Çdo prind dëshiron që fëmija i tij të marrë një arsim të mirë. Në shkollat moderne, mësuesit japin një kontribut të madh në mësim, por programi shkollor i zgjedhur nga drejtori nuk ka ende një rëndësi të vogël. Sot po bëhet gjithnjë e më popullor programi Perspektiva, rishikimet e të cilit janë shkruar nga shumë institucione të arsimit të mesëm.
Asambleja e plotë
UMK, domethënë një kompleks arsimor dhe metodologjik, quhet programi "Perspektiva". Reagimet nga mësuesit dhe studiuesit sugjerojnë se periudha e trajnimit përfshin të gjitha zhvillimet më të fundit në fushën e pedagogjisë dhe psikologjisë. Në të njëjtën kohë, theks i veçantë i kushtohet ruajtjes së traditave të vjetra, mund të thuhet, arsimore sovjetike, të cilat njiheshin si më të mirat në llojin e tyre. EMC është një kombinim i klasikëve me tendencat e reja të të mësuarit.
Kushtojini vëmendje faktit që "Perspektiva" është një kurrikulë shkollore(vlerësime për të cilat janë interesante për çdo prind), i cili ndërthur kërkesat moderne të shoqërisë, të cilat i prezantohen fshehurazi fëmijës së bashku me zhvillimin kulturor dhe historik të shoqërisë.
Falë prezantimit të një kompleksi të ri metodologjik, çdo fëmijë do të jetë në gjendje të kuptojë materialin. Me kalimin e kohës, ngarkesa e punës në institucionet arsimore rritet. Në dritën e faktit se fëmijët kanë aftësi të ndryshme mendore, format e reja të edukimit do ta bëjnë materialin edukativ të aksesueshëm për çdo fëmijë. Si rezultat, një prezantim konciz dhe i kuptueshëm i njohurive teorike do të ndihmojë në rritjen e ndjeshme të nivelit të edukimit në grupe të vogla - klasa, gjë që do të çojë në interesin masiv për edukimin e vazhdueshëm.
Një tjetër pikë pozitive është se jo vetëm formimi i teorisë ndikohet nga programi "Perspektiva" (shkolla fillore). Shqyrtimet e mësuesve që kanë përvojë në zbatimin e një kompleksi trajnimi tregojnë se sistemi ka për qëllim zhvillimin e cilësive personale të fëmijës. Kompleksi stërvitor merr parasysh karakteristikat e tij të moshës, interesat dhe nevojat që korrespondojnë me këtë periudhë.
Prania e një kompleksi tekstesh shkollore nënkupton programin "Perspektiva". Shqyrtimet e prindërve tregojnë se ato janë disi më të shtrenjta se pjesa tjetër, por ata e justifikojnë plotësisht veten. Zhvillimi i çdo botimi edukativ u krye nga një ekip shkencëtarësh nga fusha pedagogjike. Përfaqësuesit e Akademisë Ruse të Shkencave ishin të përfshirë; Instituti Federal për Zhvillimin e Arsimit, si dhe Akademia Ruse e Arsimit. Sigurisht, një pjesëmarrës i drejtpërdrejtëKrijimi i teksteve shkollore është shtëpia botuese "Prosveshchenie". Kompleti i literaturës plotëson të gjitha kriteret për arsimimin e brezit të dytë.
Duhet të krijoj
Cila është arsyeja që lindi nevojën për të krijuar një kompleks të ri arsimor të gjeneratës së dytë? Para së gjithash, faktori parësor janë kërkesat sociale që kanë lindur në procesin e kalimit të shoqërisë nga industriale në post-industriale. Këtu duhet përmendur formimi i llojit informativ të jetës njerëzore, ku theksi vihet në potencialin shkencor. Kështu, programi në shkollën Perspektiva, rishikimet e të cilit po shqyrtojmë, synon njohuri novatore që do t'i japin njerëzimit shpikje të reja në të ardhmen.
