Këshilli i mësuesve të gushtit në shkollë është një ngjarje tradicionale. Pak para fillimit të vitit të ri akademik, është zakon që mësuesit të përmbledhin, identifikojnë rezultatet pozitive dhe negative të aktiviteteve arsimore dhe jashtëshkollore gjatë periudhës së kaluar.
Skenari i Këshillit Mësimor
Sjellim në vëmendjen tuaj një skenar të gatshëm për këshillin e mësuesve të gushtit. Detyra e tij kryesore është të analizojë rezultatet e vitit akademik, të kërkojë perspektiva për zhvillimin e mëvonshëm të një institucioni arsimor në dritën e modernizimit të arsimit rus. Është e nevojshme të fillohet një këshill i tillë mësuesish gushti në shkollë duke përshëndetur të gjithë mësuesit, duke prezantuar në ekip profesionistët e rinj, si dhe mësuesit që u kthyen në shkollë pas pushimit të lehonisë.
Struktura e këshillit të mësuesve
Drejtori analizon rezultatet e një sondazhi të studentëve që synon të identifikojë nivelin e rehatisë në komunitetin e shkollës. Bazuar në rezultatet e marra, drejtori i shkollës shpreh një sërë çështjesh që i parashtrohen mbledhjes së stafit mësimdhënës.
Formulari i punës
Me qëllim që këshilli i mësuesve të gushtit në shkollë të jetë sa më efektiv, i gjithë stafi mësimor është ndarë në disa grupe. Ka disa tema për të diskutuar nga mësuesit. Për shembull, një shoqatë metodologjike e mësuesve të shkollave fillore po kërkon mënyra për të përmirësuar aftësitë profesionale të mësuesve. Mësuesit e gjuhës dhe letërsisë ruse analizojnë problemet që lidhen me përgatitjen e studentëve për kalimin e OGE dhe Provimit të Unifikuar të Shtetit. Gjatë një sesioni të tillë stuhi mendimesh, çdo mikrogrup zhvillon aktivitetet e veta që synojnë zgjidhjen e problemeve të identifikuara. Një këshill i tillë mësuesish gushti në shkollë është i përshtatshëm për ato institucione arsimore që punësojnë mësues krijues dhe të zgjuar.
Vendosja e synimeve për vitin aktual akademik
Fjalimi i drejtorit në këshillin e mësuesve të gushtit përfshin disa faza. Së pari, shpërblehen ata mësues që kanë treguar rezultate të shkëlqyera të punës, nxënësit e të cilëve janë bërë fitues dhe fitues të çmimeve të olimpiadave, konkurseve, konferencave të niveleve të ndryshme. Më pas personi kryesor i shkollës vendos detyra të reja për stafin mësimdhënës:
- përmirësimi i cilësisë së arsimit;
- zbatimi i standardeve federale arsimore të gjeneratës së dytë;
- përmirësimi i sistemit të aktiviteteve jashtëshkollore;
- Trajnim profesional i stafit pedagogjik.
Pasi të gjitha pikat kryesore të vitit të ardhshëm janë njoftuar për stafin mësimdhënës, raporton drejtorifjalë zëvendësit të tij për punë akademike. Fjalimi i tij në Këshillin Pedagogjik të gushtit përfshin një analizë të plotë të rezultateve të Olimpiadave, aktiviteteve kërkimore dhe projektit. Për më tepër, në formën e grafikëve, drejtori u paraqet kolegëve një krahasim të cilësisë së arsimit gjatë 2-3 viteve të fundit. Çështja e efektivitetit të kalimit të certifikimit përfundimtar në lëndët e detyrueshme (gjuha ruse dhe matematika) dhe disiplinat akademike, të cilat u zgjodhën (me dëshirë) nga nxënësit e klasave 9 dhe 11, nuk mbetet pa vëmendje.
Drejtori ndërton një raport për këshillin e mësuesve të gushtit bazuar në fushat prioritare të punës së këtij institucioni arsimor.
