Standardet shtetërore të arsimit të përgjithshëm fillor synojnë të përmirësojnë efikasitetin, cilësinë dhe aksesueshmërinë e tij. Për të përballuar me sukses detyrat e vendosura nga shoqëria për arsimin e brendshëm, nevojiten ndryshime serioze strukturore, ekonomike dhe organizative.
Rëndësia e standardeve
Standardi shtetëror federal i arsimit të përgjithshëm fillor përfshin përditësimin e përmbajtjes së tij, duke e sjellë atë në përputhje me kërkesat që imponon shoqëria. GEF është garantuesi i zbatimit të të drejtave kushtetuese të çdo fëmije për një arsim cilësor pa pagesë. Standardi i arsimit të përgjithshëm fillor plotëson kërkesat e shtetit për një “portreti diplomuar.”
Thelbi i GEF të arsimit të përgjithshëm
Është një grup normash që përcaktojnë minimumin e detyrueshëm të përmbajtjes së programit arsimor, kërkesat për nivelin e formimit të studentëve në të gjitha nivelet, objektin e ngarkesës maksimale, kërkesat për procesin arsimor, duke përfshirë materiale dhe teknike, edukative dhe laboratorike, metodologjike, informative, personeli.
Programi arsimor kryesor i arsimit të përgjithshëm fillor duhet të ofrojë:
- mundësi të barabarta për të gjithë qytetarët për të marrë arsim cilësor falas;
- uniteti i hapësirës arsimore në Rusi;
- lëvizshmëria dhe liria akademike e studentëve;
- e drejta për të zgjedhur një institucion arsimor;
- mbrojtje nga mbingarkesa, duke krijuar kushte për shëndet të plotë fizik dhe mendor;
- vazhdimësi në nivele të ndryshme të programeve arsimore;
- sigurimi profesional dhe social i mësuesve dhe studentëve;
- e drejta e qytetarëve për t'u njohur me informacione të besueshme dhe të plota për kërkesat dhe normat për përmbajtjen e arsimit të përgjithshëm.
Standardi përmban gjithashtu një bazë për llogaritjen e standardeve të financimit të buxhetit për ndarjen e shërbimeve arsimore me pagesë dhe falas, duke përcaktuar kushtet optimale për procesin arsimor në organizatat që zbatojnë Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të ri.gjenerim bazuar në licencën shtetërore.
Rëndësia e standardit
Shteti garanton që arsimi i mesëm i përgjithshëm fillor të jetë falas dhe i aksesueshëm brenda kufijve të përcaktuar në standard. Është themeli:
- krijimi i një kurrikule bazë federale, programe arsimore në të gjitha nivelet e arsimit, plane arsimore për institucionet arsimore;
- vlerësimi i nivelit të formimit të të diplomuarve të institucionit arsimor;
- vlerësim objektiv i punës së institucioneve arsimore;
- përcaktimi i ekuivalencës së dokumenteve ligjore për arsimin e përgjithshëm në territorin e Federatës Ruse;
- përcaktimi i sasisë së financimit për shërbimet arsimore që ofrohen në mënyrë të parevokueshme dhe falas në të gjitha rajonet e Federatës Ruse;
-
duke vendosur kërkesa të qarta për pajisjen e ambienteve të sistemit operativ me pajisjet e nevojshme
Përbërësit e standardit
Arsimi i përgjithshëm fillor është faza e parë e arsimit të përgjithshëm në Rusi. Aktualisht, standardi shtetëror përfshin disa komponentë:
- komponent federal;
- komponent kombëtar-rajonal;
- Elementi i vetëinstaluar nga institucioni arsimor.
Karakteristikat
Arsimi i përgjithshëm fillor përfshin përvetësimin nga fëmijët e njohurive bazë për botën përreth tyre, aftësi për zgjidhjen e problemeve të aplikuara, komunikuese.cilësitë. Pikërisht në këtë fazë zhvillohen cilësitë personale të fëmijës. Në Rusi, arsimi i përgjithshëm fillor është i detyrueshëm dhe publik.
Procesi edukativ fillon në moshën shtatëvjeçare (në mungesë të kundërindikacioneve mjekësore).