Një faktor tjetër është shkalla çuditërisht e lartë e përparimit teknologjik. Ju lutemi vini re se telefonat celularë u shfaqën vetëm në fillim të viteve 2000, por pas disa vitesh ata tashmë u shndërruan në minikompjuterët më të fuqishëm. Përvoja historike tregon se zbulimet shkencore janë të ndara me vite, dekada, por tani situata ka ndryshuar rrënjësisht. Zhvillimi i informacionit ka të bëjë absolutisht me të gjitha sferat e jetës publike. Çdo lloj prodhimi krenohet me teknologjitë e patentuara që janë duke u përmirësuar vazhdimisht.
Epoka e zbatimit të shpejtë të çdo ideje ka ardhur. Si pasojë e një progresi të tillë, lind nevoja për përditësimin e vazhdueshëm të njohurive teorike. Prandaj, sistemi arsimor ofron jo vetëm një bazë arsimore,por gjithashtu lejon që individi të përshtatet me rrjedhën e vazhdueshme të informacionit të përditësuar. Kurrikula Perspektiva, e rishikuar si nga zhvilluesit ashtu edhe nga shkencëtarët në fushën pedagogjike, do t'i japë çdo studenti aftësinë e "të mësuarit të shpejtë" në çdo situatë dhe në çdo industri.
Thelbi i kërkesave të reja
Programi "Perspektiva" prezantohet për fëmijët me një kompleks të vështirë njohurish. Reagimet nga shumë prindër sugjerojnë që tekstet shkollore përmbajnë shumë informacione për të cilat, sipas tyre, fëmija nuk ka nevojë. Dhe thelbi i kërkesave kaq të larta të kompleksit të trajnimit të gjeneratës së dytë është si më poshtë.
Së pari, siç u përmend më herët, njohuritë teorike duhet të përmirësohen dhe përditësohen vazhdimisht, duke krijuar një bazë të fortë. Bota moderne dikton kushte të vështira. Është e mundur që nxënësit e mëparshëm të shkollës të kenë nevojë për njohuri specifike në fushën e psikologjisë, jetës shoqërore, si dhe në fushën profesionale. Kompleksi i trajnimit i mëson fëmijët të kërkojnë në mënyrë të pavarur njohuritë e nevojshme. Kështu, personi do të përgatitet për ndryshime të ndryshme, duke përfshirë ato të pafavorshme, për shembull, pushimin nga puna dhe kërkimin e një pune të re që personi nuk e ka hasur kurrë. Pse i duhet një fëmijë, ju pyesni? Përgjigja është e thjeshtë! Është në fëmijëri që formohen të gjitha aftësitë më të rëndësishme të jetës. Pra, një fëmijë që në moshë të re po përgatitet të mendojë në mënyrë produktive dhe të hapë personalitetin e tij të talentuar në botë.
Faktorë të rinj të personalitetit hapen nga programi "Perspektiva". Shqyrtime rrethKompleksi i arsimit flet për një ndryshim të kuptimit të sistemit arsimor në tërësi. Disa dekada më parë, theksi ishte vetëm në asimilimin e njohurive teorike. Tani ky pozicion ndan një piedestal me zhvillimin e aftësive krijuese dhe mendore. Tani ekziston një paradigmë e ndritshme e tranzicionit nga teoria në zhvillimin e personalitetit. Qëllimi i një sistemi të ri arsimor cilësor është aktivizimi i aftësive dhe cilësive të rëndësishme shoqërore së bashku me marrjen e njohurive dhe përvojës sociale. Është e rëndësishme jo vetëm të mësosh, është e rëndësishme të jesh në gjendje të mësosh!
Detyrat e KPM-së së re (kompleksi arsimor dhe metodologjik)
Ashtu si çdo kompleks stërvitor, një sërë detyrash themelore përmbahen në programin shkollor "Perspektiva". Reagimet nga prindërit, siç u përmend më herët, flasin për një theks në zhvillimin harmonik dhe gjithëpërfshirës të individit. Në procesin e asimilimit të lëndëve zhvillohet fillimi shpirtëror, estetik, moral i nxënësit. Sa i përket specifikave, detyrat kryesore të UMC janë:
- Zhvillimi i përgjithshëm. Kjo detyrë është të formojë një imazh të botës. Në procesin e zbatimit të kësaj faze, secili student mëson postulatet themelore të shoqërisë moderne, mëson komunikimin, tërheq vëmendjen në modele të caktuara, për shembull, veprimet dhe pasojat e tyre. Përveç kësaj, nxënësi zhvillon një imazh artistik të perceptimit të gjërave.
