Si të bëjmë një analizë të punës edukative? Çdo mësues i klasës jo vetëm që duhet të hartojë një plan të punës së tij, por edhe të vlerësojë efektivitetin e punës së tij. Ne ofrojmë disa opsione për vlerësimin e punës së mësuesve.
Modeli i shkollës
Si fillim do të paraqesim një analizë të punës edukative të shkollës. Qëllimi i aktivitetit është krijimi i kushteve optimale për zhvillimin e gjithanshëm të individit, për vetëzhvillim dhe vetëpërmirësim të nxënësve të shkollës.
Analiza e punës edukative për gjysmën e parë të vitit bazohet në raportet e mësuesve të klasës që punojnë në një institucion arsimor.
Veprimtaria e shkollës mbulon procesin e plotë pedagogjik, duke ndërthurur njohuritë edukative, veprimtaritë ekskursionale jashtëshkollore, aktivitete të ndryshme dhe synon zgjidhjen e këtyre detyrave:
- formimi i vetëdijes civilo-patriotike tek fëmijët, vlerat shpirtërore dhe morale të një qytetari të plotë të Rusisë;
- përmirësimi i punës shëndetësore me nxënësit e shkollës dhe ndërtimi i aftësive të jetesës së shëndetshme, përmirësimi i aftësive të komunikimit dhepraktikimi i metodave të komunikimit pa konflikt;
- mbështetje për veprimtarinë krijuese të nxënësve në fusha të ndryshme të veprimtarisë, aktivizimin e vetëqeverisjes së shkollës, krijimin e kushteve optimale për krijimin e një ekipi në të gjithë shkollën;
- ndryshimi i sistemit të edukimit familjar, rritja e përgjegjësisë së prindërve për edukimin dhe edukimin e fëmijëve.
Fokus patriotik
Analiza e punës edukativo-arsimore për gjysmën e parë të vitit përfshinte edukimin civilo-patriotik. Formimi i cilësive të një qytetari patriot në brezin e ri është një komponent i rëndësishëm i punës së një institucioni arsimor. Si pjesë e aktiviteteve të zhvilluara në grupe të klasës, fëmijët u trajnuan sistematikisht për të përmbushur detyrën e tyre qytetare.
Analiza e punës mësimore dhe edukative tregoi se mësuesit punonin për të nxitur ndjenjën e dashurisë për vendin e tyre, atdheun e vogël, traditat kulturore dhe historike.
Ngjarja më domethënëse ishin festimet kushtuar përvjetorit të shkollës. Ata bashkuan studentë dhe mësues, lejuan që festa të mbahet në nivelin më të lartë.
Analiza e punës edukative për gjashtëmujorin konfirmoi përgatitjen dhe mbajtjen e shkëlqyer të linjës solemne, e cila iu kushtua festës së 1 shtatorit.
Gjithashtu, në kuadër të aktiviteteve patriotike, u organizua një koncert festiv për banorët e mikrodistriktit më të afërt, i cili iu kushtua Ditës së Bashkimit Kombëtar. Nxënësit e klasave 8-9 u takuan me ushtarë që kryenin detyrën në Afganistan,foli me ta për vështirësitë e shërbimit ushtarak.
Analiza e punës edukative të klasës për gjashtë muaj tregoi se aksionet u zhvilluan paralelisht me 10 klasa:
- Dorë ndihmëse për ditën e të moshuarve
- "Ne jemi për një mënyrë jetese të shëndetshme" brenda dekadës së shëndetit.
- "Dorëzo TRP".
Ne planifikojmë të vazhdojmë punën për krijimin e kushteve në shkollë për formimin tek brezi i ri i udhëzimeve korrekte të jetës dhe vlerave morale.
Drejtim moral dhe estetik
Analiza e punës edukative në gjysmën e parë të vitit përfshin aktivitete që synojnë zhvillimin e idealeve morale dhe rregullave të sjelljes së nxënësve në shoqëri, zhvillimin e parimeve morale, vlerave dhe nevojave kulturore dhe formimin e estetikës (artistike) potencialin e individit. Mësuesit organizuan dhe drejtuan ngjarje që u mundësonin nxënësve të zbulonin dhe zhvillonin aftësitë krijuese të nxënësve të shkollës.
