Plani i mësimit për teknologjinë e shkollës fillore është dukshëm i ndryshëm nga mësimet për nxënësit më të rritur, pasi theksi vihet në zhvillimin e aftësive motorike te fëmijët e moshës së shkollës fillore. Përmbledhja e propozuar është krijuar për nxënësit e klasës 2.
Qëllimi: bërja e punimeve të vjeshtës nga materiale natyrore
Pajisja: gjethe të thata, plastelinë, fletë albumi të bardhë, ngjitës, gërshërë.
Para se të bëni një plan të ngjashëm mësimi për teknologjinë, duhet të organizoni një ekskursion me fëmijët në park ose pyll për të mbledhur gjethet e thata.
Pjesa hyrëse e mësimit
Mësuesja: "Përshëndetje djema, uluni. Ju uroj humor të mirë dhe një mësim produktiv. Sot kemi një mësim të hapur për teknologjinë, na kanë ardhur të ftuar, le t'u tregojmë se çfarë mund të bëjmë. Shikoni nga dritarja dhe përgjigjuni se çfarë ndryshimesh ndodhën në natyrë me fillimin e vjeshtës?"
(Dielli nuk po shkëlqen aq shumë sa në verë, gjethet në pemë kanë ndryshuar ngjyrën në të verdhë dhe ari, zogjtë po përgatiten të fluturojnë në klimat më të ngrohta).
Mësuesi: "Kjo është e drejtë, tani të gjithë do të mendojnë dhe do të shprehin mendimin e tyre personal se psevjeshta është e bukur."
Opsionet e zërit të studentëve. Kur hartoni një plan - një përmbledhje të një mësimi mbi teknologjinë, është veçanërisht e rëndësishme të përqendroheni te fëmijët që më së shpeshti sillen në mënyrë pasive dhe të pasigurt në mësime, kështu që ju duhet të kërkoni me qëllim mendimin personal të studentëve të tillë dhe t'u jepni atyre mundësinë për të folur.
Një moment me poezi
Mësues: "Plani i mësimit të teknologjisë së sotme nuk është i lehtë! Shoku juaj i klasës ju jep një dhuratë - një poezi për vjeshtën."
Performanca e studentëve me një poezi të përgatitur:
Sa e bukur je në
Rroba të arta, Ndoshta mund të ngrohesh më shumë?
Epo, vetëm pak!
Ajo do t'i heqë rrobat së shpejti
Pylli ynë vjollcë-verdhë, Wings lamtumirë për ne, Zogjtë do të valëviten befas nga qielli.
Nuk ka gjë më të bukur në botë
Atë herë shtatori, Vjeshtën do ta takojmë me dashuri, Ne pranojmë dhurata të pjekura.
Sa e bukur rreth tani
Nuk i pëlqen syri!
Gjethet e verdha me lojëra
Vallja është udhëhequr për ne!
Është e dëshirueshme që plani i mësimit për teknologjinë të hollohet me kreativitet: poezi, tregime të shkurtra, gjëegjëza që do të ndihmojnë në frymëzimin e djemve.
Mësuesja: "Sot në mësim ne përdorim dhuratat e vjeshtës për vepra artizanale interesante. Ju lutemi shikoni punën që do t'ju tregoj."
Mësuesi demonstron punime të ndryshme të bëra nga materiale natyrore dhe komunikon me fëmijët:
- Cilat objekte dhe kafshë janë përshkruar në to?
- Çfarë kanë të përbashkët këto zanate?
(material natyral i përdorur gjatë gjithë kohës).
- Emërtojeni.
(Lishat, gjethet, farat dhe më shumë).
- Po, këto punime përdorën materiale të ndryshme që na dhuroi Nëna Natyrë.
- Çfarë materiali tjetër natyror mund të emërtoni?
(Pupla zogjsh, kone, gurë, degë pemësh, manaferra, etj.).
- Mund të përdorni çdo gjë, gjëja kryesore është të keni imagjinatë dhe dëshirë për të krijuar një kryevepër. Sot do të punojmë me gjethe të thata. E mbani mend shëtitjen tonë në park, cilat gjethe peme keni parë?
(Tekpër, lisi, aspen, plepi, panje).
- Si ndryshojnë ato?
(Forma dhe ngjyra).
Asociacione
Mësuesi demonstron gjethe të ndryshme, nxënësit hamendësojnë dhe emërtojnë se cilës pemë i përkasin.
Mësuesi: "Le të shohim formën e secilës gjethe. Çfarë ju kujtojnë ato, me çfarë lidhen?"
Të gjithë ata që duan të shprehin mendimet e tyre, duke e detyruar imagjinatën të punojë.
