Në artikull do të flasim për edukimin moral të fëmijëve parashkollorë. Ne do t'i hedhim një vështrim më të afërt kësaj teme, si dhe do të flasim për mjetet dhe teknikat kryesore.
Për çfarë bëhet fjalë?
Si fillim, vërejmë se edukimi moral i fëmijëve të moshës së mesme parashkollore është një koncept i gjerë që përfshin një gamë të tërë metodash edukative që i mësojnë një fëmije vlerat morale. Por edhe para kësaj, fëmija gradualisht ngre nivelin e tij të edukimit, i bashkohet një mjedisi të caktuar shoqëror, fillon të ndërveprojë me njerëzit e tjerë dhe të zotërojë vetë-edukimin. Ndaj është i rëndësishëm edhe edukimi moral i fëmijëve të moshës parashkollore fillore, për të cilin do të flasim gjithashtu, sepse pikërisht në këtë periudhë ndodhin ndryshime të rëndësishme në personalitet.
Përmbajtja e edukimit moral
Që nga kohërat e lashta, filozofët, shkencëtarët, prindërit, shkrimtarët dhe mësuesit kanë qenë të interesuar për çështjen e edukimit moral të brezit të ardhshëm. Të mos e fshehim faktin se çdo brez i vjetër shënon rënien e themeleve morale të rinisë. Gjithnjë e më shumë po zhvillohen rregullishtrekomandime që synojnë të rrisin moralin.
Ky proces ndikohet shumë nga shteti, i cili në fakt formon një grup të caktuar cilësish të nevojshme të një personi. Për shembull, merrni parasysh kohën e komunizmit, kur punëtorët kishin më shumë nderime. U lavdëruan njerëz që ishin të gatshëm të ndihmonin në çdo moment dhe ndiqnin qartë urdhrat e udhëheqjes. Në njëfarë kuptimi, individi ishte i shtypur, ndërsa kolektivistët ishin më të vlerësuarit. Kur marrëdhëniet kapitaliste dolën në plan të parë, tipare të tilla njerëzore si aftësia për të kërkuar zgjidhje jo standarde, kreativiteti, iniciativa dhe sipërmarrja u bënë kyçe. Natyrisht, e gjithë kjo u reflektua në edukimin e fëmijëve.
Për çfarë shërben edukimi moral i fëmijëve parashkollorë?
Shumë shkencëtarë kanë përgjigje të ndryshme për këtë pyetje, por në çdo rast përgjigja është e paqartë. Shumica e studiuesve ende pajtohen se është e pamundur të kultivohen cilësi të tilla tek një fëmijë; mund të përpiqemi vetëm t'i rrënjosim ato. Është mjaft e vështirë të thuhet saktësisht se çfarë përcakton perceptimin individual të secilit fëmijë. Me shumë mundësi vjen nga familja. Nëse një fëmijë rritet në një mjedis të qetë, të këndshëm, atëherë do të jetë më e lehtë t'i "zgjosh" këto cilësi tek ai. Është logjike që një fëmijë që jeton në një atmosferë dhune dhe stresi të vazhdueshëm do të ketë më pak gjasa t'i nënshtrohet përpjekjeve të edukatores. Gjithashtu, shumë psikologë thonë se problemi qëndron në mospërputhjen mes edukimit që merr fëmija në shtëpi dhe në.ekipi. Një kontradiktë e tillë mund të rezultojë në një konflikt të brendshëm.
Për shembull, le të marrim një rast kur prindërit përpiqen të rrënjosin te një fëmijë një ndjenjë pronësie dhe agresioni, dhe edukatorët përpiqen të rrënjosin cilësi të tilla si vullneti i mirë, miqësia dhe bujaria. Për shkak të kësaj, fëmija mund të ketë disa vështirësi në formimin e mendimit të tij për një situatë të caktuar. Kjo është arsyeja pse është shumë e rëndësishme t'u mësoni fëmijëve të vegjël vlerat më të larta, si mirësia, ndershmëria, drejtësia, pavarësisht nga cilat parime udhëhiqen aktualisht prindërit e tyre. Falë kësaj, fëmija do të kuptojë se ekziston një mundësi ideale dhe do të jetë në gjendje të krijojë mendimin e tij.