Analiza e punës edukative tregoi se aktivitete të caktuara janë kryer si pjesë e aktiviteteve të tilla:
- Për fëmijët e klasave 5-11, këshilli i gjimnazistëve organizoi "Ditën e Qeverisë".
- Mësuesit e shkollave fillore mbajtën festën "Dedikim për nxënësit e klasës së parë".
- Mësuesit e klasave të klasave 5-11 krijuan një ekspozitë të gazetave familjare "Ah, verë…".
Me përfshirjen e një numri të konsiderueshëm prindërish, shkolla zhvilloi aktivitetin "Udhëtim për në Vitin e Ri" për fëmijët e klasave 1-4.
U organizuan edhe konkurserecitues kushtuar Ditës së Mësuesit, Ditës së Qytetit, Vitit të Ri.
Mësuesit e klasës 5-11 organizuan punën e asetit të shkollës, e cila botoi 4 gazeta shkollore në gjysmën e parë të vitit.
Nxënësit e shkollave të mesme mbajtën një program festiv "Personi im i dashur".
Analiza e punës edukative tregoi se në gjysmën e parë të vitit vazhdoi puna serioze për përmirësimin e shkollës.
Pjesëmarrësit gjuanin rregullisht rrufe në fund të detyrës, shënuan të gjitha emergjencat që ndodhën në shkollë:
- dëm në pronë;
- vonë për klasë;
- shkelje në orarin e ushqimit në mensë.
Analiza e punës edukative në klasë tregoi se në gjashtë muaj janë mbajtur tre mbledhje të këshillit për parandalimin e delikuencës me fëmijët në rrezik.
Punë sportive dhe shëndetësore
Shkolla i kushton vëmendje të veçantë edukimit fizik. Ai bazohet në edukimin e nxënësve në fushën e shëndetit fizik, si dhe në formimin e një qëndrimi pozitiv ndaj një stili jetese të shëndetshëm.
Analiza e punës edukative për klasën e parë tregoi se futja e orës së tretë të kulturës fizike çoi në një ulje të incidencës tek fëmijët e shkollës fillore.
Aktiviteti u zhvillua në kuadër të programit shkollor "Shëndeti", i cili përfshin:
- organizimi racional i aktiviteteve edukative: plani, orari, aktivitetet jashtëshkollore;
- organizimi i shëndetësisë dheaktivitet fizik;
- punë edukative me nxënës të shkollës që synon të formësojë rëndësinë e një stili jetese të shëndetshëm tek brezi i ri.
Çfarë tregoi tjetër analiza e punës edukative? Klasa e parë për gjysmën e parë të vitit hante në mënyrë të organizuar, procesi u ndoq nga prindërit e nxënësve të shkollës. Nuk u gjetën shkelje.
Për të promovuar rregullat e sjelljes në rrugë për nxënësit e klasës së parë, u mbajt aktiviteti "Këmbësorët e rinj", qëllimi i të cilit ishte krijimi i një rruge të sigurt shkollore për fëmijët.
Puna në këtë drejtim do të vazhdojë edhe në gjysmën e dytë të vitit, do të bazohet në ruajtjen dhe promovimin e shëndetit, në aktivitetin fizik të fëmijëve.
Drejtim mjedisor
Analiza e punës edukativo-arsimore për vitin tregoi se në institucionin arsimor janë kryer aktivitete të ndryshme, të cilat kanë për qëllim nxitjen e respektit për natyrën, përdorimin e njohurive për mbrojtjen e botës së gjallë në jetën e përditshme.
Raport mbi aktivitetet edukative në klasë
Në fillim të raportit, mësuesi i klasës paraqet një përshkrim të shkurtër të klasës. Në fillim të vitit në ekipin e klasës së 6-të ishin 26 persona: 15 djem, 11 vajza. Klasa ka performancë të shkëlqyer. Si rezultat i punës së kryer nga mësuesi i klasës, mësuesit, prindërit, u arrit të arrihet frekuentimi i klasës nga të gjithë nxënësit, një qasje në kohë dhe e përgjegjshme ndaj aktiviteteve edukative.
