Pjerrësia e emrave nuk është tema më interesante në kurrikulën shkollore. Dhe çfarë mund të jetë interesante këtu nëse gjithçka bazohet në grumbullimin e trashë? Dhe ajo që është e mërzitshme është më e keqja.
Mund të shtoni disa shaka në procesin e lodhshëm të memorizimit. Për shembull, edhe gjyshet tona mësonin përmendësh rendin e rasteve me ndihmën e një rime qesharake në të cilën shkronja e parë e secilës fjalë korrespondonte me shkronjën e parë të emrit të rastit.
Ivan - emërore, lindi - gjinore, vajzë - dative, i renditur - kallëzore, zvarrit - krijues, pelenë – parafjalë.
Të mësosh një rimë të tillë është e lehtë. Dhe tani rastet u rreshtuan vetë në kujtesë!
Megjithatë, edhe njohja e emrave të rasave, zotërimi i përcaktimit të emrave nuk është një detyrë e lehtë. Në fund të fundit, ka më shumë pyetje për të bërë! Dhe përsëri, ekziston një kujtim rimë "Rreth Masha" për të ndihmuar studentët:
Masha ka ëmbëlsira jo –
Dame Maruse Iëmbëlsirat.
E shoh: Masha është e vullnetshme, Nuk po luan, jo i lumtur.
Ajo mendon çfarë?
Rastet nuk kanë të bëjnë me të!
Studentët e përpiktë do të habiten: "Dhe cila është lidhja midis një Masha të pabindur dhe temës që po shqyrtojmë?" Sigurisht, këtu nuk ka asnjë lidhje të veçantë. Por ai që shikon nga afër rimën, do të vërejë se në çdo rresht, qoftë në fund apo në fillim, theksohet një fjalë.
Këto janë fjalë ndihmëse "magjike". Ato do të na ndihmojnë të kujtojmë pyetjet e rasteve dhe aty, siç e shihni, ne do të jemi në gjendje të zotërojmë përcaktimin e emrave, me shaka dhe me lojëra.
Pra, le të fillojmë me rastin e dytë - gjinoren, pasi emri zakonisht nuk shkakton vështirësi. Fjala "jo" është e theksuar në rreshtin e parë. Kjo është një fjalë ndihmëse për rasën gjinore. Ne shqiptojmë fjalën "jo" dhe pyetjet lindin vetë: "Çfarë apo kush nuk është?"
Rreshti vijues na jep fjalën ndihmëse "zonjë" dhe e dimë se pas genitivit ka një rasën dhanore. Në analogji me rastin e mëparshëm, themi "zonja" dhe vazhdojmë: "Kujt apo çfarë?"
Më tej, fjala "shih" shkakton pyetje: "Kush apo çfarë?" Ky është një rast akuzues. "Jo i kënaqur" - "Kush apo çfarë?" - krijues. "Mendon" - "Për kë apo çfarë?" - parafjalë.
Pra, rastet janë mësuar, pyetjet janë mbajtur mend. Tani një temë më e vështirë: shpërndarja e emrave sipas përcaktimit. Zakonisht në shkollë ata fillojnë të studiojnë rëndimin e emrave nga rënia e parë.
Mund ta përdorni përsëri rimën përmendësh.
Tanya, Petya dhe Arisha, Misha, Tolya,Vasya, Grisha –
Ka një "A" dhe "I" në fund -
Kjo është e gjithë familja ime!
Nga katrani del se në 1-rë rëndim përfshihen fjalët me mbaresat "A" dhe "I" si mashkullore ashtu edhe femërore.
Emrat asnjanës duhet t'i caktohen rëndimit të dytë. Këtu përfshihen edhe emrat mashkullorë pa mbaresa. Dhe, sigurisht, për të ndihmuar - rimë e ngjeshur:
Kali galopoi mbi re, Pata fluturoi mbi liqen.
Në fushë flladi ishte i keq, Djali derdhi çaj në një disk.
Kthyerja e tretë duhet të përfshijë emrat që mbarojnë me "b", femërore, pa mbaresa.
Në të shkruar, zakonisht është e vështirë të shkruhen mbaresat e rasave për emrat e rëndimit të parë. Për një sugjerim, mund të përdorni "kukullën".
Në raste të dyshimta, ne zëvendësojmë fjalën "kukull" dhe nëse tingëllon "Y", shkruajmë me guxim "I", pasi kjo është ndoshta rasti gjinor dhe nëse nuk dëgjojmë "Y", atëherë duhet të shkruajmë “E” në fund. Meqë ra fjala, edhe në fjalën "kukull".
Në deklinsionin e dytë, ne kontrollojmë mbaresat me një kalë, thjesht duhet të mbani mend se ekziston një analog i një fundi të fortë.
Është edhe më e lehtë me mbiemrat. Zbritja e mbiemrave është një çështje e thjeshtë. Rasa e tyre korrespondon me rasën e emrit të cilit i referohen dhe mbaresa kontrollohet me pyetjen: çfarë është pyetja, kështu do të jetë edhe mbiemri.
