Shkencëtarët e rinj nuk janë gjithmonë të njohur me metodat dhe teknologjitë bazë për organizimin e kërkimit shkencor. Ata nuk janë gjithmonë në gjendje të përcaktojnë saktë rëndësinë, qëllimin, objektin dhe subjektin e kërkimit. Kjo çon në një mbivlerësim të kohës dhe kostove të punës, gjë që ul cilësinë e punës shkencore. Ky artikull zbulon përmbajtjen dhe thelbin e kërkimit shkencor, rëndësinë e tij, bazat e organizimit dhe metodologjisë.
Koncepti dhe thelbi
Kërkimi shkencor i referohet formës së ekzistencës dhe zhvillimit të shkencës. Ligji Federal i Federatës Ruse i 23 gushtit 1996 "Për shkencën dhe politikën shkencore dhe teknike shtetërore" përcakton punën shkencore dhe kërkimore si një aktivitet që synon marrjen dhe zbatimin e njohurive të reja.
Kërkimi shkencor i referohet procesit të studimit, eksperimentimit, testimit të opinioneve teorike që lidhen me përvetësimin e njohurive shkencore. Jo të gjitha njohuritë mund të konsiderohen shkencore. Është e pamundur të njohësh njohuritë shkencore që një person merr vetëm në bazë të vëzhgimit të zakonshëm. Ata luajnë një rol të madh në jetën e njerëzvepor nuk zbulojnë thelbin e dukurive, lidhjet mes tyre, nuk janë në gjendje të shpjegojnë pse ndodh në një mënyrë apo tjetër kjo dukuri.
Korektësia e njohurive shkencore mund të përcaktohet jo vetëm nga logjika, por edhe nga verifikimi i detyrueshëm i saj në praktikë. Njohuria shkencore është thelbësisht e ndryshme nga besimi i verbër, nga njohja e pakushtëzuar e kësaj situate si reale, pa asnjë justifikim logjik apo verifikim praktik.
Një objekt është një sistem material ose virtual. Tema është struktura e sistemit, modelet e bashkëpunimit ndërmjet pjesëve brenda dhe jashtë sistemit, karakteristika të ndryshme cilësore etj.
Treguesit e organizimit të kërkimit karakterizohen nga fakti se sa më i lartë, sa më i lartë të jetë natyra shkencore e gjetjeve dhe përgjithësimeve, aq më të besueshme dhe produktive janë ato. Ato duhet të bëhen bazë për zhvillime të reja. Një nga kushtet e rëndësishme për kryerjen e kërkimit është sinteza shkencore, e cila ju lejon të vendosni një lidhje midis fenomeneve dhe veprimeve, si dhe të bëni përfundime shkencore. Sa më të thella këto gjetje dhe përfundime, aq më i lartë është niveli i kërkimit.
Shkenca qëndron në themel…
Shkenca kuptohet si tërësia e njohurive rreth modeleve ekzistuese në natyrë dhe shoqëri. Shkenca dhe organizimi i kërkimit shkencor nuk është vetëm një koleksion njohurish të fituara, por edhe veprime për të marrë informacione të reja, të paekzistente më parë.
Pikët e mëposhtme shquhen si tipare të shkencës:
- shkenca synon të kuptojë thelbin e objekteve dheveprim;
- ajo vepron në mënyra dhe forma të caktuara, mjete kërkimore;
- njohuritë shkencore karakterizohen nga një organizim i planifikuar, periodik, logjik, besueshmëria e rezultateve të punës kërkimore;
- shkenca ka metoda specifike për të vërtetuar të vërtetën e dijes.
Baza e shkencës është veprimtaria shkencore. Organizimi i veprimtarisë shkencore dhe kërkimi janë koncepte të ndërthurura ngushtë. Në këtë rast, qëllimi i çdo analize është një studim i plotë, i besueshëm i objektit, procesit, strukturës, marrëdhënieve dhe lidhjeve të tyre bazuar në parimet dhe metodat e zhvilluara, si dhe marrja dhe shpërndarja e rezultateve të punës kërkimore në praktikë..