Konceptet themelore të edukimit moral të fëmijëve më të mëdhenj parashkollorë
Gjëja e parë që duhet kuptuar është se trajnimi duhet të jetë gjithëpërfshirës. Megjithatë, në botën moderne, gjithnjë e më shumë po shohim një situatë ku një fëmijë, duke kaluar nga një mësues në tjetrin, thith vlera krejtësisht të kundërta. Në këtë rast, procesi normal i të mësuarit është i pamundur, do të jetë kaotik. Për momentin, qëllimi i edukimit moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë është të zhvillojë plotësisht cilësitë e kolektivistit dhe të individit.
Shumë shpesh, edukatorët përdorin një teori të orientuar drejt personalitetit, falë së cilës fëmija mëson të shprehë hapur mendimin e tij dhe të mbrojë pozicionin e tij,pa hyrë në konflikt. Në këtë mënyrë, formohet vetëvlerësimi dhe rëndësia.
Megjithatë, për të arritur rezultate maksimale, metodat e edukimit moral të fëmijëve parashkollorë duhet të zgjidhen me qëllim dhe qëllim.
Afrimet
Ka disa qasje që përdoren për të formuar cilësitë morale. Ato realizohen nëpërmjet lojës, punës, krijimtarisë, veprave letrare (përrallave), shembullit personal. Në të njëjtën kohë, çdo qasje ndaj edukimit moral ndikon në të gjithë kompleksin e formave të tij. Le t'i rendisim ato:
- ndjenja patriotike;
- qëndrim ndaj pushtetit;
- cilësitë personale;
- marrëdhëniet në ekip;
- rregulla të pathëna të mirësjelljes.
Nëse edukatorët punojnë të paktën pak në secilën prej këtyre fushave, atëherë ata tashmë krijojnë një bazë të shkëlqyer. Nëse i gjithë sistemi i edukimit dhe edukimit do të funksiononte sipas një skeme, aftësitë dhe njohuritë, duke u shtruar mbi njëra-tjetrën, do të formonin një grup integral cilësish.
Probleme
Problemet e edukimit moral të fëmijëve parashkollorë qëndrojnë në faktin se fëmija luhatet midis dy autoriteteve. Nga njëra anë janë edukatorë dhe nga ana tjetër prindër. Por kjo çështje ka edhe një anë pozitive. Institucionet e edukimit të fëmijërisë së hershme dhe prindërit, duke punuar së bashku, mund të arrijnë rezultate të shkëlqyera. Por, nga ana tjetër, personaliteti i paformuar i fëmijës mund të jetë shumë i ngatërruar. Në të njëjtën kohë, të mos harrojmë se fëmijët në nënndërgjegjeshëmniveli kopjoni sjelljen dhe reagimet e personit që ata e konsiderojnë mentorin e tyre.
Kulmi i kësaj sjelljeje bie në vitet e para të shkollës. Nëse në kohën sovjetike të gjitha mangësitë dhe gabimet e secilit fëmijë u ekspozuan në publik, atëherë në botën moderne probleme të tilla diskutohen me dyer të mbyllura. Për më tepër, shkencëtarët kanë vërtetuar prej kohësh se edukimi dhe trajnimi i bazuar në kritikë nuk mund të jenë efektiv.
Për momentin, zbulimi publik i çdo problemi trajtohet si ndëshkim. Sot, prindërit mund të ankohen për kujdestarin nëse nuk janë të kënaqur me metodat e tij të punës. Vini re se në shumicën e rasteve kjo ndërhyrje është e pamjaftueshme. Por në edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve të moshës më të madhe parashkollore, autoriteti i edukatorit ka një rëndësi të madhe. Por mësuesit po bëhen gjithnjë e më pak aktivë. Ata qëndrojnë asnjanës, duke u përpjekur të mos e dëmtojnë fëmijën, por në këtë mënyrë nuk i mësojnë asgjë.
