Disputare është një fjalë latine. Në përkthim, do të thotë "të argumentosh", "të argumentosh". Është nga mosmarrëveshja që e ka origjinën koncepti "mosmarrëveshje", të cilit i kushtohet ky artikull. Shfaqja e saj daton në mesjetë. Merrni parasysh kuptimin e fjalës "argument" dhe si mund të përdoret në aktivitetet jashtëshkollore në shkollë.
Pak histori
Të gjithë e dimë proverbin që i përgjigjet pyetjes se ku lind e vërteta. "Në mosmarrëveshje," do të përgjigjet kushdo. Nga erdhi një deklaratë e tillë? Që nga mesjeta, kur debatet ishin metoda kryesore e përgatitjes për provime dhe zhvillimit të tyre në shkolla.
Mosmarrëveshje të tilla shkencore quheshin mosmarrëveshje. Ky është një grup i caktuar rregullash që kërkon që studenti të jetë në gjendje të paraqesë një tezë dhe ta vërtetojë atë me ndihmën e argumenteve. Ai u kundërshtua nga kundërshtarët që kërkonin të gjenin prova të falsitetit të deklaratave dhe sollën kundërargumentet e tyre. Rezultati i mosmarrëveshjes u vlerësua nga mjeshtri, duke folur, në fakt, nërolin e gjyqtarit. Ai përcaktoi argumentet e kujt kishin peshën.
Mosmarrëveshjet janë disa mënyra formale për të zhvilluar një debat. Në mesjetë kishte rregulla: referimet në burime të shkruara autoritare u morën si argumente dhe provat e secilës palë i nënshtroheshin analizave të kujdesshme. Qëllimi i mosmarrëveshjeve ishte vendosja e së vërtetës shkencore ose teologjike. Kjo metodë u përdor për të zgjidhur mosmarrëveshjet midis besimeve të ndryshme.
Kushtet kryesore
A mund të quhet mosmarrëveshje sot çdo mosmarrëveshje? Diskutimi publik i çdo problemi (shkencor, social ose fetar) duhet t'i nënshtrohet një sërë kushtesh:
- Përpara se të fillojë diskutimi, pjesëmarrësit duhet të kenë një kuptim të mirë të temës së mosmarrëveshjes, problemin që do të vihet në rendin e ditës.
- Është e nevojshme që teza kryesore (hipoteza e mënyrave për të zgjidhur problemin) si dhe argumentet në mbrojtjen e saj të dihen paraprakisht.
- Mosmarrëveshjet janë debate, gjatë të cilave duhet gjetur një zgjidhje konstruktive.
Pjesëmarrësit zakonisht ndahen në dy grupe: kundërshtarë dhe përkrahës. I dyti parashtron një hipotezë dhe përpiqet të jetë bindës. Është e rëndësishme që ata të kuptohen dhe të fitojnë mbështetjen e audiencës. Kundërshtarët testojnë tezën si dhe argumentet e palës dhe shprehin ose dakord ose mospajtim me hipotezën. Ndonjëherë gjatë debatit shfaqen zgjidhje të reja për problemin.
Një formë e tillë aktive e komunikimit sot përdoret gjithnjë e më shumë në praktikën shkollore. Klasa është veçanërisht e përshtatshme për të.
Mosmarrëveshja si një formë e zgjidhjes së problemit
Ora e klasës është një mësim shtesë javor që zgjidh problemet arsimore. Temat përcaktohen nga rëndësia, karakteristikat e moshës së studentëve, interesat e tyre. Duhet të ketë një problem, për shembull:
- Varësia nga interneti: realitet apo fantazi për të rriturit?
- Origjina e abuzimit të fëmijëve.
- A mund t'i rezistojë turmës?
Mosmarrëveshjet janë orë mësimi në formë aktive, përgatitja e të cilave zgjat të paktën një muaj. Është e rëndësishme që studentët jo vetëm të njohin temën e diskutimit dhe pyetjet e propozuara gjatë debatit, por edhe të zhvillojnë qëndrimin e tyre për to.
Zgjedhja e duhur e një drejtuesi luan një rol të madh, i cili do të krijojë disponimin dhe atmosferën e nevojshme të vullnetit të mirë dhe nuk do t'i lejojë pjesëmarrësit të devijojnë nga tema kryesore e diskutimit. Është e dëshirueshme që një i rritur i përgatitur mirë të udhëheqë debatin në nivelin e mesëm.
Me përdorimin e duhur të këtij formulari, të gjithë pjesëmarrësit:
- do të angazhohet në dialog të gjallë dhe joformal;
- mësoni të shprehni dhe justifikoni mendimin e tyre;
- të jetë në gjendje të kuptojë më mirë argumentet e pjesëmarrësve të tjerë;
- do të fitojnë njohuri të reja që më vonë do të bëhen besimet e tyre.
Është shumë e rëndësishme të merrni komente në fund të orës së mësimit dhe të zbuloni se sa komode ishte forma e mosmarrëveshjes për të dyja palët.