Shkenca është faktori kryesor në sigurimin e konkurrencës së produkteve dhe prestigjit të shtetit në tregun botëror, përpara zhvillimit të aktiviteteve të tjera. Prandaj, shtetet kryesore të botës i kushtojnë vëmendje të madhe punës kërkimore, duke shpenzuar fonde të konsiderueshme për këtë.
Theksimet
Tiparet kryesore të organizimit të kërkimit shkencor mund të quhen:
- natyra probabiliste e rezultateve;
- unike, e cila kufizon mundësinë e përdorimit të zgjidhjeve standarde;
- vështirësi dhe vështirësi;
- shkalla dhe kompleksiteti, të cilat bazohen në nevojën për të studiuar një numër të madh objektesh dhe verifikimin eksperimental të rezultateve të marra;
- marrëdhënie ndërmjet kërkimit dhe praktikës që forcohet ndërsa shkenca bëhet e zakonshmeforca prodhuese e shoqërisë.
Qëllimet kryesore
Qëllimi i organizimit modern të kërkimit shkencor është të identifikojë një objekt specifik dhe një studim të plotë, të besueshëm të strukturës, karakteristikave, marrëdhënieve të tij bazuar në parimet dhe metodat e zhvilluara të njohjes. Si dhe duke marrë rezultatet e kërkuara.
Klasifikimi i formës
Kërkimet klasifikohen sipas llojit të lidhjes me prodhimin, sipas rëndësisë për ekonominë, sipas qëllimit, burimit të financimit, sipas kohëzgjatjes.
Në rastin e parë, kërkimi ndahet në punime që kanë fokusin e mëposhtëm:
- krijimi i veprimeve, makinerive dhe strukturave të reja teknologjike;
- rritje në produktivitetin e prodhimit;
- përmirësimi i kritereve dhe kushteve të punës;
- formësimi i personalitetit të një personi.
Sipas qëllimit, ekzistojnë tre forma të organizimit të kërkimit shkencor: themelor, i aplikuar dhe i kërkimit.
Të parat synojnë zbulimin dhe analizimin e fenomeneve, parametrave, ligjeve dhe modeleve të reja të natyrës, si dhe krijimin e parimeve të reja shkencore. Qëllimi i tyre është të zgjerojnë njohuritë shkencore të shoqërisë për të përcaktuar nëse ato mund të zbatohen në praktikën njerëzore. Studime të tilla, të kryera në kufirin e të njohurës dhe së panjohurës, kanë shkallën më të madhe të pasigurisë.
Studimet eksploruese krijohen mbi bazën e punimeve teorike ekzistuese dhe synojnë identifikimin e shkaqeve që ndikojnë në objekt,identifikimi i metodave të mundshme për krijimin e teknologjive të reja dhe metodave të bazuara në mundësi.
Si rezultat i dy punimeve të mësipërme, krijohen informacione të reja. Procesi i ndryshimit të këtij informacioni në një formë të përshtatshme për përdorim në industri zakonisht quhet zhvillim. Ai është i fokusuar në krijimin e pajisjeve, materialeve, teknologjive të reja ose modernizimin e atyre ekzistuese. Qëllimi përfundimtar i zhvillimit është përgatitja e materialeve për kërkime të aplikuara.
Kërkimi i aplikuar synon të zbulojë metoda për zbatimin e ligjeve të natyrës për të përmirësuar mjetet dhe metodat e punës njerëzore. Qëllimi i tyre kryesor është të gjejnë mënyra të mundshme për të përdorur njohuritë shkencore të fituara si rezultat i punës kërkimore bazë në praktikën njerëzore.
Organizimi i ngjarjes
Një drejtim shkencor kuptohet si një shkencë ose një kompleks shkencash në të cilin kryhet ky kërkim. Ka fusha dhe drejtime teknike, biologjike, sociale, fiziko-teknike, historike dhe të tjera. Strukturisht, organizimi i kërkimit shkencor përfshin 5 faza kryesore:
- shfaqja e vështirësive dhe problemeve;
- propozimi i një hamendjeje dhe hipoteze fillestare;
- kryerja e hulumtimit teorik;
- testim në praktikë - kryerja e një eksperimenti;
- formulimi i përfundimeve dhe rekomandimeve.
