Oborri i shkollës është një territor që mund të rregullohet jo nga mësuesit dhe prindërit, por nga vetë nxënësit e shkollës. Merrni parasysh disa rekomandime për një punë të tillë, ne do të japim një shembull të projekteve të përfunduara.
Veçoritë e komplotit
Vendi i shkollës nga pikëpamja e urbanistëve është një territor i peizazhit urban të një qëllimi të veçantë. Karakterizohet nga përdorimi i kufizuar. Aktualisht, peizazhet urbane po kthehen në një lloj bërthame të shkatërrimit antropogjen të kafshëve të egra. Veprimi i njeriut në mjedisin urban ka çuar në faktin se ai nuk është në gjendje të vetë-restaurohet.
Për shkak të situatës aktuale, qëndrueshmëria mjedisore po del në pah në krijimin e hapësirës. Ky është një nga kushtet për harmonizimin e mjedisit urban. Dizajni i vendit të shkollës ofron një mundësi për të rivendosur ekuilibrin natyror.
Bazat teorike
Eko-e reQasja e peizazhit ndaj kopshtarisë përfshin optimizimin e territorit, krijimin e një ekosistemi të qëndrueshëm mbi të. Peizazhi i zonës së shkollës lejon përdorimin e teknologjive inovative të planifikimit urban. Ata mund të krijojnë vende eksperimentale ku fëmijët (gjatë pushimeve) do të studiojnë botën e bimëve, do të kujdesen për mbjelljet e gjalla.
Hapat e punës
Distrikti shkollor është formuar gjatë disa fazave të njëpasnjëshme:
- anketimi i tokës;
- dizajn me dizajn peizazhi;
- zbatimi i projektit të krijuar;
- kujdes për objektet.
Në fazën e parë studiohet toka dhe vegjetacioni. Gjendja e territorit në kohën e projektimit pasqyron planin origjinal.
Dizajni i një siti shkollor përfshin të menduarit përmes zonimit, përzgjedhjes së bimëve, shkurreve, përpilimit të një përbërje nga materiali i përzgjedhur, krijimit të një plani të përgjithshëm për sitin dhe plotësimit të dokumentacionit.
Zbatimi është organizimi i objekteve të planifikuara të peizazhit, si dhe zbatimi i mbjelljeve në zonën e përzgjedhur.
Dizajn i peizazhit të mjediseve të shkollës
Për të rregulluar një vend shkollor me duart tuaja, duhet të merrni parasysh specifikat e territorit, si dhe koston e blerjes së bimëve dhe shkurreve. Kujdesi për mbjelljen mund të kryhet nga nxënësit e shkollave të mesme; për këtë mësuesit hartojnë një hartë kalendarike-teknologjike. Plani vjetor përfshin klasa praktike për fëmijët në sit, si dhezhvilloni temën. Vëmendje e veçantë meriton sigurinë në zonën e shkollës.
Përzgjedhja e formave dhe metodave të organizimit të punës përcaktohet në varësi të nivelit të trajnimit të studentëve, disponueshmërisë së aftësive praktike, bazës materiale të institucionit arsimor.
Sajti i shkollës i lejon mësuesit të zhvillojnë aftësitë e kujdesit për kafshët e egra në brezin e ri.
Kushtet bazë
Dizajn është një term që i referohet llojeve të ndryshme të punës së projektimit të krijuar për të formuar cilësitë funksionale dhe estetike të mjedisit. Estetika teknike merret me studimin e problemeve teknike, sociale, kulturore të formimit të një mjedisi objektiv harmonik të përftuar me anë të prodhimit industrial për të krijuar kushte optimale për jetesën, punën dhe relaksimin e njerëzve. Projekti i dizajnit të peizazhit është një grup dokumentesh:
- masterplan;
- vizatimi i uljes që tregon vendosjen e shkurreve dhe pemëve;
- vizatim i paraqitjes;
- gama e stokut mbjellës;
- caktimi;
- orari i veprimeve;
- vlerësimi i vlerësuar;
- shënim shpjegues.
Seksionet e projektit
Edukatorët dhe prindërit mund të zhvillojnë një plan për vendin e shkollës së bashku me nxënësit e shkollës, duke marrë parasysh sugjerimet dhe idetë e tyre interesante.
Projekti mund të përfshijë seksionet e mëposhtme:
- skica të detajuara të shtretërve të luleve, parcelave të kopshtit;
- plani i planifikimit vertikal;
- vizatime perspektive të disa elementeve të peizazhit: forma të vogla arkitekturore, terrene sportive;
- komplet vizatimesh pune.
Fazat e dizajnit të peizazhit
Anketa e vendit të shkollës përbëhet nga disa faza:
- inspektim vizual;
- anketim;
- analiza e tokës;
- karakteristikat hidrologjike të vendit;
- ndize atë në kohë të ndryshme të ditës.
