Mësimi i integruar - çfarë është? Çdo fëmijë ka të drejtë të mbështetet nga prindërit dhe shoqëria në mënyrë që të rritet, të mësojë dhe të zhvillohet që në moshë të re. Dhe kur të arrijnë moshën shkollore, fëmijët duhet të shkojnë në shkollë dhe të perceptohen normalisht si nga mësuesit ashtu edhe nga bashkëmoshatarët. Kur fëmijët, pavarësisht nga dallimet e tyre, edukohen së bashku, të gjithë përfitojnë - ky është guri themeltar i arsimit gjithëpërfshirës.
Mësimi i integruar - çfarë është?
Thelbi i një mësimi të tillë është që nxënës të niveleve të ndryshme të zhvillimit të aftësive mendore dhe fizike të studiojnë krah për krah në të njëjtën klasë. Atyre u pëlqen të ndjekin aktivitetet në terren dhe pas shkollës, të marrin pjesë së bashku në qeverinë studentore, të shkojnë në të njëjtat takime sportive, të luajnë lojëra.
Të nxënit e integruar është një proces që vlerëson diversitetin dhe kontributet unike të secilit student në klasë. Në një mjedis vërtet gjithëpërfshirës, çdo fëmijë ndihetsiguri dhe ka ndjenjën e përkatësisë në një grup. Nxënësit dhe prindërit e tyre janë të përfshirë në përcaktimin e qëllimeve arsimore dhe marrjen e vendimeve, dhe stafi i shkollës është i kualifikuar, i mbështetur, fleksibël dhe i pajisur në mënyrë adekuate për të ushqyer, inkurajuar dhe plotësuar nevojat e të gjithë nxënësve.
Pse është kaq e rëndësishme?
Mësimi i integruar ofron një edukim më të mirë për fëmijët dhe ndihmon në ndryshimin e qëndrimeve diskriminuese. Shkolla e prezanton fëmijën me botën jashtë familjeve të tyre, ndihmon në zhvillimin e marrëdhënieve dhe ndërveprimeve shoqërore. Respekti dhe mirëkuptimi rriten kur nxënësit me aftësi dhe prejardhje të ndryshme luajnë, ndërveprojnë dhe mësojnë së bashku.
Edukimi i integruar për fëmijët nuk përjashton ose ndan anëtarët e kolektivit, nuk promovon diskriminimin ndaj grupeve tradicionalisht të margjinalizuara. Në fund të fundit, edukimi special individual nuk garanton sukses për fëmijët që kanë nevojë për vëmendje të veçantë. Shkollat që ofrojnë mbështetje dhe mbështetje për mësimin e integruar përjetojnë rezultate shumë më të mira.
Elementet bazë të mësimit të integruar
- Angazhimi i asistentëve, mësuesve ose profesionistëve që do t'i ndihmojnë mësuesit të plotësojnë të gjitha nevojat dhe nevojat e studentëve, duke punuar me të gjithë grupin.
- Një kurrikulë e përshtatur për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore.
- Pjesëmarrjeprindërit. Shumica e shkollave synojnë një nivel të caktuar të pjesëmarrjes së prindërve, por kjo shpesh kufizohet në takime tremujore.
Për të gjithë dhe të gjithë
Mësimi i integruar është pranimi i të gjithë fëmijëve në shoqëri, pavarësisht nga zhvillimi i tyre fizik, intelektual, social apo gjuhësor. Grupi shpesh përfshin fëmijë me prejardhje të pafavorshme, si dhe anëtarë të të gjitha racave dhe kulturave. Nxënësit e talentuar dhe fëmijët me aftësi të kufizuara bashkëjetojnë në mënyrë të përsosur në klasë.
Integrimi, natyrisht, nuk do të ndodhë në çast, kërkon planifikim të kujdesshëm, qëndrim pozitiv, një model sjelljeje, përdorimin e mbështetjes së nevojshme të specializuar, me një fjalë, gjithçka duhet për t'i bërë fëmijët të ndihen pjesë. të shkollës, marrin pjesë aktive në sistemin arsimor dhe më pas u bënë anëtarë të plotë të shoqërisë.
