ekzistojnë disa metoda themelore për edukimin e humanizmit tek një fëmijë, përkatësisht:
1) Të tregosh dashuri për vetë fëmijën. Kur një person zhvillohet në një atmosferë dashurie reciproke dhe respekti për të drejtat dhe ndjenjat e tij, ai nuk do të përpiqet të poshtërojë të drejtat dhe ndjenjat e ngjashme të njerëzve të tjerë.
2) Një metodë shumë efektive do të ishte lavdërimi i fëmijës për qëndrimin e tij të sjellshëm ndaj botës që e rrethon.
3) Intoleranca ndaj manifestimeve negative të fëmijës ndaj njerëzve të tjerë ose botës që e rrethon (kafshët, bimët).
4) Të rriturit duhet të jenë të vetëdijshëm për sjelljen e tyre rreth një fëmije, pasi fëmijët e vegjël i imitojnë pothuajse në çdo gjë.
Kjo listë nuk është shteruese dhe për këtë arsye mund të zgjerohet. Por teknikat e paraqitura janë themelore.
Rritja e ndjenjës së patriotizmit
Ndjenjat patriotike janë hallka e dytë e zinxhiritedukim moral. Ky nivel arsimimi është i pamundur pa pjesëmarrjen e shkollës dhe të minishoqatës, me fjalë të tjera, shokët e klasës.
Ndjenjat patriotike janë lidhja kryesore midis një personi dhe shtetit. Prania e patriotizmit tek një person tregon qëndrimin e tij ndaj vendit me të cilin ka një lidhje civile. Edukimi i këtyre ndjenjave është i dobishëm për shtetin, pasi është ai që është i interesuar të marrë njerëz që do t'i binden kuadrit rregullator ekzistues. E gjithë klima politike e vendit në tërësi do të varet nga niveli i patriotizmit.
Sot i kushtohet shumë pak kohë edukimit patriotik. Edukimi i ndjenjave patriotike duhet marrë për bazë dhe ekziston si një shtesë në sistemin arsimor modern. Çështja e patriotizmit trajtohet vetëm në klasat e diplomimit në mësimet e mbrojtjes së atdheut. Kjo metodë është thelbësisht e gabuar, pasi procesi i trajnimit të njerëzve me ndjenja patriotike duhet të fillojë shumë më herët. Për ta bërë këtë, duhet të hapen gjithnjë e më shumë seksione sportive dhe patriotike, ku vajzat dhe djemtë e rinj do të studiojnë në thellësi historinë e vendit të tyre, do të merren me sportet tradicionale dhe do të mund të gjurmojnë klimën politike të shtetit të tyre.
Nxitja e ndjenjës së përgjegjësisë
Një person i përgjegjshëm do ta trajtojë gjithmonë vendin e tij me shumë respekt, si dhe do të ketë ndjenja humane për njerëzit që e rrethojnë. Përgjegjësia është raporti i faktorit "Unë mund" dhe "Unë duhet". Kur një person është përgjegjës, aijo vetëm që kupton rëndësinë e veprimeve të tij, por është gjithashtu i gatshëm të përgjigjet për pasojat e tyre. Por përgjegjësia duhet të zhvillohet tek një person për të gjithë procesin e jetës. Ndodh që njerëzit mund të jenë të përgjegjshëm ndaj të tjerëve, por të mos kenë këtë ndjenjë ndaj shëndetit të tyre.
Si të zhvillojmë përgjegjësinë?
Përgjegjësia është një aftësi sociale njerëzore. Ajo fitohet përmes zhvillimit dhe edukimit gjithëpërfshirës. Prindërit luajnë një rol kyç në zhvillimin e përgjegjësisë tek një fëmijë. Ata vendosin themelet e kësaj ndjenje që në moshë të vogël. Megjithatë, përveç prindërve, një rol të rëndësishëm luajnë edhe shkolla, klubet sportive dhe grupet e tjera shoqërore në të cilat zhvillohet fëmija. Është për këtë arsye që shumë psikologë këshillojnë dërgimin e fëmijëve në të gjitha llojet e rretheve, sepse ata rrënjosin jo vetëm aftësi të veçanta, por edhe ndjenja të tjera të dobishme shoqërore.
Rezultati
Pra, artikulli prezantoi faktet se si zhvillimi shoqëror është i dobishëm për një person dhe të ardhmen e tij. U tregua edhe struktura e zhvillimit moral, e cila ndihmon në zhvillimin e fëmijës nga pikëpamja e përfitimit të tij shoqëror. Ndjenjat janë provuar të jenë të mundshme në nivel familjar dhe shkollë.