Gola
Qëllimet e edukimit moral të fëmijëve të moshës parashkollore janë:
- formimi i zakoneve, cilësive dhe ideve të ndryshme për diçka;
- kultivimi i një qëndrimi njerëzor ndaj natyrës dhe të tjerëve;
- formimi i ndjenjave patriotike dhe krenarisë për vendin e tyre;
- kultivimi i një qëndrimi tolerant ndaj njerëzve të kombësive të tjera;
- ndërtimi i aftësive të komunikimit për të punuar në mënyrë produktive në një ekip;
- formimi i një adekuatevetëvlerësim.
Fondet
Edukimi shpirtëror dhe moral i fëmijëve parashkollorë ndodh duke përdorur mjete dhe teknika të caktuara, të cilat do t'i diskutojmë më poshtë.
Së pari, kjo është krijimtaria në të gjitha manifestimet e saj: muzikë, letërsi, arte figurative. Falë gjithë kësaj, fëmija mëson ta perceptojë botën në mënyrë figurative dhe ta ndjejë atë. Përveç kësaj, krijimtaria ofron një mundësi për të shprehur ndjenjat dhe emocionet tuaja përmes fjalëve, muzikës ose vizatimeve. Me kalimin e kohës, fëmija kupton se secili është i lirë të realizojë veten si të dojë.
Së dyti, ky është komunikimi me natyrën, i cili është një faktor i domosdoshëm në formimin e një psikike të shëndetshme. Për të filluar, vërejmë se kalimi i kohës në natyrë gjithmonë mbush me forcë jo vetëm një fëmijë, por edhe çdo person. Duke vëzhguar botën përreth, fëmija mëson të analizojë dhe kuptojë ligjet e natyrës. Kështu, foshnja kupton se shumë procese janë të natyrshme dhe nuk duhet të ketë turp prej tyre.
Së treti, aktiviteti që manifestohet në lojëra, punë ose krijimtari. Në të njëjtën kohë, fëmija mëson të shprehet, të sillet dhe të paraqitet në një mënyrë të caktuar, të kuptojë fëmijët e tjerë dhe të zbatojë parimet bazë të komunikimit. Përveç kësaj, falë kësaj, foshnja mëson të komunikojë.
Një mjet i rëndësishëm i edukimit shpirtëror dhe moral të fëmijëve parashkollorë është mjedisi. Siç thonë ata, në një shportë me mollë të kalbura, të shëndetshmet së shpejti do të fillojnë të prishen. Mjetet e edukimit moral të fëmijëve parashkollorë do të jenë joefektive nëseSkuadra nuk do të ketë atmosferën e duhur. Është e pamundur të mbivlerësohet rëndësia e mjedisit, pasi shkencëtarët modernë kanë vërtetuar se ai luan një rol të madh. Vini re se edhe nëse një person nuk përpiqet veçanërisht për asgjë, atëherë kur ndryshon mjedisi i komunikimit, ai ndryshon dukshëm për mirë, fiton qëllime dhe dëshira.
Gjatë edukimit moral dhe patriotik të fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër, ekspertët përdorin tre metoda kryesore.
Ka të bëjë me vendosjen e kontaktit për një ndërveprim që bazohet në respekt dhe besim. Me një komunikim të tillë, qoftë edhe me përplasje interesash, nuk fillon një konflikt, por një diskutim i problemit. Metoda e dytë ka të bëjë me ndikimin e butë të besimit. Ai qëndron në faktin se edukatori, duke pasur një autoritet të caktuar, mund të ndikojë në përfundimet e fëmijës dhe t'i korrigjojë ato, nëse është e nevojshme. Metoda e tretë është krijimi i një qëndrimi pozitiv ndaj konkurseve dhe garave. Në fakt, sigurisht që kuptohet qëndrimi ndaj konkurrencës. Është shumë e rëndësishme që fëmija të krijojë një kuptim të saktë të këtij termi. Fatkeqësisht, për shumë njerëz ka një konotacion negativ dhe shoqërohet me poshtërsi, dinake dhe veprime të pandershme ndaj një personi tjetër.
