Portofoli i gjuhës: përshkrimi i teknologjisë së të mësuarit, karakteristikat, të mirat dhe të këqijat

2024 Autor: Angel Austin | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-01-18 04:28

Mësimi i gjuhëve të huaja nuk dobësohet çdo vit, por vetëm fiton vrull. Njohja e gjuhës angleze po bëhet gjithnjë e më shpesh një parakusht për punësim dhe zhvillim të mëtejshëm në karrierë. Sot nuk është aspak e nevojshme të diplomosh në një institucion arsimor të specializuar për t'u ndjerë rehat në një mjedis të ndryshëm të të folurit.

I huaj do të thotë i huaj

Në shkollat moderne, gjuha e dytë mësohet tashmë që në klasën e dytë, por, pavarësisht hyrjes së hershme në program, kjo nuk siguron nivelin e duhur të zotërimit të të folurit joamtare deri në fund të diplomimit.. Dhe për shumë vite, ai vazhdoi të ishte jo vetëm i huaj, por vërtet i huaj për shumicën e studentëve në sfondin e të gjitha lëndëve të tjera. Sigurisht, çështja ka qenë gjithmonë në izolimin e saj nga nevojat praktike të aplikimit për fëmijën.

Dhe si rezultat, një student i rrallë u largua nga muret e një institucioni arsimor me aftësinë për të shprehur lehtësisht dhe në mënyrë koncize mendimet e tij në një gjuhë joamtare. Megjithatë është shpenzuar mjaft kohë. Pra, si ka ndryshuar situata vitet e fundit?

Pranimi i teknologjive të reja

Metodat moderne të mësimdhënies nuk janë të plota pa përdorimin e të gjitha llojeve të pajisjeve dhe kjo është qasja më optimale për zgjidhjen e problemit. Në fazën aktuale, praktika e mësimdhënies së të folurit të huaj përfshin teknologjitë e projektit dhe informacionit, si dhe një portofol gjuhësor.

Çfarë është ai? Ky është një lloj ditari, por jo shumë personal. Ai përfshin një koleksion materialesh dhe detyrash që janë krijuar për të pasqyruar përvojën individuale të studentit, d.m.th. të dhënat fillestare janë të njëjta, por mënyra se si do të përpunohen dhe me çfarë plotësohen varet nga secili student individual. Kjo është një fushë e vërtetë për kreativitet dhe vetë-zhvillim, e kontrolluar nga një mentor.

Për studentët më të vegjël, një portofol gjuhësor është një ditar me imazhe të ndritshme dhe shumëngjyrëshe, i krijuar në përputhje me kategorinë e moshës dhe nivelin e të mësuarit të një gjuhe të huaj, i cili përmban detyra emocionuese që janë interesante për fëmijët.

Një ditar i tillë bën të mundur gjurmimin e sasisë së punës së bërë dhe rritjen e arritjeve (si në mënyrë të pavarur ashtu edhe së bashku me një mentor - një mësues ose një prind), gjithashtu shfaq shumë mirë dinamikën e zotërimit të lëndës në aspekte të ndryshme.

Rëndësia e mësimit të hershëm

Cili është ndryshimi midis shkollës fillore dhe arsimit të mëvonshëm?

Së pari, fakti që fëmijët e vegjël shkojnë atje me dëshirë, të hapur ndaj sfidave dhe arritjeve të reja. Ata tashmë janë të motivuar fillimisht, falënatyra e tyre kureshtare, dhe këtu është jashtëzakonisht e rëndësishme të ruhet ky interes për jetën brenda mureve të një institucioni arsimor. Dhe efektiviteti i vetë procesit të mësimdhënies së një gjuhe në një nivel të ri i detyrohet jo aq shumë studimit të drejtpërdrejtë të materialit, i cili kërkon një shkallë të lartë ndërgjegjësimi dhe këmbënguljeje, por aftësisë për të bashkëvepruar gjallërisht me mësuesin dhe bashkëmoshatarët., ndajnë njohuritë e marra me prindërit. Është shumë e rëndësishme që një person i vogël të "ndiejë" bagazhin e tij mendor dhe ta përdorë atë në realitet.

