Duke punuar në një shkollë, mësuesit përballen vazhdimisht me problemin e zhvillimit të një plani mësimor dhe përpilimit të shënimeve. Plani i mësimit kërkohet jo vetëm që administrata e shkollës të kontrollojë gatishmërinë e mësuesit për mësimin, por edhe në mënyrë që mësuesi ta kuptojë plotësisht atë, të mos humbasë gjatë punës dhe të mos shqetësohet se çfarë të bëjë me fëmijët në dyzet e pesë minutat e ardhshme.
Më pas, do të shqyrtojmë përbërësit kryesorë të abstraktit dhe kërkesat për të. Përveç kësaj, ne do t'ju japim këshilla praktike për të shkruar një skicë dhe një model modeli të skicës mësimore.
Kërkesat themelore abstrakte
Përmbledhja e mësimit zhvillohet në përputhje me kërkesat e kurrikulës të miratuar nga Ministria e Arsimit. Çdo mësim duhet të korrespondojë me një temë specifike dhe të përmbushë detyrat e përcaktuara në kurrikul, të përmbushë qëllimet e miratuara arsimore dhe arsimore dhe të ketë një strukturë të qartë.
Plani mësimor
GEFzhvillohet në varësi të llojit të mësimit. Deri më sot, dallohen llojet e mëposhtme të mësimeve:
- Asimilimi i njohurive të reja.
- Konsolidimi i materialit të studiuar.
- Përsëritje.
- Sistematizimi dhe përgjithësimi i njohurive dhe aftësive.
- Kontroll i njohurive dhe aftësive.
- Korrigjim i njohurive, aftësive dhe aftësive.
- Mësim i kombinimit.
Përveç kësaj, ka mësime të integruara dhe jotradicionale që kanë një strukturë komplekse dhe specifike. Pavarësisht nga lloji i mësimit, struktura e planit mbetet e pandryshuar:
- Titulli i përvijimit të planit.
- Faza organizative.
- Vendosja e synimeve dhe objektivave të mësimit.
- Motivim për aktivitete mësimore.
- Reflektim dhe përmbledhje e mësimit.
Përbërësit e planit
Çdo plan mësimor ka seksionet e mëposhtme:
- Titulli përmbledhës, i cili përmban informacion bazë për mësimin, llojin dhe formën e tij, qëllimet, detyrat.
- Rrjedha e mësimit është pjesa kryesore e përmbledhjes, në të cilën veprimi i secilit mësues parashikohet hap pas hapi, duke filluar nga momenti organizativ dhe duke përfunduar me një përmbledhje ose reflektim.
- Detyrë shtëpie. Mund të mungojë nëse do të ishte një mësim provë.
Më pas, do të shikojmë secilën nga këto pika më në detaje.
Titulli abstrakt
Plani i mësimit gjithmonë fillon me një titull. Ai thotë:
- Tema e mësimit. Shpesh shkruhet në planin mësimor të mësuesit.
- Gol. Çdo mësim ka të vetinqëllim trefish. Ai përfshin: trajnimin (për shembull, për të dhënë një ide për temën, për të përgjithësuar dhe sistemuar njohuritë, për të zhvilluar aftësitë); zhvillimi (për të zhvilluar kujtesën, të menduarit, shoqërueshmërinë, aftësinë për të punuar në mënyrë të pavarur); edukimi (për të rrënjosur ose rrënjosur ndjenjën e patriotizmit, zellit, disiplinës, etj.).
- Detyra që përshkruajnë njohuritë dhe aftësitë minimale që nxënësit duhet të fitojnë gjatë mësimit. Kërkohet për të plotësuar kërkesat e njohurive që Ministria e Arsimit parashtron për studentët.
- Lloji i mësimit.
- Metodat dhe teknikat e përdorura në mësim: metoda e ushtrimeve, ligjërata, biseda, mikrofoni, diktimi e të tjera.
- Pajisjet e përdorura në mësim: materiale video dhe audio, fotografi, prezantime, karta.
- Letërsi. Këshillohet gjithashtu të tregoni burimet që janë përdorur në përgatitjen e mësimit - artikuj, tekste shkollore.
Përparimi i mësimit
Pjesa kryesore e abstraktit është një plan i zgjedhur mësimi, rrjedha e tij. Si standard, mund të dallohen komponentët e mëposhtëm:
- Moment organizativ. Çdo mësim fillon me të. Momenti organizativ përfshin marrjen e vendeve të tyre, përshëndetjen, identifikimin e atyre që mungojnë, regjistrimin e datës.
- Kontrollimi i detyrave të shtëpisë. Kjo pjesë e mësimit nuk është gjithmonë e rëndësishme. Për shembull, në mësimet e zotërimit të njohurive dhe aftësive të reja, klasat e kontrollit, detyrat e shtëpisë nuk kontrollohen. Opsionet kryesore të verifikimit përfshijnë: anketën me gojë, punën në dërrasën e zezë, me letra ose teste.
- Përditësimi i njohurive të marra më parë kryhet në formën e një bisede.
- Përgatitni studentët për materialin e ri duke deklaruar qëllimin dhe objektivat e mësimit, si dhe temën e tij. Ju mund ta bëni këtë me ndihmën e gjëegjëzave dhe enigmave, fjalëkryqeve, bëni një pyetje problematike.
- Pjesa kryesore e mësimit.
- Përmbledhje ose reflektim. Rezultatet e punës nënkuptojnë praninë e përfundimeve, pyetjeve mbi materialin, vlerësimin e studentëve.