Ka disiplinë të mirë në klasë,praktikisht nuk ka konflikte ndërpersonale. Djemtë mbajnë marrëdhënie miqësore me njëri-tjetrin, ofrojnë mbështetje dhe ndihmë për njëri-tjetrin. Nuk ka grupime në ekip, 25 persona janë të përfshirë në seksione dhe qarqe. Puna për periudhën aktuale është kryer në fushat e mëposhtme:
- formimi i patriotizmit dhe qytetarisë;
- zhvillimi i vetëdijes etike dhe ndjenjave morale;
- edukimi i një qëndrimi krijues, të ndërgjegjshëm ndaj punës, ndihmë në zgjedhjen e vetëdijshme të një profesioni të ardhshëm;
- edukim mjedisor, njohje me kulturën e një stili jetese të sigurt dhe të shëndetshëm;
- edukimi i kompetencës sociale dhe përgjegjësisë morale.
Format kryesore të punës: ekskursione, pushime, konkurse, orë mësimi, biseda, kuize. Në grupet e klasës, përveç mësuesit, në organizimin e aktiviteteve krijuese morën pjesë aktive edhe prindërit e nxënësve.
Përgatitja për një profesion
Për të përgatitur fëmijët për zgjedhjen e një profesioni, mësuesja e klasës organizoi dhe mbajti disa ngjarje:
- orë e lezetshme;
- takime me përfaqësues të profesioneve të ndryshme;
- kuize kreative nga seria World of Masters.
Mësuesi i kushtoi vëmendje të veçantë në punën e tij bazave të sigurisë rrugore. Programi për rregullat e trafikut është krijuar për 8 orë. Gjatë kësaj kohe, mësuesi i njohu nxënësit me rregullat e sjelljes në rrugë, një vendkalim për këmbësorët dhe veçoritë e zgjedhjes së një rruge të sigurt shkollore. Përtej të ftohtitnë orët e rregullave të qarkullimit rrugor kanë marrë pjesë aktive edhe përfaqësues të shërbimit të patrullimit rrugor.
Të njohësh veten
Gjatë gjithë gjysmës së parë të vitit u zhvilluan biseda me qëllim njohjen e nxënësve të shkollës me bazat e moralit. Mësuesi i klasës punoi ngushtë me një psikolog fëmijësh, gjë që e lejoi atë jo vetëm të njihte studentët me bazat teorike të moralit, por edhe të përpunonte këtë material në trajnime të ndryshme.
Për zhvillimin kulturor të fëmijëve, së bashku me prindërit, mësuesja organizoi një ekskursion dhe program turistik nëpër qytetet e Unazës së Artë të Rusisë.
Puna me prindërit
Ndërveprimi me prindërit është bërë një nga drejtimet në punën e mësuesit të klasës:
- biseda individuale;
- vizitoni familje;
- mbajtjen e takimeve prindërore.
Për të kërkuar mirëkuptim të ndërsjellë me prindërit dhe përfaqësuesit ligjorë të nxënësve të shkollës, mësuesi fillimisht kreu një anketë që synonte gjetjen e një gjuhe të përbashkët. Pas analizimit të rezultateve të anketës, mësuesja e klasës hartoi një program pune për vitin, pjesa e parë e tij u zbatua me sukses në gjysmën e parë të vitit.
Në takimet e prindërve të mbajtura në gjysmën e parë të vitit, mësuesi nuk foli për performancën e dobët akademike të fëmijëve. Prindërve iu dhanë fletë me notat e fëmijëve të tyre dhe vetë takimi iu kushtua përshtatjes së fëmijëve në shkollë pas një pushimi të gjatë veror.
Psikologu i ftuar në këtëngjarje, u tha nënave dhe baballarëve se si t'i ndihmonin fëmijët të kapërcejnë hezitimin e tyre për të mësuar.