Nëse i drejtohemi specifikisht temës në shqyrtim, teknologjia e portofolit të gjuhës angleze është një kombinim i suksesshëm i lojës dhe jetës reale, në të cilën marrin pjesë jo vetëm nxënësit dhe mësuesit, por edhe prindërit e tyre. Ai përshkruan përvojën personale të studentit, jo personazhet e teksteve shkollore.

Kur një fëmijë që në moshë të vogël përfshihet në proceset e të rriturve, por në paketimin e një fëmije, e përgatit atë me shumë kujdes, natyrshëm dhe në mënyrë të padukshme për jetën "reale", në të cilën ai vjen me bagazhin e duhur të aftësive.. Në të ardhmen, mësimi i drejtpërdrejtë formon aftësinë e studentit për të menduar në mënyrë të pavarur, për të parë marrëdhëniet shkak-pasojë dhe për të vlerësuar në mënyrë adekuate mjedisin.

Qëllimet dhe thelbi i YaP

Bazuar në sa më sipër, janë identifikuar detyrat e mëposhtme për zbatimin e kësaj teknologjie:

Ideja kryesore e teknologjisë qëndron në "kalimin e vëmendjes" nga objekti i dhënësit tek marrësi, d.m.th. qendra nuk është mësuesi, por studenti, i cili tani nuk është vetëmi percepton në mënyrë pasive njohuritë, por e sheh kuptimin në zbatimin e tyre në praktikë dhe zbatimin në jetën e përditshme

Portofoli i gjuhës vepron si një "levë autonomie", me fjalë të tjera, stimulon studentin të formojë përgjegjësi dhe pavarësi nëpërmjet nevojës për të përdorur potencialin dhe përvojën e tyre personale mendore dhe pamundësisë për të kopjuar përgjigjet e gatshme. nga një shok klase

Dhe si rezultat, qëllimi është të rritet interesi për studimin e temës dhe të kuptuarit e rëndësisë së komunikimit ndërkulturor

Dhe si përfundim, themeli themelor i zhvillimit është krahasimi i sistemit arsimor rus me standardet evropiane

Çfarë qëndron në themel

Portofoli i Gjuhëve Evropiane si një mjet për vetëkontroll dhe në të njëjtën kohë menaxhimin e procesit të zotërimit të njohurive dhe rezultateve të të nxënit u formua në vitin 2000 dhe u zbatua në më shumë se 30 vende, përfshirë Rusinë, dhe është menduar për përdorim. në procesin e mësimdhënies së gjuhëve joamtare.

Çfarë përfshijnë normat EJP

Ky është një dokument që regjistron përvoja të ndryshme të mësimit të gjuhës dhe komunikimit ndërkulturor. Ai përmban të dhënat e mëposhtme:

Pasaporta gjuhësore është informacion për studentin, të tijsynimet dhe arritjet në mësimin e një gjuhe joamtare.
Koha jashtë vendit për të mësuar gjuhën.
Kurse, seminare, leksione.
Diploma, certifikata.
Materiale të përdorura, literaturë.
Biografia është historia e të mësuarit të të folurit. Ai përfshin planifikimin e vetë procesit dhe përfshirjen e mënyrave më optimale për të mësuar gjuhën.
Dosja, ose derrkucja është "departamenti i mbledhjes së informacionit", me fjalë të tjera, është e mundur të ruhen vepra krijuese, ese, punime dizajni, teste përfundimtare dhe arritje të tjera të rëndësishme në këtë drejtim.

Parimi i punës

Për një mësues, PL shërben si një metodë për zhvillimin e aftësive të reflektimit të studentëve në lidhje me materialin e mbuluar dhe punën e bërë.

Në fazën më të re, detyra e mentorit është të ruajë interesin, si dhe t'u sigurojë fëmijëve arsenalin e nevojshëm për aktivitete produktive në mënyrë që të zotërojnë të folurit joamtare dhe të zhvillojnë tek ata një dëshirë për të marrë njohuri mbi e tyre.