Opsioni i të folurit
Arsimi modern duhet të zgjidhë një detyrë të përgjegjshme dhe të vështirë - të edukojë personalitetin e shumëanshëm të fëmijës. Të rinjtë e fokusuar në vlerat shpirtërore dhe normat kulturore duhet të dalin nga muret e shkollës. Rëndësi e veçantë i kushtohet formimit tek brezi i ri i patriotizmit, dashurisë për vendlindjen, atdheun e tyre. Tema e këshillit të mësuesve të gushtit: "Të lexuarit si një mënyrë për të formuar një personalitet të zhvilluar në mënyrë harmonike". Ndikimi i një lënde të tillë si letërsia në zhvillimin harmonik të nxënësve të shkollës është i padiskutueshëm. Kjo është arsyeja pse një vëmendje e tillë i kushtohet nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse mësimit të kësaj disipline akademike në institucionet arsimore. Letërsia ndikon jo vetëm në zhvillimin e personalitetit të nxënësve të shkollës, por edhe në formimin e cilësive morale në të. V. A. Sukhomlinsky foli për rëndësinë e leximit. Mësues i madh rusvuri në dukje në shkrimet e tij se leximi është burimi i pasurimit shpirtëror të një personi. Ai besonte se leximi është dritarja përmes së cilës fëmijët njihen me botën përreth tyre, mësojnë "Unë" e tyre. Sipas V. A. Sukhomlinsky, treguesi i potencialit shpirtëror të vetë shoqërisë varet drejtpërdrejt nga kultura e lexuesit.
GEF në arsim
Tema e këshillit të mësuesve të gushtit nuk u zgjodh rastësisht. Sipas standardeve të reja arsimore federale, mësimi nuk kufizohet në procesin e përvetësimit të aftësive, njohurive, kompetencave të caktuara, të cilat në total përfaqësojnë bazën instrumentale të punës edukative-arsimore të nxënësve, të paraqitur në formën e rezultateve të të nxënit meta-lëndë dhe lëndë. Sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, vëmendje e veçantë supozohet t'i kushtohet procesit të zhvillimit të personalitetit të nxënësit.
Nëse standardet e gjeneratës së parë nuk i kushtonin vëmendjen e duhur zhvillimit të individualitetit të secilit student, atëherë pas modernizimit të sistemit arsimor rus, situata ndryshoi. Tani një nga kërkesat kryesore për arsim cilësor është zhvillimi individual i studentëve.
Rëndësia e UUN
Aktivitetet universale të të mësuarit personal përfshijnë vetë-edukim, vlerësim moral dhe etik. Ato janë të pamundura pa shembujt dhe imazhet edukative që ekzistojnë në letërsinë klasike ruse. Skenari i këshillit të mësuesve të gushtit bazohet në klasikët rusë të njohur për të gjitha veprat, leximi i të cilave kontribuon nëformimi i personalitetit shpirtëror dhe të pjekur të nxënësve. Fëmijët që e duan punën e shkrimtarëve dhe poetëve rusë bëhen individë aktivë dhe krijues. Letërsia klasike i ndihmon ata të ruajnë pastërtinë morale, pasurinë shpirtërore.
Në "Gazetën e Mësuesit" u prezantua koncepti i edukimit dhe zhvillimit personal, që synon rritjen e frymës patriotike tek brezi i ri. Është ky dokument që përmban konceptin e “idealit arsimor modern kombëtar”, i cili nënkupton edukimin brenda mureve të institucioneve të përgjithshme arsimore të qytetarëve kompetentë, krijues, me moral të lartë, të cilët janë në gjendje të marrin pjesë aktive në fatet e vendit të tyre. të cilët janë në gjendje të jenë përgjegjës për veprimet e tyre. Drejtori i shkollës në fjalën e tij thekson rëndësinë e risive në mësimdhënien e letërsisë që synojnë ruajtjen dhe ringjalljen e traditave kulturore dhe shpirtërore të popullit shumëkombësh të vendit tonë. Ministria e Arsimit e Federatës Ruse ka identifikuar vlerat themelore njerëzore që duhet të pasqyrohen në rezultatet personale të të mësuarit individual. Këto përfshijnë termat e mëposhtëm:
- tolerancë,
- bashkëpunim,
- kuptim,
- menaxhimi,
- moral,
- përgjegjësi,
- kompetenca,
- profesion,
- vlera,
- punë.
Personaliteti në këtë aspekt konsiderohet si një tërësi marrëdhëniesh njerëzore jo vetëm me botën e jashtme, por edhe me veten.
Performanca nga mësuesit
Për shkak të rëndësisëmaterial lidhur me drejtimin e punës së shkollës për vitin e ardhshëm akademik, fjalimi i mësuesve në këshillin e mësuesve lidhet me edukimin shpirtëror dhe moral të brezit të ri bazuar në shembuj të letërsisë klasike.