Përgjegjësia kryesore e shkollave është të përqafojë nevojat e ndryshme dhe të veçanta të të gjithë nxënësve, të identifikojë dhe minimizojë barrierat për të mësuarit dhe komunikimin, dhe të krijojë një mjedis tolerant dhe respektues në të cilin çdo person perceptohet si një individ i vlerësuar.. Kështu, të gjithë fëmijëve duhet t'u jepet mbështetja që u nevojitet për të pasur sukses në të ardhmen dhe për ta gjetur veten në botën dhe shoqërinë moderne.
Përfitimet e mësimit të integruar
- Zhvillimi i aftësive individuale të secilit fëmijë.
- Përfshirja e prindërve nëaktivitetet kulturore, edukative dhe arsimore të shkollës.
- Ndërtimi i një kulture shkollore të respektit dhe përfshirjes. Mësimi i integruar ofron një mundësi për të njohur dhe pranuar dallimet individuale, gjë që do të eliminojë rrezikun e ngacmimit dhe ngacmimit në ekip.
- Zhvillimi i miqësive me një gamë të gjerë fëmijësh të tjerë, duke kuptuar nevojat dhe aftësitë e tyre individuale.
Sistemi i ri funksional
Mësimi i integruar është fakultativ. Para së gjithash, ia vlen të mbështeteni në mendimin e prindërve dhe dëshirën e vetë fëmijës. Përafërsisht, integrimi është kombinimi i komponentëve individualë në një tërësi.
Përsa i përket edukimit, ky proces nuk mund të quhet një shoqërim thjesht mekanik i fëmijëve të shëndetshëm dhe fëmijëve me ndonjë devijim. Ky është një grup kompleks ndërveprimesh midis fëmijëve, edukatorëve, specialistëve të korrigjimit. Kjo nuk është diçka lokale, sepse ne kemi nevojë për një qasje gjithëpërfshirëse dhe sistematike për organizimin e aktiviteteve shkollore në të gjitha fushat.
Teknologji novatore
Modernizimi i sistemit arsimor përfshin përdorimin aktiv të ideve dhe zgjidhjeve novatore. Teknologjia e të mësuarit të integruar synon zhvillimin e aftësive njohëse dhe krijuese. Në praktikë, arrihet një kuptim gjithëpërfshirës dhe i thellë i realitetit të botës përreth. Arsimi duhet të jetë një kombinim harmonik i rregullave dhe krijimtarisë, shkencës dhe artit. Teknologjitë inovative(të mësuarit shpjegues-ilustruar, me në qendër nxënësin dhe të mësuarit zhvillimor) luajnë një rol të rëndësishëm këtu.
Dalohen format e mëposhtme të mësimit të integruar:
- Forma e kombinuar në të cilën një fëmijë me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik mund të studiojë në klasë së bashku me fëmijë absolutisht të shëndetshëm, duke marrë mbështetjen dhe ndihmën e rregullt të nevojshme nga specialistë (mësues-defektolog, logoped, psikolog).
- Integrimi i pjesshëm, në të cilin studentët me aftësi të kufizuara nuk janë në gjendje të zotërojnë programin arsimor në mënyrë të barabartë me bashkëmoshatarët e tyre. Fëmijë të tillë kalojnë vetëm një pjesë të kohës në klasa të përgjithshme, pjesën tjetër të kohës në klasa speciale ose në mësime individuale.
- E përkohshme, në të cilën fëmijët nga klasa speciale dhe nxënësit e klasave të rregullta mblidhen të paktën dy herë në muaj për shëtitje të përbashkëta, festime, gara dhe aktivitete të tjera edukative.
- Full, në të cilin një ose dy fëmijë me aftësi të kufizuara zhvillimore studiojnë në një grup të rregullt. Kjo formë është më e përshtatshme për fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore. Në thelb, këta janë fëmijë që, për nga niveli i zhvillimit psikofizik dhe të të folurit, korrespondojnë me normën e moshës dhe janë psikologjikisht të gatshëm për mësim të përbashkët me bashkëmoshatarët e shëndetshëm. Ata marrin ndihmë korrektuese në vendin e studimit, ose prindërit e bëjnë atë nën mbikëqyrjen e profesionistëve.
Arsimi dhe edukimi i integruar është praktikë mjaft e zakonshme në vendet e huaja. Ne kemiklasat dhe shkollat gjithëpërfshirëse sapo kanë filluar të shfaqen.