Një përmbajtje treguese e një portofoli në gjuhën angleze mund të duket kështu:

Përshëndetje ose emër ditari.
Portret i studentit (emri i plotë, data e lindjes, vendlindja, etj.).
Qëllimet e studimit (pse është e rëndësishme për mua dhe pse është e nevojshme). Qëllimet ndihmojnë për të formuar një mentor.
Përparim në anglisht.
Seksioni "Unë mund të flas…" (tema, fjalë specifike, fraza, situata, etj.).
Detyrat e shtëpisë, raportet.
Teste, vlerësim i materialit të mësuar.
Projekt shkollor në një ekip djemsh.
Projekt individual, mini-ese.
Puna ime e preferuar.
Vlerësimi i mentorit.

Meqenëse portofoli i gjuhës është një i ashtuquajtur publik, por gjithsesi ditar, vetë fëmija është përgjegjës për hartimin e tij, zgjedhjen e detyrave dhe përfshirjen e atyre veprave që pasqyrojnë sukseset dhe arritjet e tij. Mësuesi luan rolin e drejtimit, motivimit dhe kontrollit. Gjithashtu, rekomandimet për plotësimin e JAP jepen në kapitujt përkatës të tekstit shkollor.

Përfitimet

Përparësitë e dukshme të teknologjisë:

Aftësia për të gjurmuar përparimin tuaj, duke e bërë atë në mënyrë autonome dhe gjatë gjithë periudhës së studimit.
Forma motivuese e procesit: aktivitete argëtuese të krijuara për të zhvilluar kreativitetin.
Funksionaliteti praktik: lidhje e plotë me jetën e përditshme dhe realitetin e një studenti të caktuar.

Momente negative

Por, si çdo teknologji, ka një anë negative. Çfarë është në rastin e punës me PL?

Së pari, ai është i standardizuar, por jo standard, domethënë, jo mjaft formati i zakonshëm. Dhe si rezultat, kjo çon në kalimin e kohës shtesë me mentorin për të diskutuar me secilin student projektin e tij.
Së dyti, bëhet jashtëzakonisht e rëndësishme përfshirja e ndihmës prindërore në proces. Kjo, për fat të keq, nuk është gjithmonë e mundur. Supozohet se fëmijët e perceptojnë procesin si një lojë emocionuese, por që kjo të jetë e vërtetë,dhe jo vetëm në llogaritje, është e nevojshme të ndërtohet qartë procesi krijues me ndërhyrje të padukshme në të.
Çdo standardizim mund të kundërshtohet, duke rezultuar që teknologjia të mos jetë e zbatueshme për të gjithë studentët.

Portofoli im i gjuhës

Le të hedhim një vështrim në atë që përfshihet në portofolin më të njohur të krijuar për nxënësit e të gjitha moshave në shkollat në Rusi - seria Spotlight.

"Anglishtja në fokus" - portofoli gjuhësor, i cili përbëhet nga 4 seksione:

1. Pasaportë gjuhësore (pasaportë gjuhësore) - shënime që konfirmojnë suksesin dhe arritjet e studentit.

2. Biografia e gjuhës (Biografia gjuhësore) - aftësitë dhe kompetencat e të folurit, qëllimet dhe objektivat përfshihen gjithashtu në seksionin:

Gjithçka Rreth meje - gjithçka për mua ose kush jam (të dhëna të përgjithshme, kuptimi i gjuhës në jetën e studentit, aspiratat, etj.).
Si mësoj - si mësoj (çfarë ndihmon në zotërimin, çfarë metodash përdor studenti për të mësuar përmendësh fjalët, veçoritë e të menduarit dhe perceptimit, cilat mjete nuk janë aq efektive për një student të caktuar, etj.).
Bota ime e anglishtes - bota ime e anglishtes (përfshin tregime të lexuara, poezi dhe këngë që studenti i di përmendësh, video të shikuara dhe të ngjashme).
Tani mundem - dhe tani mundem (përfshin përdorimin e fletëve të vetëvlerësimit për të ndihmuar në analizën e aftësive gjuhësore të formuara dhe aftësive të fituara: çfarë mund të lexojë, çfarë të tregojë, sa mirë e kupton ai të folurit me vesh, në çfarë niveli aftësish ka arritursipas shkallës së pranuar përgjithësisht etj.). Në fund të çdo muaji, rekomandohet të shikoni këtë pjesë për të kontrolluar nivelin e njohurive tuaja.
Planet e së ardhmes - planet për të ardhmen (veprimet e mëtejshme të studentit për të zhvilluar të folurit në një gjuhë të huaj).