Pjesa kryesore e mësimit ndahet në disa pika:
- Mesazhi i materialit të ri. Ai përfshin prezantimin e materialit përmes një tregimi ose bisede, punën me një tekst shkollor, shikimin e një filmi.
- Njohuritë konsolidohen nëpërmjet bisedës, punës me tekst dhe fletore, duke bërë punë praktike, duke zgjidhur problema, duke bërë teste, me punë të pavarur, me lojëra.
Detyrë shtëpie
Në fund të abstraktit, detyrat e shtëpisë shënohen. Shpesh përfshin punën me një tekst shkollor dhe kryerjen e ushtrimeve të caktuara.
Nëse tashmë keni një plan mësimi për mësimin tjetër, mund t'i ftoni studentët të përpunojnë materialin që keni përgatitur për studim dhe më pas t'ua ndajnë atë me shokët e klasës.
Përndryshe, mësuesi mund të ofrojë detyra shtëpie të diferencuara që nxënësit të zgjedhin. Për shembull, kryeni ushtrime nga një libër shkollor ose krijoni një projekt mbi një temë - mbështetni tabelat, testet, gazetat e murit, zgjidhni ushtrime për t'i konsoliduar. Natyrisht, detyrat krijuese vlerësohen veçmas. Studentët mund të plotësojnëduke pretenduar nota të larta.
Përvijimi i seancës së hapur
Plani i një mësimi të hapur nuk është shumë i ndryshëm nga një skicë e rregullt. Dallimi kryesor është një përzgjedhje më e kujdesshme e materialit, metodave dhe teknikave për zbatimin e tij.
Është e dëshirueshme që një mësim i hapur të ketë epigrafin e tij, materialet vizuale dhe metodat dhe teknikat inovative të mësimdhënies të përdoren në punën me studentët. Detyrat dhe materiali për mësimin gjithashtu duhet të zgjidhen me kujdes, të analizohen për pajtueshmërinë me normat dhe standardet ekzistuese arsimore. Është e rëndësishme të llogaritet sa më saktë koha e nevojshme për të kryer të gjitha punët e planifikuara në mënyrë që nxënësit të kenë kohë për të bërë gjithçka, por në të njëjtën kohë mësimi nuk duhet të përfundojë herët.
Tabela përvijuese
Nëse nuk dini të bëni një plan mësimi, përdorni shabllonin e gatshëm. Për të hartuar një skicë, duhet të plotësoni një kokë të gatshme, si dhe të zgjidhni materialin për secilin prej artikujve të pikturuar.
Plani mësimor:
- Numri i mësimit.
- Tema.
- Lloji i mësimit.
- Lloji i mësimit.
- Qëllimi: për të mësuar, zhvilluar, edukuar.
- Detyrat.
- Metodat dhe teknikat.
- Pajisje.
- Letërsi.
Përparimi i mësimit:
- Moment organizativ.
- Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.
- Përditësimi i njohurive dhe aftësive mbi këtë temë.
- Njoftimi i temës dhe qëllimit.
- Mesazhi i materialit të ri.
- Përforcim.
- Përmbledhje.
- Vlerësim.
- I bërë në shtëpidetyrë.
Këshilla për përbërjen
Këtu janë disa këshilla praktike për të mbajtur shënime.
- Hartimi i një plani mësimor fillon gjithmonë me formulimin e temës, qëllimeve dhe objektivave.
- Sigurohuni të përcaktoni konceptet dhe përkufizimet kryesore në të cilat do të mbështeteni në mësim. Është e dobishme të përpiloni për vete një mini-fjalor termash dhe konceptesh të përdorura në studimin e temës.
- Përcaktoni se cilën pjesë të materialit mësimor do të jepni në këtë mësim dhe cilën pjesë do të trajtoni në mësimet e mëposhtme.
- Përcaktoni llojin (të mësuarit e materialit të ri, konsolidimin, mësimin e kombinuar) dhe llojin e mësimit (leksion, mësim filmi, punë praktike ose laboratorike).
- Merr materiale dhe literaturë mbi këtë temë, materiale dhe pajisje mësimore, mjete ndihmëse vizuale.
- Ejani me një "theksim": një epigraf, një fakt interesant, një përvojë.
- Mendoni se si do të bëni një kontroll njohurish në fund të mësimit - duke përdorur një bisedë ose teste.
- Merrni parasysh sasinë e detyrave të shtëpisë, zgjidhni materialet e duhura.
- Sigurohuni që të përgatisni letra për këtë temë. Nëse klasa i përballon shpejt detyrat që keni vendosur, gjithmonë mund të jepni një detyrë shtesë.
- Pas hartimit të planit, sigurohuni që ta rishikoni, nënshkruani me laps, përafërsisht sa kohë do të duhet për secilën fazë. Nëse ju duket se ka shumë detyra, përcaktoni vetë ato që mund t'i hidhni. Nëse ka pak detyra, zgjidhni të tjera.
- Pas kryerjes, sigurohuni që të analizoni përmbledhjen tuaj, vini re se cilat detyra shkuan "me një zhurmë" dhe cilat doli të ishin të tepërta. Merrni parasysh rezultatet e marra në përgatitjen e përmbledhjes së mëposhtme. Sidomos nëse do të paraqisni një plan mësimi të hapur për këtë temë.
Përfundime
Plani i mësimit është një nga dokumentet kryesore që duhet të ketë një mësues. Abstrakti tregon temën, qëllimin, detyrat, si dhe detajon rrjedhën e mësimit. Me ndihmën e tij mësuesi jo vetëm mund t'i dëshmojë administratës se është gati për procesin edukativo-arsimor, por edhe të zhvillojë çdo mësim pa problem.