Pikë të rëndësishme
Kur analizohen aktivitetet edukative, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje disa aspekteve. Ndër shenjat që përdoren në aktivitete të tilla veçojmë:
- një deklaratë e qartë dhe kuptimplotë e qëllimit të aktiviteteve edukative;
- vendosja e detyrave duke marrë parasysh veçoritë e ekipit të klasës;
- ndërtimi i trajektoreve individuale të zhvillimit për secilin anëtar të ekipit të klasës (shkollës);
- një tregues në raport për metodat dhe teknikat e përdorura nga mësuesi për të arritur planin.
Analiza e aktiviteteve edukative të çdo mësuesi klase mund të konsiderohet efektive nëse mësuesi identifikon pjesët kryesore të punës, elementet dhe fazat dhe përcakton mënyrat e ndërveprimit me institucionet e tjera arsimore dhe të kohës së lirë.
Raporti duhet të përmbajë një përshkrim të çdo faze, marrëdhëniet ndërmjet tyre, duke përmbledhur rezultatet e ndërmjetme.
Mësuesi në analizë i kushton rëndësi përfundimeve dhe vlerësimit të cilësisë së punës së tij, rezultatit përfundimtar, marrëdhënies së tyre me detyrat.
Çdo institucion arsimor zhvillon disa formularë (shabllone) që plotësohen nga mësuesit e klasës.
Në disa skema, fillimisht supozohen karakteristikat e ekipit të klasës, në të tjera, analiza fillon me qëllimet dhe objektivat e vendosura nga mësuesi i klasës nëpuna, në të tjerat fillimisht bëhet analiza e përmbushjes së qëllimit dhe detyrave, më pas renditen aktivitetet e kryera për gjashtë muajt (vit) në ekipin e klasës (institucion arsimor).
Zgjedhja e strukturës së analizës varet nga disa kushte:
- detyrat dhe qëllimet e aktiviteteve;
- specifikat e formës së punës edukative;
- pozicioni i mësuesit të klasës dhe përvoja e tij në mësimdhënie; ai mund të veprojë si anëtar i administratës, organizator, vëzhgues.
Përfundim
Përpara se të vazhdoni me procedurën e analizës, është e rëndësishme të dini rezultatin e formës së zgjedhur të punës. Nuk është e mundur të përcaktohet objektivisht në të gjitha situatat. Një pjesë e informacionit për rezultatet e aktiviteteve mund të merret nga pjesëmarrësit e ngjarjes menjëherë pas përfundimit të ngjarjes duke kryer një anketë.
Përveç kësaj, është e këshillueshme që të merret në konsideratë një analizë kolektive pas përfundimit të rasteve të caktuara për të vlerësuar efektivitetin dhe efikasitetin e punës edukative të mësuesit të klasës.
Analiza strukturore e sistemit ju lejon të merrni informacion objektiv në lidhje me cilësinë dhe përmbajtjen e aktiviteteve jashtëshkollore, përshtatshmërinë e zgjedhjes së aktiviteteve të caktuara.
Që mësuesit e shkollave të zotërojnë teknologjitë, metodat, teknikat e reja arsimore, këshillohet që në procesin e analizës t'u kushtojnë vëmendje disa aspekteve, lidhjeve, elementeve të aktiviteteve edukative të vazhdueshme.
Përveç raportit të plotë për gjashtëmujorin (vit), mund të bëni analizangjarje individuale.
Nëse situata është e favorshme, nëse ka kohë të lirë, lejohet të analizohet puna menjëherë pas konkurseve, konferencave, festave.
Nëse kjo nuk është e mundur për shkak të lodhjes së pjesëmarrësve në ngjarje, atëherë është më mirë të analizoni pas njëfarë kohe, për shembull, ditën tjetër.
Të gjithë pjesëmarrësit e ngjarjes po përgatiten për një analizë kolektive: mësues, pjesëmarrës, organizatorë. Mësuesi/ja fillon përgatitjen që në fazat e para të punës për rastin e planifikuar, mendon për pyetjet për analizë, kohën e zbatimit të saj.
Në përgatitjen dhe zhvillimin e një ngjarjeje specifike, mësuesi bën disa rregullime, sqaron pika të rëndësishme, monitoron, analizon rezultatet.