3. Dosja - një bankë derrkuc e "provave materiale" të zotërimit të gjuhës angleze: projekte krijuese, ese, detyra kontrolli të përfunduara dhe të ngjashme.

4. Materiale Shtesë (Aktivitete Shtesë) - mund të përmbajë çdo gjë që nuk është përfshirë në asnjë nga seksionet e mësipërme dhe studenti e konsideron të përshtatshme ta shtojë në dokumentin e tij.

Klasa 2 e portofolit gjuhësor

Në këtë fazë, studentët kryejnë detyra krijuese për temat e modulit, gjë që u lejon atyre të punojnë në mënyrë të pavarur që në moshë të re dhe, duke u mbështetur tashmë në një përvojë të vogël, por personale, të marrin vendime dhe gjithashtu të zhvillojnë një qëndrim aktiv. për të mësuar.

Portofoli i gjuhës individuale treguese në anglisht (klasa 2) përfshin aspektet e mëposhtme:

Pasaporta - seksion autobiografik (emri, data dhe vendi i lindjes, vendlindja, shkolla).
Pema e familjes - një histori për një familje, për gjuhët që fliten në familje.
Biografia gjuhësore - biografia, arritjet dhe tabela e vetëvlerësimit.

Mund të lexoj	- Mesazhe të shkurtra në kartolina - Tregime të shkurtra me figura - Dialogë të thjeshtë - Përputh fjalët me figurat -Shenjat reklamuese
Kur dëgjoj, kuptoj	- Numrat dhe kohët - Si quhet bashkëbiseduesi dhe sa vjeç është ai - Komanda të thjeshta - Vjersha dhe këngë për fëmijë
Kur flas, mundem	- Përshëndetni bashkëbiseduesin dhe pyesni si jeni - Prezantohu, thuaj emrin dhe ku jeton - Falenderoni personin tjetër - Kërko që të më jepet një artikull - Numëroni deri në 100 - Emërtoni ngjyrat, kafshët, perimet, frutat - Thuaj atë që të pëlqen dhe nuk të pëlqen - Recitoni një poezi në anglisht
Mund të shkruaj	- Një histori e vogël për familjen - Listoni interesat tuaja - Ngjyrat bazë, emrat e kafshëve, perimet, frutat - Kartolina urimi

Dossier - një bankë derrkucësh ku vendosen fotografi, fotografi, kartolina, detyra të përfunduara, projekte dhe rezultate të tjera krijuese

Hapi tjetër

Portofoli i gjuhës individuale treguese në klasën 3 përfshin aspektet e mëposhtme:

Pasaporta gjuhësore - seksion autobiografik: portreti im, qëllimi i studimit (për të cilin duhet të di anglisht).
Biografia gjuhësore - suksese dhe arritje.

Mund të lexoj	- Dhe kuptoni tekstet me fjalë të reja - E thjeshtëletra personale
Kur dëgjoj, kuptoj	- Kërkesa dhe udhëzime të thjeshta - Dialog midis shokut të klasës dhe mësuesit - Përmbajtja e teksteve të shkurtra
Kur flas, mundem	- Më trego për veten tënde (emri, vendi ku jetoj, aktivitetet e preferuara, kafshët shtëpiake) - Pyetni bashkëbiseduesin se çfarë i pëlqen dhe çfarë nuk i pëlqen të bëjë - Trego çfarë lloj sporti bëj dhe pyet bashkëbiseduesin për të - Pyetni një shok klase se çfarë i pëlqen të hajë për mëngjes, drekë, darkë - Më trego për rutinën tënde të përditshme - Përshkruani kafshën, pjesët e trupit - Gëzuar festat - Diskutoni çfarë lloj dhurate për ditëlindje të blini - Emërtoni kohën tuaj të preferuar të vitit dhe aktivitetet përkatëse në secilën prej tyre
Mund të shkruaj	- Fjalë për temën në studim - Shkruani fjalë, fjali nga teksti - Përgjigje për pyetje të thjeshta - Urime