Programet për edukimin moral të fëmijëve parashkollorë nënkuptojnë zhvillimin e një qëndrimi harmonik ndaj vetvetes, njerëzve përreth dhe natyrës. Është e pamundur të zhvillohet morali i një personi vetëm në një nga këto drejtime, përndryshe ai do të përjetojë kontradikta të forta të brendshme dhe përfundimisht do të priret tëanë specifike.
Zbatimi
Edukimi i cilësive morale te fëmijët parashkollorë bazohet në disa koncepte bazë.
Në një institucion arsimor, duhet t'i bëni të ditur fëmijës se ai është i dashur këtu. Është shumë e rëndësishme që edukatori të jetë në gjendje të tregojë dashurinë dhe butësinë e tij, sepse atëherë fëmijët do t'i mësojnë këto manifestime në të gjithë larminë e tyre, duke vëzhguar veprimet e prindërve dhe edukatorëve.
Po aq e rëndësishme është të dënosh keqdashjen dhe agresionin, por jo ta detyrosh fëmijën të shtypë emocionet e tij reale. Sekreti është t'i mësoni atij të shprehë saktë dhe në mënyrë adekuate emocionet pozitive dhe negative.
Bazat e edukimit moral të fëmijëve parashkollorë bazohen në nevojën për të krijuar situata suksesi dhe për t'i mësuar fëmijët t'u përgjigjen atyre. Është shumë e rëndësishme që foshnja të mësojë të perceptojë siç duhet lavdërimet dhe kritikat. Në këtë moshë, të kesh një të rritur për të imituar ka një rëndësi të madhe. Idhujt e pavetëdijshëm krijohen shpesh në fëmijëri, të cilët në moshën madhore mund të ndikojnë në veprimet dhe mendimet e pakontrollueshme të një personi.
Edukimi social dhe moral i fëmijëve parashkollorë bazohet kryesisht jo vetëm në komunikimin me njerëzit e tjerë, por edhe në zgjidhjen e problemeve logjike. Falë tyre, fëmija mëson të kuptojë veten dhe të shikojë veprimet e tij nga jashtë, si dhe të interpretojë veprimet e njerëzve të tjerë. Qëllimi specifik me të cilin përballen edukatorët është të zhvillojnë aftësinë për të kuptuar emocionet e tyre dhe njerëzit e tjerë.
Pjesa sociale e arsimitqëndron në faktin se fëmija i kalon të gjitha fazat së bashku me moshatarët e tij. Ai duhet t'i shohë ato dhe sukseset e tij, të empatizojë, të mbështesë, të ndjejë konkurrencë të shëndetshme.
Mjetet themelore të edukimit të fëmijëve parashkollorë bazohen në vëzhgimet e edukatorit. Ai duhet të analizojë sjelljen e fëmijës gjatë një periudhe të caktuar, të vërejë tendencat pozitive dhe negative dhe të informojë prindërit për këtë. Është shumë e rëndësishme ta bëni atë në formën e duhur.
Problemi i spiritualitetit
Një pjesë e rëndësishme e edukimit moral shpesh humbet, përkatësisht komponenti shpirtëror. Të dy prindërit dhe edukatorët e harrojnë atë. Por është pikërisht mbi spiritualitetin që ndërtohet morali. Një fëmijë mund t'i mësohet se çfarë është e mirë dhe e keqe, ose mund të zhvilloni tek ai një gjendje të tillë të brendshme kur ai vetë të kuptojë se çfarë është e drejtë dhe çfarë jo.
