Taksonomia është një metodë e sistemimit të fushave të njohurive me një organizim kompleks sipas pozicionit hierarkik të secilit prej elementeve të konsideruar. Koncepti më i afërt me taksonominë është klasifikimi - një formë e renditjes së informacionit në të cilën objektet e studiuara kombinohen në klasa ose grupe bazuar në veçoritë dhe karakteristikat e përbashkëta.
Historia e shfaqjes
Për një kuptim të saktë të asaj që është taksonomia, është e nevojshme të studiohet historia e këtij koncepti.
Termi "taksonomi" u fut në shkencë në fillim të shekullit të 19-të nga biologu francezo-zviceran Augustin de Candoll. Ai zhvilloi një klasifikim të bimëve të studiuara, kështu që taksonomia fillimisht u përdor vetëm në një shkencë të tillë si botanika. Pas ca kohësh, metoda e shpikur u përhap jo vetëm në botanikë, por edhe në fusha të tjera të biologjisë, si dhe në sisteme të tjera të njohurive shkencore.
Taksonomia ka një lidhje të drejtpërdrejtë me tipologjinë - një metodë që merret me krijiminstrukturat e objekteve dhe kombinimi i tyre në grupe duke përdorur llojin e përgjithësuar të temës në fjalë.
Skemat dhe kategoritë taksonomike
Detyrat e taksonomisë, si një nga lëndët e taksonomisë, përfshijnë vendosjen e gradave taksonomike dhe përcaktimin e gradimit të elementeve të sistemit. Kështu, klasifikimi formohet nga përfshirja vijuese e objekteve të një klase në një klasë tjetër sipas disa parimeve të përgjithshme. Përveç kësaj, në nivelin e secilës prej klasave, merret parasysh çështja e marrëdhënies midis klasave ekzistuese dhe vëllimit të njërit prej grupeve të përzgjedhura në raport me tjetrin.
Për të veçuar grupet që kanë në vetitë e tyre karakteristikën e nënshtrimit të ndërsjellë, përdoret koncepti i kategorive taksonomike. Vetë grupet e objekteve të përfshira në sistemin e klasifikimit quhen taksa. Taksat kanë veçori dhe veçori të përbashkëta.
Në fazën e fundit të klasifikimit, formohen skemat taksonomike - sistemet e përbërësve. Ato mund të përdoren për të gjurmuar faktorët për krijimin e grupeve dhe vetitë sipas të cilave objektet u ndanë grupeve përkatëse. Skemat janë njëdimensionale dhe shumëdimensionale. Skemat njëdimensionale, të cilat konsiderohen ideale në taksonomi, bazohen në praninë e vetëm një kriteri të përgjithshëm klasifikimi. Skemat shumëdimensionale, nga ana tjetër, marrin parasysh një numër të madh të vetive të zakonshme kur krijojnë një sistem.
Llojet e taksonomisë
Mund të mësoni më shumë se çfarë është taksonomia dhe si krijohen klasifikimet me të nga studimi i dy llojeve të taksonomisë:natyrale dhe artificiale.
Taksonomia natyrore klasifikon objektet sipas analizës së vetive të disponueshme të objekteve. Artificial - prezanton një parim logjik dhe, në bazë të tij, krijon grupe objektesh. Në disa shkenca, të dyja llojet e klasifikimit përdoren njëkohësisht.
Përveç kësaj, ekziston një klasifikim i taksonomisë sipas natyrës së procedurës taksonomike, i cili gjithashtu dallon dy lloje: taksonominë cilësore dhe sasiore.
Taksonomia cilësore grupon objektet sipas pranisë ose mungesës së veçorive të përbashkëta, dhe taksonomia sasiore - sipas shkallës së ngjashmërisë së objekteve me njëri-tjetrin sipas vetive ekzistuese. Kështu, me përdorimin e taksonomisë cilësore, mund të përftohen klasa dhe grupe të përcaktuara qartë. Dhe klasifikimi sasior, nga ana tjetër, krijon vetëm fusha - grupe me kufij të paqartë, ku disa objekte mund t'u përkasin disa prej tyre menjëherë.
Teoria e Bloom
Në vitin 1956, shkencëtari anglez Benjamin Bloom krijoi një taksonomi të re të krijuar për përdorim arsimor.
Deri më sot, aplikimi i taksonomisë së Bloom-it në zhvillimin e kurrikulave dhe projekteve konsiderohet si një nga metodat më efektive dhe më të dobishme. Në fushën e të mësuarit ai dallon tre nivele:
- konjitive, lidhur me marrjen e njohurive;
- afektiv, i lidhur me reagimet emocionale ndaj ndikimeve;
- psikomotor, i cili përfshin marrjen e ndonjëaftësitë fizike.