Puna "Formimi i një ideali moral kombëtar mbi bazën e klasikëve rusë" është i rëndësishëm për temën e këshillave të mësuesve që lidhen me edukimin moral. Mësuesit veçojnë një nënnivel dhe tre nivele të formimit të një ideali kombëtar në një personalitet tolerant. Këshilli i mësuesve shqyrton kriteret kryesore me të cilat çdo nivel mund të ketë sistemin e vet të vlerave.
- "Konformist pozitiv" - një student që ka zotëruar sistemin e të gjitha vlerave të idealit kombëtar, por nuk mund të përdorë njohuritë në jetën e përditshme.
- Një "bartës vlerash" e një ideali që ka adoptuar një sistem vlerash, por nuk e kupton rëndësinë e zbatimit të tyre.
- "Përkthyesi" fut sistemin e vlerave në jetën reale, ka një ide të qartë të normave morale dhe civilo-patriotike.
Mësuesi duke folur në këshillin e mësuesve thekson se një analizë e hollësishme e veprave të letërsisë klasike ruse mund të çojë në një përfundim për një ndryshim të rëndësishëm në kërkesat për moralin dhe moralin.
Plani për vitin akademik
Pikërisht në Këshillin Pedagogjik të Gushtit, i cili tradicionalisht mbahet në ditët e fundit të verës, shqyrtohen temat e këshillave të mësuesve për të gjithë vitin akademik. Përzgjidhen drejtimet kryesore të punës metodologjike të stafit mësimdhënës, duke marrë parasysh tendencat kryesore që zgjidhen sifushat prioritare në një institucion të caktuar arsimor. Për shembull, nëse në shkollë theksi kryesor vihet në edukimin moral, po përpunohet një program i lëvizjes së kadetëve. Në institucionin arsimor, ku drejtimi i veprimtarisë shoqërohet me aktivitete jashtëshkollore, po përpunohen qarqe, klube të ndryshme, merret parasysh marrëdhënia e tyre me procesin mësimor.
Pikërisht në gusht, stafi pedagogjik merr në konsideratë kandidaturat e atyre mësuesve që meritojnë inkurajim, lexohen kandidaturat e kolegëve të nominuar për ndarjen e çmimeve dhe diplomave të ndryshme të departamenteve. Ndër veçoritë dalluese të këshillit të parë pedagogjik, të organizuar pas një pushimi të gjatë veror, është nderimi i atyre mësuesve që kanë vendosur t'i japin fund karrierës së tyre profesionale pedagogjike. Për ta, kolegët përgatisin dhurata të veçanta, fjalë mirënjohjeje dhe mbështetjeje.
Takim me edukatorë në gusht
Si moto për takimin e gushtit të mësuesve mund të marrim fjalët e A. Diesterweg: "Dukuria më e rëndësishme në shkollë, lënda më mësimore, shembulli më i gjallë për nxënësin është vetë mësuesi.." Krahas manifestimeve shkollore, takimet e nivelit të rrethit janë bërë tradicionale. Tema e tyre zgjidhet nga përfaqësues të autoriteteve komunale, ajo lidhet me detyrat kryesore të vendosura nga qeveria dhe Ministria e Arsimit e Federatës Ruse për komunitetin pedagogjik. Përgatitja për një ngjarje kaq të përgjegjshme dhe të rëndësishme kryhet paraprakisht. te gjithe,kush do të bëhet pjesëmarrës në një takim të tillë duhet të marrë informacionin e duhur që do të kërkohet në procesin e veprimtarisë pedagogjike të mëvonshme.
Përfundim
Duke pasur parasysh specifikat e politikës kombëtare në fushën e arsimit, temat e takimeve pedagogjike të gushtit përcaktohen nga vetë institucionet arsimore, autoritetet komunale. Struktura e përafërt e të gjitha takimeve të tilla është afërsisht e njëjtë. Fillimisht përmblidhen rezultatet për vitin e kaluar, identifikohen praktikat më të mira pedagogjike, më pas analizohen problemet kryesore dhe përcaktohen mënyrat e zgjidhjes së tyre. Momenti i fundit i çdo takimi konsiderohen fjalët ndarëse të drejtueses së shkollës dhe drejtorisë arsimore, si dhe një koncert i vogël festiv për nder të mësuesve më të mirë.
