Puna është baza, burimi i ekzistencës së shoqërisë dhe çdo personi individualisht. Por individi nuk lind me këtë bindje dhe me kërkesa dhe aftësi të gatshme pune. Qëndrimi ndaj punës formohet në fëmijëri dhe adoleshencë për shkak të përpjekjeve arsimore të të rriturve. Dhe kjo është edhe puna e tyre e madhe pedagogjike, që kërkon njohuri të veçanta.
Pse punojmë
Puna është një nga llojet e veprimtarisë njerëzore, qëllimi i së cilës është krijimi i vlerave materiale, shpirtërore, kulturore. Qëndrimi ndaj punës përcakton shkallën e prosperitetit dhe ekuilibrit psikologjik të individit.
Pozicioni shoqëror i një personi varet kryesisht nga mënyra se si ai punon. Puna e dobishme e ndërgjegjshme respektohet dhe vlerësohet shumë në çdo kohë, edhe nëse synon të arrijë mirëqenien e tij. Një person i pavarur financiarisht është i vetë-mjaftueshëm dhe nuk kërkon ndihmë dhe kujdes nga shoqëria. Shpesh, pasuria dhe edukimi i duhur e shtyjnë atë drejt bamirësisë.
Puna e suksesshme siguron mjetet për të kënaqur shpirtëroren,kërkesat estetike: njeriu nuk jeton vetëm me bukë. Blerja e veprave të artit, artit, sporteve, udhëtimeve - aftësia për të përmbushur nevoja të tilla është më e lartë për ata që punojnë shumë dhe me ndërgjegje.
Dua - Punoj, Dua - Jam dembel?
Marrëdhëniet e punës dhe shoqërore ofrojnë përparim shkencor, përmirësim teknik të prodhimit. Fuqia ekonomike dhe pavarësia e shtetit varen drejtpërdrejt nga efikasiteti dhe ndërgjegjja e qytetarëve të tij. Kjo, nga ana tjetër, stimulon zhvillimin e sferave të rëndësishme të jetës - marrëdhëniet shoqërore, të punës dhe të punës.
Një person zgjedh me vetëdije një profesion dhe zotëron njohuritë teorike dhe aftësitë praktike në procesin e të mësuarit.
Para tij hapen horizontet e veprimtarisë së pavarur dhe krijuese, marrëdhëniet e reja në sferën e punës, d.m.th., ai zhvillohet si person, rritet në jetën shoqërore, plotësohen nevojat e tij për ta njohur atë si një të plotë. -anëtar i përparuar i shoqërisë.
Kështu, të punosh apo të mos punosh nuk është çështje personale e një personi. Cili është qëndrimi i tij ndaj punës, e kështu ndaj shtetit në tërësi. Ajo është e interesuar që veprimtaria e qytetarëve të saj në çdo fushë të jetë e ndërgjegjshme, krijuese, e qëllimshme, e dobishme për shoqërinë.
Llojet e punës
Ju mund të përcaktoni llojin e punës specifike sipas treguesve të ndryshëm:
- Për nga përmbajtja - mendore ose fizike. Mund të jetë profesional, kompleks, i thjeshtë, riprodhues (kopje tashmëmetodat dhe mënyrat ekzistuese të punës), kreative (novative).
- Për nga natyra - konkrete, abstrakte, kolektive, individuale, private, publike, e punësuar.
- Sipas rezultateve - produktive (prodhimi i objekteve materiale) dhe jomateriale (krijimi i objekteve të paprekshme, shpirtërore, për shembull, muzikë, këngë).
Ju gjithashtu mund të përcaktoni llojin e aktivitetit nga tregues të tillë si marrëdhëniet në sferën e punës, metoda e tërheqjes së një punonjësi (vullnetarisht ose nën presion), me mjetet e përdorura (manuale, të mekanizuara, të automatizuara), me ekzekutim. koha (dita, nata, turnet, orari).
Kur zgjedh një fushë veprimtarie, duhet analizuar me kujdes përmbajtjen, natyrën e punës dhe marrëdhënieve të punës, të ndërlidhen me to aftësitë e veta intelektuale dhe fizike, temperamentin, dëshirat, perspektivat, ambiciet.