- Zhvillimi personal. Kjo detyrë është shumë e gjerë dhe ju lejon të formoni cilësi unike tek një student - një qytetar i Rusisë. Kështu, studenti mëson domosdoshmërinë e tij, fitonvetëbesimi, përpiqet të përdorë ato aftësi që nuk janë aq të theksuara tek nxënësit e tjerë, të zhvillojë talentet. Edukimi personal përfshin gjithashtu një udhëzues për krijimin e një shoqërie civile. Kjo do të thotë që nga fëmijëria, fëmija zhvillon ato koncepte dhe vlera që janë të natyrshme në këtë lloj shoqërie. Gjatë zbatimit të detyrës, studenti gradualisht mëson të bëjë zgjedhjen e tij dhe të pavarur, si dhe të mbajë përgjegjësi për të. Formohen aftësitë e respektit të ndërsjellë për njerëzit e tjerë, aftësia për t'u përshtatur me sukses në një ekip, si dhe për të qenë tolerant si ndaj cilësive të veta negative ashtu edhe ndaj njerëzve të tjerë.
- Dituri. Është gjithmonë interesante të studiohen "lëndët e jetës", mësimi i të cilave bazohet në situata reale. Këtu është fokusuar programi "Perspektiva" (klasa 1). Shqyrtimet e mësuesve, shkencëtarëve, prindërve thonë se fëmijët zhvillojnë një interes për jetën, njohuritë, për gjithçka të re. Kjo detyrë bën të mundur lidhjen efektive të përvojës së situatave të jetës që fëmijët morën në një moshë kaq të hershme me njohuritë teorike të tekstit shkollor. Zhvillimi i njohjes ju lejon të zhvilloni potencialin krijues të fëmijës, të menduarit artistik, si dhe format e sjelljes në situata jo standarde.
- Aktivitete mësimore. Natyrisht, së bashku me zhvillimin personal, askush nuk e anuloi marrjen e njohurive të nevojshme themelore teorike. Pra, paralelisht me fillimin krijues, formohet aftësia (përkatësisht, aftësia!) për të marrë dhe përvetësuar njohuritë, duke i kthyer ato në aftësi. Ai gjithashtu zhvillon aftësinë për vetë-përmirësim të vazhdueshëm.
- Komunikimi. Pa komunikim në botën moderne, nuk mund të ndërtohet një karrierë, nuk mund të merret një pozicion i mirë. Detyra e "komunikimit" nënkupton formimin e aftësisë së vetëorganizimit dhe ndërtimit të komunikimit ndërpersonal.
"Aftësitë"
Teoria është e padobishme nëse nuk zbatohet në praktikë. Aftësi të caktuara ndihmojnë në formimin e programit "Perspektiva" (fillestare). Reagimet dhe rishikimet e zhvilluesve zbulojnë një sërë aftësish që do të përdoren nga studentët në të ardhmen:
Komunikimi
Kjo aftësi ka për qëllim formimin dhe vënien në skenë të të folurit të vet. Pajtohem, nëse nuk mund të formoni me kompetencë dhe qartë mendimet tuaja, atëherë një kompani me një pozicion të lirë nuk ka gjasa të interesohet për ju. Në procesin e formimit të aftësive, studenti mëson të kuptojë fjalimin e një shoku, si dhe të kontrollojë deklaratat e tij. Për më tepër, çdo fëmijë mësohet të formojë fraza, në varësi të situatës dhe detyrave, si dhe të perceptojë nga rrjedha e përgjithshme e informacionit atë që i nevojitet vërtet.
Simulation
Ndërtimi i planeve dhe një modeli sjelljeje do të ndihmojë jo vetëm në organizimin e aktiviteteve, por edhe në arritjen e rezultateve të larta si në procesin mësimor ashtu edhe në punë në të ardhmen.
Logic
Ndërtimi i sjelljes korrekte dhe kompetente është i mundur në varësi të përvojës së caktuar. Këtu, studentët mësojnë të krahasojnë situatat, të fitojnë përvojë të dobishme për veten e tyre dhe gjithashtu të zgjedhin zgjidhjen që do të ndikojë më së mirie ardhmja.
