Mësuesit e shkollës shpesh duhet të merren me një sasi të madhe dokumentesh dhe dokumentesh: plotësimi i ditarve, raporteve, deklaratave, kontrollimi i fletoreve të shkollës dhe shumë më tepër. Prandaj, shpesh nuk ka kohë as për të hartuar dhe rregulluar plotësisht, me kompetencë dhe racionalitet portofolin tuaj. Mësuesit e gjuhës dhe letërsisë ruse vuajnë veçanërisht nga mungesa e kohës, sepse lëndët e tyre mësohen në çdo klasë dhe zënë një pjesë të konsiderueshme të orarit. Ky artikull është krijuar për t'i ndihmuar ata të ndërtojnë portofolin e tyre dhe të zgjidhin gjërat.
Çfarë është një portofol?
Para se të vazhdoni të përpiloni një portofol të një mësuesi të gjuhës dhe letërsisë ruse, është e nevojshme të zbuloni se çfarë është. Në të vërtetë, në varësi të drejtimit dhe subjektit të aktivitetit, portofolet mund të ndryshojnë në mënyrë dramatike nga njëri-tjetri. Këtu portofoli do të jetë një koleksion i plotë i arritjeve pedagogjike, një lloj dosje pune. Është një element anësor i kalimit të shkollave ruse në një model të ri organizativ - kombëtar, për të cilin faktorët kryesorë në personalitetin e mësuesve janë në baza të barabarta.me njohuri, aftësi dhe aftësi, si dhe aftësi për të menduar në mënyrë krijuese, për t'u angazhuar në vetë-zhvillim të vazhdueshëm, për t'iu qasur edukimit të fëmijëve me metoda moderne.
Sot, për faktin se bota ndryshon fjalë për fjalë me klikim të gishtit, një mësues duhet të mendojë shumë më gjerë se paraardhësit e tij në profesion - jo vetëm të mësojë, por edhe të mësojë me fëmijët, të jetë në gjendje të reflekto.
Sipas çfarë parimesh përpilohet "dosja e suksesit"?
Portofoli i një mësuesi të gjuhës dhe letërsisë ruse është një dokument që ju lejon të vlerësoni rezultatet dhe arritjet e një mësuesi në aktivitetet edukative, metodologjike, edukative, krijuese dhe kërkimore. Në këtë drejtim, përpilimi dhe strukturimi i tij kërkon integritet, të rregulluar nga dispozitat e mëposhtme:
- Vëzhgim sistematik i zhvillimit të dikujt.
- Objektivitet.
- Vërtetësi, autenticitet.
- Faktualitet.
- Përqendrimi i mësuesit në vetë-përmirësimin e mëtejshëm.
- Konciziteti dhe konsistenca e të gjitha shpjegimeve dhe paraqitjes së përgjithshme të materialit.
- Dizajn i rregullt, estetikisht harmonik.
- Prodhueshmëri.
- Dukshmëria e rezultateve të punës së kryer.
Më pas, le të kalojmë në shqyrtimin e pikave nga të cilat është përpiluar në të vërtetë ky dokument, dhe gjithashtu të shqyrtojmë pyetjen se çfarë do të ndodhë nëse mësuesi i gjuhës refuzon të përpilojë një portofolmësues të gjuhës dhe letërsisë ruse.
Pozicionet që pasqyrohen në portofol
Pavarësisht nga lloji i dokumentit (sot shumica dërrmuese e punonjësve preferojnë një portofol elektronik të një mësuesi të gjuhës dhe letërsisë ruse në vend të atij të shkruar për shkak të komoditetit dhe kompaktësisë së përdorimit të të parës), pikat kryesore duhet të shkruhet në të. Çfarë vlen për ta? Portofolet e gatshme të mësuesve të gjuhës dhe letërsisë ruse na lejojnë të konstatojmë se është më e rëndësishme të pasqyrohen dispozitat e mëposhtme:
- informacion i përgjithshëm: emri i plotë, viti i lindjes, arsimi i marrë, përvoja pedagogjike dhe e punës në një institucion arsimor, kopjet e dokumenteve që konfirmojnë informacionin e specifikuar, çmime të rëndësishme, letra falënderimi, diploma dhe komponentë të tjerë që lejojnë vlerësimin e procesi i rritjes individuale të një mësuesi;
- rezultatet e veprimtarisë pedagogjike: rezultatet e vërtetimit të ndërmjetëm dhe provimit të studentëve, informacione për medalistët, informacione në lidhje me arsimin e vazhdueshëm të të diplomuarve për të marrë arsim të mesëm profesional ose të lartë në specialitetet "letërsi" dhe "gjuhë ruse". ", etj.;
- aktivitete në fushën shkencore dhe metodologjike: zhvillimi i kurseve të autorit, programeve, mësimeve, mbajtja e klasave master, takime, seminare, mësime të hapura, organizimi i kërkimit shkencor, etj.;
- aktivitete lëndore jashtëshkollore: ofrimi i skenarëve për aktivitete jashtëshkollore, për shembull, shfaqje, KVN, ekskursione lëndore, takime me figura të kulturës dhe artit, shkuarja në teatër, puna e lëndëve me zgjedhje dhe rretheve dheetj.;
- Baza e materialit arsimor: një ekstrakt nga pasaporta e mjediseve arsimore, domethënë informacione për libra, fjalorë, mjete pamore, materiale didaktike, pajisje teknike, me ndihmën e të cilave u shpjegohet kursi i programit studentëve.