Cilat janë kërkesat profesionale
Çdo profesion kërkon cilësi të veçanta nga punonjësi, pa të cilat ai nuk do të mund të punojë në mënyrë produktive. Në disa raste, ai duhet të jetë i shoqërueshëm, aktiv shoqëror (mjek, mësues, punonjës social), në të tjera, fizikisht i guximshëm, trim (kozmonaut, ushtarak, pilot, shofer). Kërkesat e përgjithshme profesionale për të gjithë punonjësit:
- disponueshmëria e njohurive, aftësive dhe aftësive që korrespondojnë me natyrën dhe përmbajtjen e punës,
- qëndrim i ndërgjegjshëm ndaj punës, gatishmëri për vetë-përmirësim në profesionin e zgjedhur,
- përgjegjësi, ndershmëri, iniciativë,gatishmëria për të punuar në mënyrë krijuese dhe për të mirën publike.
Profesiogram - një dokument që rregullon kërkesat për punonjësin, të cilat ai duhet të plotësojë për t'u angazhuar në një lloj pune të caktuar. Ato lidhen me nivelin e trajnimit, vëllimin e njohurive dhe aftësive profesionale, cilësitë personale, aftësitë psiko-fiziologjike.
Koncepti i profesionalizmit
Profesionalizmi është një nivel i lartë qëndrimi ndaj punës, aftësi dhe përsosmëri në llojin e zgjedhur të profesionit. Ajo është formuar në kursin e trajnimit dhe zotërimit praktik të operacioneve të punës, një qasje krijuese për zgjidhjen e problemeve komplekse.
Në çdo kohë, një profesionist, një mjeshtër i zanatit të tij, është shumë i respektuar. Puna e tij është punësimi i përhershëm në fushën që i është bërë profesion. Ai e kupton thellësisht rëndësinë dhe vlerën e saj shoqërore, zotëron aftësitë e nevojshme dhe shumë të zhvilluara dhe përpiqet t'i përmirësojë ato.
Profesionistët shpesh bëhen mentorë formalë ose joformalë për profesionistët e rinj.
Problemet e arsimit
Qëllimi i edukimit të punës është të rrisë një person të gatshëm për punë dhe marrëdhënie pune, i cili ka një nevojë të brendshme për të qenë të zellshëm, të ndërgjegjshëm, të përgjegjshëm. Ai kombinon interesat publike dhe personale të zhvillimit të punonjësit të ardhshëm. Zbatimi i tij kryhet si nga familja ashtu edhe nga institucionet arsimore të niveleve të ndryshme, duke filluar nga kopshti. si dhe organizatat e komunitetit dheinstitucionet kulturore.
Familja është hapi i parë në edukimin e cilësive të punës tek një fëmijë. Vazhdon në kopsht e më pas në shkollë. Duke marrë parasysh moshën e fëmijës, të rriturit zgjidhin së bashku dhe gradualisht detyrat e mëposhtme në rrugën drejt qëllimit të edukimit të punës:
- Zhvillimi i respektit për punën.
- Formimi i motivimit për një kalim kohe të dobishme, vetëkritikë, vërtetësi, qëllimshmëri.
- Formimi i dëshirës për vetëshërbim, zotërim i aftësive të punës.
- Zhvillimi i interesit për sferën e punës, njohja me lloje dhe forma të ndryshme, diversiteti dhe veçoritë e veprimtarisë profesionale.
Zgjidhja e këtyre problemeve i inkurajon fëmijët të bëjnë një zgjedhje të vetëdijshme të profesionit, e cila përcakton kryesisht se çfarë qëndrimi do të kenë ndaj punës. Dhe mirëqenia e tij në të ardhmen varet nga kjo.
Format e organizimit të punës edukative
Formulari individual më së shpeshti zbatohet në formën e detyrave - kujdesi për banorët e një këndi të banimit, pastrimi i pjesshëm ose i plotë i dhomës, ndihma e një të rrituri ose një shoku, përgatitja e materialit për një mësim për të gjithë., etj. Udhëzimet mund të jepen për një afat të shkurtër ose afatgjatë duke marrë parasysh moshën e fëmijës dhe aftësitë ekzistuese. Një fazë e detyrueshme është një informim i qartë, një shpjegim i qëllimit dhe kuptimit, ecuria e punës, duke treguar metodat e zbatimit. Dhe në fund - një raport mbi zbatimin, analizën dhe vlerësimin e cilësisë, inkurajim.
