Një mësim në një shkollë moderne shpesh i ngjan një lloj veprimi, një shfaqjeje skenike dhe mësuesi duket ose si një magjistar me një shkop magjik, ose një dirigjent që drejton me mjeshtëri orkestrën - klasën e tij.
Pika kryesore të metodologjisë së mësimdhënies
Metodat e mësimdhënies të përdorura nga mësuesi në mësim varen kryesisht nga detyrat dhe synimet që vendosen në çdo orë të veçantë në veçanti dhe kur kalohen tema të caktuara në përgjithësi. Zgjedhja e tyre ndikohet, përveç kësaj, nga grupmosha e nxënësve, shkalla e gatishmërisë së tyre dhe shumë faktorë të tjerë. Pra, format e kërkimit dhe metodat e punës përdoren më shpesh në shkollën e mesme, dhe lojërat - në të rinj dhe të mesëm.
Në të njëjtën kohë, ka disa metoda mësimore që konsiderohen universale. Le të marrim fjalën art. Është po aq efektiv si për gjuhën ashtu edhe për letërsinë ruse dhe mund të përdoret me sukses nga klasa e parë deri në të fundit. Nuk bëhet fjalë vetëm për mësime të veçanta zhvillimitë folurit, por edhe të përditshëm. Karakterizoni heroin e veprës, shpjegoni konfliktin ose rolin e peizazhit, ritregoni komplotin, analizoni këndvështrimin e autorit - studenti i ndesh të gjitha këto pothuajse në çdo mësim në letërsi. Dhe metodat e mësimdhënies që lidhen me vizatimin verbal ndihmojnë në përqendrimin, identifikimin e marrëdhënieve shkak-pasojë, zhvillimin e logjikës së të menduarit, aftësinë për të folur, formulimin e saktë dhe shprehjen e mendimeve të tyre. Në mësimet e gjuhës ruse, të njëjtat teknika kontribuojnë gjithashtu në formimin e një kulture të të folurit, në ndërtimin kompetent të fjalive.
Për t'i zgjidhur ato, mësuesi mund të vendosë ushtrime ku duhet të futni fjalë që janë të përshtatshme në kuptim, të lidhni pjesë të fjalive, të rregulloni paragrafët në një rend semantik, të simuloni një situatë të caktuar të të folurit, etj. Metoda të tilla mësimore kanë për qëllim zhvillimin e kompetencës komunikuese të nxënësve, zotërimin e plotë të të gjitha pasurive të gjuhës amtare. Ky shembull është një nga të shumtët, pasi portofoli pedagogjik i çdo mësuesi është i mbushur me një sërë qasjesh novatore dhe tradicionale ndaj procesit arsimor.
Teknologjitë moderne në arsim
Procesi arsimor nuk qëndron ende. Është një sistem i lëvizshëm, fleksibël, përbërësit e të cilit ndryshojnë në varësi të nevojave të shoqërisë. Në këtë drejtim, metodat e reja të mësimdhënies përfshihen rregullisht në strukturën tradicionale të mësimit, duke krijuar lloje efektive të veprimtarive mësimore.
Për shembull, mësimet e integruara janë shumë interesante. Ju mund ta lidhni letërsinë me gjuhën ruse ose të huaj, historinë, muzikën, pikturën (vizatimin), gjeografinë. Si rezultat, ju do të jeni në gjendje të bëni një udhëtim mësimor, një mësim-kërkim, etj. Në klasa të këtij lloji, dhe kjo vlen më shumë për nivelin e vogël dhe të mesëm, metodat e të mësuarit të lojërave do të jenë optimale. Ata janë gjithashtu të mirë në mësimet e një lloji konkurrues: KVN, Çfarë? Ku? Kur?”, turne dhe luftime gjuhësore, intervista letrare dhe raporte. Klasa të tilla mund të zhvillohen në të gjitha hallkat e zinxhirit arsimor.
Një element i detyrueshëm i mësimit modern është përdorimi i pajisjeve teknike. Llojet e ndryshme të prezantimeve kompjuterike, diagramet, grafikët, udhëtimet virtuale etj., të bëra nga një mësues me përfshirjen e nxënësve të shkollës, i japin procesit arsimor përmbajtje më të madhe informacioni dhe pasuri emocionale, njohjeje dhe interesi. Mësimet duke përdorur teknologji të reja zgjojnë tek studenti studiuesin që dëshiron të dijë më shumë dhe i mëson të nxjerrë vetë këtë njohuri.
Kështu realizohet një nga detyrat kryesore të edukimit shkollor: të edukojë jo vetëm një person të shkolluar, por edhe aktiv, kërkues, krijues.