Ekziston një algoritëm i caktuar sipas të cilit hartohet masterplani. Projekti i zonës së shkollës duhet të fillojë me përcaktimin e madhësisë së territorit. Më pas, zgjidhet shkalla optimale e vizatimit. Më pas përvijohen skicat e kufijve, tregohet orientimi i sitit në lidhje me pikat kryesore, caktohet numri i strukturave.
Bimët e parcelës shkollore duhet të zgjidhen duke marrë parasysh kushtet klimatike të zonës. Në masterplan, ndërtesa kryesore e shkollës, ndërtesat shtesë, rezervuarët, bimët e gjelbra dhe shkurret janë të përcaktuara me një numër serial.
Elementet e dizajnit
Pemët e vendit të shkollës duhet të vendosen në mënyrë që të mund të lëvizni lirshëm ndërmjet tyre. Për ta bërë këtë, është e rëndësishme të pajisni shtigjet në zonën e shkollës. Ato jo vetëm që do t'i japin origjinalitet dhe individualitet dizajnit të krijuar, por do të shërbejnë edhe për disa qëllime funksionale.
Për t'i dekoruar ato, mund të përdorni disallojet e veshjeve: guri, tjegull, betoni, dru, bar. Materiali shtrues mund të kryhet në rërë, llaç çimentoje.
Është më i përshtatshëm për të përdorur pllaka betoni në vendin e shkollës. Prodhuesit i ofrojnë ato në formën e gjashtëkëndëshave, valëve, tullave. Në një pjesë të kantierit dallohen edhe shtigjet me bar, mbi bazën e të cilave një mësues i biologjisë së bashku me nxënësit e tij do të mund të kryejnë ekskursione ekologjike për nxënësit e shkollës.
Rrugët dhe shtigjet e krijuara në mjediset e shkollës kanë disa qëllime. Ata jo vetëm që e ndajnë të gjithë parcelën në zona të veçanta, por gjithashtu veprojnë si një element i veçantë i zgjidhjes estetike dhe artistike të kopshtit.
Zonat shkollore, fotot e të cilave janë dhënë më poshtë, përshtaten në konceptin e përgjithshëm të institucionit arsimor.
kopshtet e luleve
Shtrati i luleve mund të bëhet në formë drejtkëndëshe, të rrumbullakët, katrore, ovale. Përgjatë skajit të saj, lejohet një rrip i vogël kufiri ose lëndinë për bimë të ulëta. Për të zgjedhur bimët e duhura për dizajnin e peizazhit të vendit të shkollës, është e rëndësishme të merren parasysh parametrat e mëposhtëm:
- kombinim harmonik ngjyrash;
- lartësia dhe specifikat e rritjes;
- ulja e duhur në shtratin e luleve;
- shmangia e modelit kompleks.
Kufiri i zgjedhur për dekorimin e shtretërve të luleve duhet të ndryshojë në ngjyrë nga toni bazë i aranzhimit të luleve që po krijohet.
Bimët kufitare duhet të jenë me rritje të ulët, shkurre të dendura që rrjedhin,rezistent ndaj kushteve të pafavorshme të motit. Midis bimëve të tilla, të përshtatshme në mënyrë optimale për sitin, vëmë re marigoldë të vegjël, pansies, margaritë. Puna në vendin e shkollës duhet të jetë interesante dhe informuese për fëmijët nga pikëpamja biologjike. Kjo është arsyeja pse ju mund të krijoni shtretër lulesh modulare pranë shkollës, të cilat jo vetëm që do t'i kënaqin të tjerët me lulëzimin e tyre origjinal, por edhe do të bëhen një ndihmë vizuale në botanikë për nxënësit e shkollës.
Kur organizoni një kopsht lulesh modulare në një zonë, supozohet se një figurë e caktuar do të përsëritet disa herë në një formë të caktuar. Zona e kopshtit të luleve është e ndarë në një rrjet modular, ajo bazohet, për shembull, në një drejtkëndësh. Në figurat e përgatitura mbillen lule, pastaj vendosen zhavorr dhe guralecë.
Lëndinë
Çdo pjesë shkolle ka një pamje të caktuar. Për të ndarë disa elementë, mund të përdorni një lëndinë me bar. Do të thotë një ngastër toke që mbillet me një shtresë të dendur drithërash. Në mënyrë që lëndina të ketë një pamje të rregullt, është e nevojshme ta kositni rregullisht. Ndër punët e detyrueshme në lidhje me kujdesin e lëndinës, vini re:
- prerje e rregullt e flokëve (rreth 20-30 herë gjatë sezonit);
- rregullsia e lotimit;
- prerja e skajeve;
- aplikimi i plehrave minerale në pranverë dhe vjeshtë;
- heqja e barërave të këqija;
- piercing;
- fshirje;
- krehje me një raketë speciale.