Siç e keni vënë re, programi Perspektiva, rishikimet e të cilit po mbushin gradualisht sistemin arsimor, krijon aftësi universale që do të jenë të dobishme jo vetëm brenda mureve të një institucioni arsimor, por edhe në jetën studentore, si dhe në procesi i punës.
Pa parime: humanizëm
Një grup parimesh përfshin Perspektivën, një kurrikulë e shkollës fillore. Reagimet e një natyre shkencore nga mësuesit na lejojnë të formojmë postulatet kryesore mbi të cilat bazohen materialet mësimore.
Parimi humanist nënkupton zhvillimin e gjithanshëm të individit për të siguruar një të ardhme të favorshme për fëmijën. Krahas këtyre të dhënave, parimi nënkupton krijimin e kushteve të favorshme për mësimin dhe formimin e personalitetit. Çdo studenti i garantohet mbrojtja e të drejtave të tij, njohja e vlerës së personalitetit të tij, si dhe respektimi i dinjitetit. Parimi humanist zbatohet, pavarësisht nga mirëqenia materiale e familjes, si dhe statusi social i fëmijës, kombësia dhe raca e tij.
Thelbi i parimit të historicizmit
Parimi në shqyrtim përfshin studimin e lëndëve në dritën e zhvillimit kulturor dhe historik të shoqërisë. Përmbajtja e secilës disiplinë bazohet në dispozitat bazë që e kanë provuar veten me sukses gjatë disa shekujve. Një shembull i mrekullueshëm është prezantimi i strukturuar i materialit, duke marrë parasysh ligjet e logjikës. Për më tepër, historicizmi nënkupton lidhjen e njohurive teorike me përvojën praktike. Mësuesi duhet të inkurajojëvizualizimi i materialit në mendjen e fëmijës.
Parimi i komunikimit
Një element i rëndësishëm i EMC është komunikimi, i cili përfshin programin "Perspektiva" (shkolla fillore). Komentet e prindërve bëjnë të mundur gjykimin e përmirësimit të aftësive komunikuese të fëmijës pas disa muajsh studimi sipas programit në fjalë.
Parimi i komunikimit konsiderohet në disa aspekte. Së pari, ajo vepron si një lëndë e studimit të veçantë. Në këtë rast, theksi vihet në fjalimin me gojë dhe me shkrim, komunikimin, aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar një partner. Komunikimi nënkupton edhe aftësinë e zgjidhjes me shkathtësi të situatave konfliktuale. Së dyti, në procesin e komunikimit mes nxënësit dhe mësuesit, theksi vihet në nxitjen e kulturës së komunikimit.
Aktivitet krijues
Çfarë drejtimi i zhvillimit të personalitetit bën pa një komponent krijues? Para së gjithash, ky parim nënkupton nxitjen e kreativitetit dhe zgjidhjen jo standarde të problemeve. Ky lloj aktiviteti përfshin pjesëmarrjen aktive në grupe, produksione, ndërveprimin me ekipin në procesin e zgjidhjes së një problemi krijues: krijimi i një skene, vënia në skenë e një shfaqjeje etj.
Rekomandime nga brezi i vjetër
Kurrikula "Perspektiva" (fillestare) ka, siç zbuluam, kryesisht vlerësime pozitive. Parimet dhe detyrat e mësipërme zbatohen nga çdo mësues i një institucioni arsimor që është përgjegjës për mësimin e brezit të ri.
Të gjitha veçoritëtrajnimet janë shpalosur në materiale shtesë: aplikacione dhe shënime shpjeguese, të cilat kanë natyrë këshilluese. Brezi i parë i fëmijëve të shkollave fillore tashmë është trajnuar në materialet mësimore dhe vlen të theksohet se dha frytet e para. Fëmijët kalojnë me sukses provimet e transferimit, dhe kanë vendosur gjithashtu profesionin e tyre të ardhshëm, janë orientuar më mirë në situata të vështira jetësore. Duke marrë parasysh që çdo fëmijë në të ardhmen duhet të kalojë një duzinë provimesh, jo vetëm arsimore, por edhe jetësore, “Perspektiva” është e fokusuar në edukimin e një brezi të zgjuar.