Fëmijët më të rritur mund të përshkruajnë në mënyrë të pavarur një plan për përfundimin e detyrës, zgjidhnimjet, vendosni afate, vlerësoni punën tuaj. Kjo i mëson ata të jenë të pavarur dhe të përgjegjshëm.
Kombinimi i fëmijëve në grupe të vogla (skuadra) prej 2-3, 5-6 ose më shumë personash për të punuar së bashku kontribuon në formimin e aftësisë për të punuar së bashku, për të shpërndarë përgjegjësitë ndërmjet tyre, për të koordinuar veprimet, për të ndihmuar njëri-tjetrin, vlerësoni objektivisht rezultatet e punës personale dhe të përbashkët.
Përbërja e grupit mund të formohet me kërkesë të fëmijëve. Mësuesi, duke marrë parasysh detyra specifike edukative, mund t'u japë detyra të veçanta anëtarëve të tij individualë: t'i mësojë një shoku të papërvojë si të bëjë punën, të përgatisë një mjet për të gjithë, etj.
Forma kolektive i mëson nxënësit të bashkëpunojnë, i detyron ata të vënë në radhë të parë interesat e përbashkëta, zhvillon ndjenjat altruiste, humanizmin, zbulon aftësitë krijuese individuale. Zbarkimi i punës në mjediset e shkollës ose jashtë saj, përgatitja e ngjarjeve për ngjarjet kalendarike (bërja e dhuratave dhe një koncerti për banorët e konviktit në Ditën e të Moshuarve), organizimi i ekspozitave artizanale - zgjedhja e një ngjarje specifike varet nga qëllimi dhe objektivat e edukimit të punës, mundësitë dhe nevojat e mjedisit social. Por në çdo rast, duhet të jetë një përvojë e dobishme, e paharrueshme e punës kolektive për secilin prej pjesëmarrësve të saj.
Metodat dhe teknikat e edukimit të punës
Një nga metodat pedagogjike më efektive është t'i tregosh fëmijës shembuj të veprimeve të të rriturve në kombinim me shpjegimet: çfarë, pse dhe si ta bëjmë atë.bëjnë. Shfaqja e veprimeve dhe shpjegimeve mund të jetë e shumëfishtë. Gjegjësisht, derisa nxënësi të zhvillojë veprime të mjaftueshme të pavarura.
Vlerësimi, analiza e punës së bërë nga fëmija, lavdërimi dhe kritika duhet të jenë objektive, respektuese, biznesore, të sinqerta. Sigurohuni që të theksoni se sa e dobishme ishte puna e tij për njerëzit e tjerë.
Njohja e fëmijëve me profesionet mund të vazhdojë në procesin e bisedave tematike, takimeve me specialistë, leximit, ekskursioneve në prodhim dhe institucione të ndryshme, ekzaminimin e pajisjeve dhe mjeteve. Përdoren filma, materiale nga media.
Edukimi i qëndrimit ndaj punës nuk duhet të jetë teorik. Metodat e organizimit të veprimtarive praktike të fëmijëve janë të shumëllojshme: puna krahu, krijimtaria artistike, konkurset, ekspozitat e punimeve, aktivitetet e përbashkëta, aktivitetet kolektive, promovimet, patronazhi, detyra.
Fëmijët janë jashtëzakonisht të interesuar për ngjarjet që zhvillohen në institucionet arsimore me pjesëmarrjen e prindërve, për shembull, konkursi "Familja jonë është më e aftë dhe krijuese", ditë pune në komunitet për peizazhin dhe pastrimin e territorit.
A nuk mund ta nxjerrësh lehtë një peshk nga pellgu?
Historia e zhvillimit të shoqërisë dhe historitë nga jeta e qytetarëve të veçantë thonë se është e mundur të jetosh mirë për ca kohë pa punuar. Megjithatë, të gjitha herët a vonë përfundojnë keq: parazitizmi - varfëria dhe endacaki, grabitja dhe vjedhja në të gjitha format e saj - burgu, luftërat grabitqare - disfata. Qëndrimi i një personi ndaj punës është masa e tijshëndet moral dhe qëndrim si ndaj vetes ashtu edhe ndaj shoqërisë në tërësi.