Është arsimi i përgjithshëm fillor ai që formon aftësitë dhe aftësitë universale nga të cilat varet drejtpërdrejt suksesi i fëmijës në jetën e ardhshme.
Drejtime të modernizimit të arsimit të përgjithshëm
Përbërësi federal i standardit në këtë fazë u krijua në bazë të drejtimeve novatore. Kjo është:
- kalimi në katër vjet të arsimit fillor;
- eliminimi i mbingarkesës, stabilizimi i ngarkesës së studimit, parandalimi i cenimit të shëndetit mendor dhe fizik;
- korrespondencë e programeve arsimore me karakteristikat e moshës së fëmijëve;
- orientim personal;
- orientimi i komponentit të përmbajtjes në formimin e UUN;
- rritja e rëndësisë së punës arsimore jashtëshkollore si bazë për formimin e vlerave qytetare;
- formësimi i gatishmërisë së nxënësve të shkollës për të zbatuar njohuritë, metodat dhe aftësitë e fituara për zgjidhjen e problemeve specifike praktike;
- arsimim i garantuar kompjuteri;
- përmirësimi i cilësisë së edukimit fizik
Qëllimet e Arsimit Fillor
FSES e arsimit të përgjithshëm fillor korrespondon me modelin e shkollës me në qendër nxënësin. Aikontribuon në qëllimet e mëposhtme:
- zhvillimi i aftësive krijuese dhe individuale të çdo fëmije, motivimi i interesit të tij për të mësuar;
- edukimi i cilësive estetike dhe morale, respektimi i mjedisit;
- mbrojtja dhe forcimi i shëndetit mendor dhe fizik të brezit të ri;
- identifikimi i fëmijëve të talentuar, zhvillimi i tyre i hershëm.
Lëndët e kërkuara
Ndër elementët bazë që përfshihen në minimumin e detyrueshëm arsimor në këtë nivel arsimor, dallohen një sërë disiplinash. Kjo është:
- lexim letrar;
- rusisht;
- bota përreth;
- matematikë;
- gjuhë e huaj;
- muzik;
- artet e bukura;
- edukim fizik;
- teknologji.
Shkathtësitë
Pas zotërimit të të gjitha fushave lëndore në nivelin e arsimit fillor të përgjithshëm, nxënësit duhet të zotërojnë disa aftësi dhe aftësi arsimore, të formojnë mënyra të reja të veprimtarisë praktike.
Në fushën njohëse, fëmija duhet të zotërojë aftësitë e vëzhgimit të objekteve të botës përreth, t'i përshkruajë ato dhe të karakterizojë ndryshimet që i ndodhin. Gjithashtu, nxënësi duhet të zotërojë aftësitë e matjeve, të thjeshtainstrumente matëse, për t'i përdorur për eksperimente dhe eksperimente. Studenti duhet të zgjidhë probleme të natyrës krijuese, të hartojë një algoritëm të veprimeve të tij, të zbatojë njohuritë teorike në situata të jetës reale.
Aktiviteti i të folurit përfshin punën me tekste artistike, edukative, shkencore popullore, identifikimin e idesë kryesore prej tyre.
Në këtë fazë të të mësuarit, fëmija duhet të jetë në gjendje të hartojë fjali të thjeshta dhe komplekse. Fëmija duhet të zotërojë algoritmet për të punuar me informacionin duke përdorur teknologjinë kompjuterike.
Një maturant i shkollës fillore duhet të ketë aftësitë për të kërkuar në mënyrë të pavarur informacionin e nevojshëm, mësuesi ndërton vetëm një trajektore të caktuar arsimore për të, monitoron përparimin e nxënësit.
Përmbledh
Shoqëria shtron kërkesa të reja për cilësinë dhe përmbajtjen e arsimit vendas. Kjo është arsyeja pse ishte kaq e rëndësishme të zhvillohej një standard i caktuar për çdo nivel arsimor. Shkolla fillore është baza (themeli) për zhvillimin e mëvonshëm të aftësive personale, krijuese, mendore të fëmijës, është hapi më i rëndësishëm për rritjen e një patrioti të vendit të tij. Cilësia e UUN e fituar nga një fëmijë në këtë fazë të edukimit ndikon drejtpërdrejt në të ardhmen e tij.