Zona njohëse
Sfera njohëse në teorinë e Bloom përfshin marrjen e njohurive dhe informacionit, si dhe zhvillimin e aftësive mendore. Për shembull: mësimi dhe rikujtimi i disa fakteve nga kujtesa, ndërtimi i modeleve ose skemave që kontribuojnë në zhvillimin e aftësive mendore, etj.
Si një shembull i taksonomisë në nivelin kognitiv, Bloom identifikon gjashtë lloje të procesit njohës:
- njohuri - studimi dhe riprodhimi i informacionit;
- kuptim - ritregimi i kuptimit të tekstit me interpretimin e tij;
- aplikacion - aftësia për të përdorur njohuritë e marra teorike në praktikë;
- analiza - shpërndarja e të gjithë materialit në elementët e tij përbërës, gjetja e dallimeve midis tyre;
- vlerësim - përcaktimi i rëndësisë së materialit në lidhje me informacionet e tjera;
- krijimi është aftësia për të zbuluar ide të reja nga pjesë të tjera informacioni të palidhura.
Secili nga gjashtë llojet mund të konsiderohet si një nga nivelet kalimtare të kompleksitetit të nivelit njohës të të mësuarit. Prandaj, është e këshillueshme që procesi edukativ të fillohet nga e para prej tyre - ndërgjegjja dhe gradualisht të kalohet në ato të tjerat.
Zona afektive
Koncepti i taksonomisë së Bloom përfshin gjithashtu zonën afektive të lidhur me gjendjen emocionale dhe ndjenjat e shkaktuara te nxënësi gjatë procesit arsimor. Llojet e mëposhtme mund t'i atribuohen këtij niveli:
- perceptimi - gatishmëria e studentëvedëgjoni atë që ata thonë dhe kushtojini vëmendje fjalëve të të tjerëve;
- përgjigje - prania e motivimit për të marrë pjesë në procesin arsimor, manifestimi i aktivitetit;
- vlerat e të mësuarit - pranimi i një vlerësimi pozitiv ose negativ për çdo objekt ose fenomen;
- organizimi i vlerës - aftësia për t'i dhënë përparësi dhe kontrasti të parëndësishmes me më të rëndësishmen;
- internalizimi i vlerave - futja e vlerave në sjelljen e dikujt në procesin e të mësuarit.
Kështu, mund të vërehet se taksonomia e qëllimeve është një teknikë që prek jo vetëm anën mendore të të mësuarit, por edhe atë emocionale. Kjo ka një efekt pozitiv në përvetësimin dhe asimilimin e njohurive dhe informacioneve të reja.
Zona psikomotore
Për momentin, ekziston sasia më e vogël e informacionit se çfarë është taksonomia në fushën psikomotorike në krahasim me nivelet e tjera të procesit arsimor. Dihet se zona në shqyrtim mbulon qëllime që lidhen me koordinime të ndryshme motorike. Këto përfshijnë: përvetësimin e aftësive të të shkruarit, të folurit, trajnimin e punës, etj.
Aftësitë e konsideruara në nivelin psikomotor kanë të njëjtin algoritëm zhvillimi: marrja e informacionit për aftësinë nga shembulli i dhënë, të kuptuarit e saj, zbatimi i pavarur në praktikë dhe vlerësimi i rezultatit. Përsëritja e veprimeve shumë herë në formën e një përvoje pozitive, si rregull, përmirëson rezultatin me kalimin e kohës.
Sfera psikomotore mbulon dy departamente të aktivitetit njerëzor njëherësh: trurin dhe muskujt. Një studim i literaturës në këtë fushë tregon se sfera e konsideruar e procesit arsimor është e lidhur ngushtë me dy të tjerat. Por manifestimi i kësaj lidhjeje, si i gjithë niveli psikomotor, është më së paku i studiuar.
Sfera psikomotore është e përhapur në fusha të edukimit si disiplinat mjekësore, artet dhe muzika, edukimi fizik, shkencat inxhinierike.
Aplikimi i Taksonomisë
Sot, pak njerëz e dinë se çfarë është taksonomia dhe për çfarë shërben. Por, megjithatë, kjo teknikë përdoret në shumë fusha, veçanërisht në pedagogji. Taksonomia e Bloom në kohët moderne është objekt studimi nga shumë shkencëtarë. Zonat e pakta të eksploruara vazhdojnë të eksplorohen dhe përditësohen me informacione të reja. Përveç kësaj, teoria e zhvilluar nga shkencëtari anglez zbatohet edhe në praktikë – drejtpërdrejt në procesin arsimor.
Taksonomia, që prek fusha të tjera, nuk është më pak e zakonshme në shkenca, ku është e nevojshme të ndërtohet një klasifikim i qartë i objekteve në studim.