Në kopshtet fetare, shumë shpesh fëmijët rriten me një ndjenjë krenarie për vendin e tyre. Disa prindër ushqejnë vetë besimin fetar tek fëmijët e tyre. Kjo nuk do të thotë se shkencëtarët e mbështesin atë, por në disa raste është vërtet shumë e dobishme. Megjithatë, në shumicën e rasteve, fëmijët humbasin në peripecitë komplekse të lëvizjeve fetare. Nëse i mësoni fëmijët këtë, atëherë duhet ta bëni atë shumë saktë. Nuk duhet t'i jepni një personi të paformuar asnjë libër të specializuar, pasi ato do ta çojnë lehtësisht nga rruga e drejtë. Është shumë më mirë të flasim për këtë temë me ndihmën e imazheve dhe përrallave.
paragjykim civil
Në shumëinstitucionet arsimore të fëmijëve janë të njëanshme ndaj ndjenjave qytetare. Për më tepër, shumë edukatorë i konsiderojnë ndjenjat e tilla si sinonim të moralit. Në kopshtet e fëmijëve në vendet ku ka një pabarazi të mprehtë klasore, edukatorët shumë shpesh përpiqen të rrënjosin dashurinë e pakushtëzuar për shtetin e tyre tek fëmijët. Në të njëjtën kohë, ka pak dobi në një edukim të tillë moral. Nuk është e mençur të rrënjosni dashurinë e pamatur, është shumë më mirë t'i mësoni fëmijës së pari historinë dhe ta ndihmoni atë të formojë qëndrimin e tij me kalimin e kohës. Megjithatë, respektimi për autoritetin duhet ngritur.
Estetikë
Një pjesë e rëndësishme e rritjes së fëmijëve është zhvillimi i ndjenjës së bukurisë. Formimi i tij thjesht nuk do të funksionojë, pasi fëmija duhet të ketë një lloj bazë nga familja. Është hedhur në fëmijërinë e hershme, kur fëmija vëzhgon prindërit e tij. Nëse u pëlqen të ecin, të vizitojnë teatrot, të dëgjojnë muzikë të mirë, të kuptojnë artin, atëherë fëmija, pa e kuptuar vetë, i thith të gjitha. Do të jetë shumë më e lehtë për një fëmijë të tillë të ngjallë një ndjenjë bukurie. Është shumë e rëndësishme t'i mësoni një fëmije të shohë diçka të mirë në gjithçka që e rrethon. Le ta pranojmë, jo të gjithë të rriturit mund ta bëjnë këtë.
Falë themeleve të tilla të vendosura që nga fëmijëria, rriten fëmijë të talentuar që ndryshojnë botën dhe lënë emrat e tyre për shekuj.
komponent mjedisor
Për momentin, ekologjia është e ndërthurur shumë ngushtë me arsimin, pasi është tepër e rëndësishme të edukosh një brez që do të jetë njerëzor dhe i arsyeshëmtrajtoni bekimet e tokës. Njerëzit modernë kanë nisur këtë situatë, dhe çështja e ekologjisë shqetëson shumë. Të gjithë e kuptojnë shumë mirë se në çfarë mund të shndërrohet një fatkeqësi ekologjike, por paratë janë ende të parat.
Edukimi dhe edukimi modern i fëmijëve përballet me një detyrë serioze për të kultivuar tek fëmijët ndjenjën e përgjegjësisë për tokën dhe mjedisin e tyre. Është e pamundur të imagjinohet një edukim gjithëpërfshirës moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë pa këtë aspekt.
Një fëmijë që kalon kohë mes njerëzve të ndërgjegjshëm për mjedisin nuk do të bëhet kurrë gjuetar, nuk do të hedhë kurrë mbeturina në rrugë, etj. Ai do të mësojë që në moshë të vogël të ruajë hapësirën e tij dhe do t'ua kalojë këtë kuptim pasardhësve të tij..
Duke përmbledhur rezultatet e artikullit, le të themi se fëmijët janë e ardhmja e gjithë botës. Varet nga ajo se si do të jenë gjeneratat e ardhshme nëse planeti ynë do të ketë një të ardhme. Rritja e ndjenjave morale tek një fëmijë parashkollor është një synim i realizueshëm dhe i mirë për të cilin duhet të përpiqen të gjithë edukatorët.