Mësues: "Ju duhet të keni pasur tashmë disa mendime dhe ide për zanatin tuaj."
Siguria
Mësues: "Përpara se të filloni punën, është e rëndësishme të shprehni rregullat e sigurisë! Le të kujtojmë atë që është e rëndësishme të dimë dhe të ndjekim."
Nxënësit emërtojnë rregullat e TB-së dhe mësuesi në këtë kohë var foton që korrespondon me secilin rregull:
- Nuk mund të lëvizësh gërshërët në drejtime të ndryshme, pasi mund të lëndosh veten dhe fqinjin tënd.
- Nuk mund ta shijoni ngjitësin.
- Përdorni ngjitësin dhe gërshërët vetëm sipas udhëzimeve dhe kur është e nevojshme.
- Edhe me një fletë peizazhi, duhet të jeni të kujdesshëm: mund ta prisni veten në skajin e saj të mprehtë, kështu që është e rëndësishme që ajo të shtrihet në tavolinë ndërsa punoni.
- Pas mësimit, të gjitha mjetet dhe mbeturinat duhet të hiqen.
Punë praktike
Mësuesja: "Shkëlqyeshëm, tani nuk kemi frikë të fillojmë punën. Ju keni fletë me mostra pune në tavolinat tuaja, shikoni me kujdes dhe ndoshta do të merrni një nga idetë e propozuara, ose ndoshta imagjinata juaj do ju them çfarë të bëni".
Puna do të vlerësohet sipas kritereve të mëposhtme:
- Rregullimi.
- Origjinalitet.
- Kreativiteti.
Hapat e punës:
1) Përgatitni një fletë peizazhi, rregulloni atë vertikalisht ose horizontalisht, kjo varet nga përbërja ose elementët e saj që keni zgjedhur.
2) Merrni numrin e kërkuar të gjetheve dhe shtrojini ato në një fletë, duke matur kështu se si do të duket puna.
3) Përdorni gërshërë për të korrigjuar materialin natyral, për të hequr tepricën ose, përkundrazi, shtoni elementët e nevojshëm.
4) Përdorni ngjitësin për të rregulluar gjethet në letër.
5) Duke përdorur Playdough, shtoni detaje që nuk mund të bëhen me gjethe (të tilla si sytë e kafshëve dhe sende të tjera të vogla).
Mësuesi ndez muzikën "tingujt e natyrës" për të krijuaratmosfera e pyllit të vjeshtës, dhe ishte më interesante për djemtë të punonin.
Gjatë prodhimit, mësuesi përpiqet t'i afrohet çdo nxënësi dhe t'i ofrojë ndihmën e nevojshme.
Ekspozitë veprash dhe reflektimi
Mësuesi: "Çfarë aplikacionesh të mrekullueshme dhe të pazakonta kemi! Njëra është më e bukur se tjetra, dhe më e rëndësishmja, ato janë të ndryshme nga njëra-tjetra dhe të gjitha janë individuale. Tani ju sugjeroj ta varni punën tuaj në tabelë, dhe së bashku do të shqyrtojmë se cila galeri interesante është tani në klasën tonë".
Tri lloje vlerësimi mund të përdoren si reflektim:
Vetëvlerësim
Fëmijët ftohen të prezantojnë zanatin e tyre, të tregojnë se çfarë përshkruhet në të dhe çfarë e frymëzoi atë për të krijuar këtë vepër, dhe gjithashtu të vlerësojë veten: a kishte sukses gjithçka e planifikuar? Çfarë do të dëshironit të ndryshonit?
2. Vlerësimi nga kolegët.
Pyetini fëmijët se cila punë u pëlqente më shumë? Cili nga aplikacionet është më i pazakontë / frymëzues / i zoti e kështu me radhë. cfare deshironi shok?
3. Vlerësimi i mësuesit.
Mësuesi/ja vlerëson punën sipas kritereve dhe notave.
Mësuesja: "Ta përfundojmë këtë mësim me një vepër të mirë, unë sugjeroj që të shkojmë te nxënësit e klasës së parë dhe t'u japim këto piktura të mrekullueshme. Le t'i frymëzojnë ata për krijime të ngjashme dhe ndoshta vitin e ardhshëm do të duan të bëj diçka të ngjashme".
Pas ziles për pushim, klasa shkon për të vizituar nxënësit e klasës së parë, urime për filliminvjeshtë dhe jepini dhurata.
Ky plan mësimor i teknologjisë GEF është përpiluar dhe mbulon dhe ju lejon të realizoni të gjitha qëllimet dhe objektivat e nevojshme.