Rregullimi i kopshtit shkëmbor
Ky është një nga llojet më të vjetra të gurëve evropianëkopsht, i cili ka ruajtur disa veçori të kompozimeve shkëmbore. Versioni klasik i kopshtit shkëmbor është një strukturë simetrike, që të kujton një "tortë festimi". Pjesa e sipërme e kopshtit shkëmbor ka një bllok të madh konik, i cili lidhet me majën e malit dhe përgjatë shpateve mund të balancohet me gurë masivë të sheshtë. Një strukturë e tillë është mjaft e përshtatshme në zonën e shkollës, ajo mund të mbulohet me shtigje ose bordurë të punuar me gurë të sheshtë.
Natyra është një sistem unik natyror, të gjithë elementët e të cilit janë të ndërlidhur. Njeriu është gjithashtu pjesë e jetës së egër. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme përfshirja e studentëve në përmirësimin e territorit përreth institucionit arsimor.
Projekti i kopshtit të shkollës për fëmijë
Nxënësit vendosën të japin një kontribut të vogël në rivendosjen e ekuilibrit natyror. U krijua një projekt që bëri të mundur transformimin e zonës së shkollës për mirë.
Qëllimi i punës: ndryshim ekologjik dhe estetik i territorit të shkollës.
Objektivat e projektit:
- transformim dekorativ i zonës përreth institucionit arsimor;
- krijimi i kushteve optimale për punën e kampit veror, pjesa tjetër e fëmijëve pas orarit të shkollës;
- aktivizimi i interesit njohës në biologji;
- formimi tek brezi i ri i nevojës për të përmirësuar dhe ruajtur natyrën.
Ndër rezultatet e pritshme të zbatimit të këtij projekti, vërejmë:
- krijimi i një zone të peizazhuar;
- kënaqësi me gjendjen ekologjike dhe estetike të territorit;
- të mësuarit e aftësive praktike në kujdesin për lulet dhe shkurret.
Projekti është një ngjarje grupore, afatgjatë, e orientuar drejt praktikës. Në kuadër të saj, djemtë analizojnë mundësinë e përdorimit të tokës në vend për organizimin e shtretërve të luleve, duke u përpjekur të krijojnë një kodër të vërtetë alpine pranë shkollës.
Ky projekt nuk përfshin kosto serioze ekonomike. Nevojiten shpenzime të vogla për blerjen e farave të luleve, kultivimi i fidanëve bëhet nga vetë nxënësit e shkollës nën drejtimin e mësuesit të biologjisë.
Në vjeshtë bëhet një sondazh me nxënësit e shkollës, qëllimi i të cilit është të merret informacion për gatishmërinë e fëmijëve për të marrë pjesë aktive në përmirësimin e territorit të shkollës. Më tej, së bashku me mësuesin e teknologjisë, studentët hartojnë një masterplan, mendojnë mbi të gjitha hapësirat e gjelbra, forma të vogla arkitekturore që do të vendosen në territorin që do të dekorohet. Së pari, nxënësit e shkollës krijojnë skica të shtretërve të luleve dhe një rrëshqitje alpine, bëjnë rregullime bazuar në rekomandimet e specialistëve.
Për t'u kujdesur siç duhet për lulet dhe shkurret e mbjella, anëtarët e ekipit të projektit studiojnë literaturën e dizajnit të peizazhit.
Në mësimet e teknologjisë, djemtë po përgatisin kuti për rritjen e fidanëve, vajzat po mbjellin kultura lulesh njëvjeçare.
Në pranverë projekti hyn në fazën kryesore. Sipas planit, në territorin e shkollës organizohen shtretër lulesh, në to vendoset një përzierje dheu dhe torfe. kujdesi i mbjellëlulet realizohen nga një ekip nxënësish të shkollave të mesme, të udhëhequr nga një mësuese biologjie.
Në vjeshtë përmblidhen rezultatet e projektit të zbatuar, bëhet një prezantim. Autorët e projektit prezantojnë rezultatet e aktiviteteve të tyre në kuadër të konferencave kërkimore.
Informacioni përfundimtar
Dizajni i peizazhit të mjediseve të shkollës është një ndërmarrje komplekse dhe e përgjegjshme. Një ngjarje e tillë përfshin një punë serioze paraprake, e përbërë nga disa faza të njëpasnjëshme. Përfshirja e fëmijëve në zbukurimin e zonës përreth shkollës së tyre është një mundësi e shkëlqyer për edukimin e patriotizmit tek brezi i ri. Përveç marrjes së një sasie të konsiderueshme të aftësive teorike, djemtë fitojnë përvojë të re sociale. Ata rrisin ndërgjegjësimin e tyre mjedisor.
Si pjesë e projektit, po zhvillohen aftësi praktike për të studiuar, vlerësuar dhe përmirësuar mjedisin pranë shkollës. Adoleshentët zhvillojnë pavarësinë, ata ndryshojnë qëndrimin e tyre ndaj problemeve mjedisore. Pas futjes së standardeve të reja arsimore në institucionet arsimore të Federatës Ruse, aktivitetet e projektit janë bërë një nga fushat prioritare të veprimtarisë në të gjitha nivelet e arsimit. Fëmijët mund të bëhen pjesëmarrës aktivë në zbatimin e projektit të tyre që synon përmirësimin e mjediseve të shkollës.