A mund të bëj pa një portofol?
Në botën e sotme është pothuajse e pamundur. Duke qenë se komponentët më të rëndësishëm për cilësinë e arsimit sot nuk janë vetëm njohja e formulave apo poezive nga fëmijët, por edhe kuptimi i themeleve të zhvillimit të shoqërisë, formimi i kulturës kombëtare dhe zgjimi i vetëdijes, një mësues i zakonshëm nuk është më i përshtatshëm për të arritur këto qëllime.
Si të kuptojmë që një mësues është një person me shpirt, fisnik, i ndershëm, i aftë për të mahnitur fëmijët në kërkimin e diçkaje të re? Meqenëse nuk ka një mjet të veçantë për përcaktimin e të gjithë këtyre treguesve, një portofol vjen në shpëtim, i cili pasqyron të gjitha vlerat pedagogjike të një personi, angazhimin e tij ndaj profesionit dhe idesë. Në këtë drejtim, konkurrueshmëria në tregun e punës varet edhe nga mënyra se si mësuesi përshtatet me kushtet e reja, nëse ai di të kuptojë teknologjitë e reja, që përfshin teknologjinë e një "koleksioni të arritjeve" të tillë.
Kjo është veçanërisht e vërtetë për ata, si rregull, të rinj që sapo kanë filluar rrugëtimin e tyre për t'u mësuar fëmijëve lëndët "Gjuha ruse" dhe "Letërsia". Certifikimi i mësuesit (portofoli luan një rol të rëndësishëm këtu) është një hap i rëndësishëm në zhvillimin profesional të një mësuesi dhe duhet marrë në konsideratë më në detaje.
Procedura për certifikimin e mësuesve në të kaluarën
Vërtetimi, që duhet të kalojnë sot të gjithë mësuesit aktualë të shkollës, pavarësisht nga stazhi apo mosha e tyre, është një procedurë për konfirmimin e kualifikimeve dhe kompetencës së mësuesit. Fillimisht, supozohej se mësuesi kishte një dëshirë për të rritur nivelin e tij për të rritur shkallën e pagës në përpjesëtim të drejtë. Për ta bërë këtë, mësuesi aplikoi për caktimin e të dytës (të lëshuar nga drejtoria e shkollës), të parën (e caktuar nga drejtoria arsimore e rrethit) ose të kategorisë më të lartë (për këtë të fundit ishte përgjegjëse ministria).
Si lidhen vlerësimet dhe portofolet sot?
Megjithatë, më vonë ky sistem u reformua: kategoria e dytë u përjashtua plotësisht, dhe certifikimi i personelit mësimor u transferua plotësisht në juridiksionin e autoriteteve arsimore në nivelin e subjektit të Federatës Ruse. Vetë procedura nuk është bërë më zgjedhore, por e detyrueshme.
Sot, një herë në 5 vjet, një mësues duhet t'i nënshtrohet një vërtetimi për të konfirmuar përputhjen me pozicionin e tij, duke ruajtur kategorinë ose, anasjelltas, duke u ngjitur një shkallë. Një komision i tillë përfshin një nga dy format e kalimit. Këto mund të jenë përgjigje të pyetjeve me shkrim ose në mënyrë elektronike, pas së cilës bëhet përpunimi, analiza dhe llogaritja e rezultateve të marra ose përgatitja e një plani mësimor. Prandaj, në këtë rast, portofoli mund të jetë gjithashtu një ndihmë e madhe për mësuesin: do të llogaritet si një bonus i mirë, do të krijojë një përshtypje pozitive për mësuesin si një person aktiv dhe proaktiv.
Portofoli shembull i mësuesit të gjuhës dhe letërsisë ruse: si duhet të duket?
Le të përpiqemi të shkruajmë një portofol të vogël për të kuptuar se cili është kuptimi i tij kryesor. Plotësimi i një kartëvizite me të dhëna personale do të hiqet, sepse gjithçka është mjaft e thjeshtë atje.
« Arritjet e mia:
- mori një certifikatë nderi nga Departamenti i Arsimit në 2010;
- në 2012 - një diplomë e fituesit të konkursit komunal në nominimin "Portofoli më i mirë elektronik";
- në 2013 - një certifikatë pjesëmarrjeje në një konferencë rajonale mbi perspektivat dhe problemet e arsimit liberal.
Punë shkencore dhe metodologjike:
Për arritjen e detyrave dhe synimeve në fushën e edukimit letrar, ka një apel në KPM, ed. V. Ya. Korovina. Teknologjitë e përdorura në proces:
- mësime të integruara;
- aktivitetet e projektit;
- teknologji e lojrave;
- ndihma informative;
- teknologji për zhvillimin e një qëndrimi kritik ndaj informacionit që futet përmes të shkruarit, leximit, të folurit;
- pedagogji teatrore."
Dhe më tej - në një mënyrë të ngjashme. Modelet e portofolit për mësuesit e gjuhës dhe letërsisë ruse sot janë të disponueshme në masësasia, kështu që çdo mësues do të jetë në gjendje të krijojë diçka unike, të ndryshme nga veprat e tjera. Një lëvizje interesante dhe e pazakontë mund të jetë, për shembull, shtimi në portofol (veçanërisht në formën e tij elektronike) citate rreth edukimit dhe qëndrimeve ndaj fëmijëve.