Kështu, procesi i organizimit të kërkimit shkencor është studimi i një dukurie duke përdorurmetodat dhe veprimet shkencore, analiza e ndikimit të shkaqeve të ndryshme në të, si dhe ndërveprimi i dukurive të ndryshme për të përfituar shkencën dhe praktikën me efekt maksimal.
Metodat kryesore
Një nga veçoritë e rëndësishme të njohurive shkencore është organizimi i kërkimit shkencor dhe futja e metodave specifike të kërkimit. Një metodë është një unitet teknikash dhe metodash të punës, rregullave të vendosura. Studimi i metodave të njohjes dhe punës praktike është detyrë e një disipline të veçantë - metodologjisë së kërkimit. Ekzistojnë dy nivele njohurish në metodologjinë e kërkimit shkencor:
- empirike (vëzhgimi dhe përvoja, grupimi, sistemimi dhe përshkrimi i rezultateve eksperimentale);
- teorike (përzgjedhja e pasojave të rregullta prej tyre, krahasimi i hipotezave dhe teorive të ndryshme).
Nivelet e organizimit të kërkimit shkencor dhe praktik ndryshojnë në një sërë karakteristikash:
- mbi temën (hulumtimi empirik është i përqendruar në fenomene, teorik - në fakt);
- me mjete dhe mjete dijeje;
- nga metodat e kërkimit;
- nga natyra e njohurive të fituara.
Në të njëjtën kohë, të dy llojet e punës kërkimore janë të ndërlidhura organikisht në një strukturë të vetme.
Bazuar në universalitetin e përdorimit, dallohen grupet e mëposhtme të organizimit të kërkimit shkencor dhe metodat e tyre:
- metoda të përgjithshme shkencore të përdorura pothuajse në të gjitha shkencat;
- metoda personale ose të veçanta të përshtatshme për disa zonapraktika;
- metodat, të cilat janë teknika që janë zhvilluar për të zgjidhur një vështirësi dhe problem specifik.
Metodat e përgjithshme shkencore përdoren në punimet teorike dhe empirike. Ato përfshijnë analizën dhe sintezën, induksionin dhe deduksionin, analogjinë dhe modelimin, metodat logjike dhe historike, abstraksionin dhe specifikimin, analizën e sistemeve, formalizimin, ndërtimin e teorisë, etj.
Analiza është një metodë e organizimit të kërkimit shkencor, e cila konsiston në studimin e një objekti me anë të ndarjes intelektuale ose praktike të tij në elementët përbërës (pjesë të objektit, vetitë, karakteristikat, marrëdhëniet).
Sinteza është një mënyrë për të studiuar një objekt në tërësi, në unitetin dhe lidhjen e pjesëve të tij.
Induksioni është një metodë e organizimit të kërkimit shkencor, në të cilën një përfundim i përgjithshëm për veçoritë e një grupi elementësh bëhet në bazë të studimit të këtyre veçorive në disa nga elementët e grupit.
Deduksioni është një mënyrë e të menduarit logjik nga e përgjithshmja tek e veçanta, me fjalë të tjera, së pari shqyrtohet gjendja e objektit në tërësi, e më pas pjesët përbërëse të tij.
Analogjia (krahasimi) është një metodë në të cilën, bazuar në ngjashmërinë e objekteve në disa aspekte, arrihet një përfundim për ngjashmërinë e tyre në karakteristika të tjera.
Modelimi është studimi i një objekti duke krijuar dhe analizuar kopjen e tij.
Vendin themelor në hulumtim e zënë metodat logjike dhe historike.
Versioni historik ju lejon të studioni shfaqjen, formimin dhe zhvillimin e veprimeve dhe ngjarjeve në rend kronologjik në mënyrë që të identifikonilidhje të brendshme dhe të jashtme, modele dhe mosmarrëveshje.
Abstraksioni është një mënyrë për të abstraguar nga një sërë parametrash dhe marrëdhëniesh të fenomenit në studim që nuk janë domethënëse për këtë studim, duke nxjerrë në pah parametrat dhe marrëdhëniet kryesore.
Konkretizimi është një metodë e analizimit të objekteve në të gjithë universalitetin e tyre, në diversitetin cilësor të ekzistencës reale.
Analiza e sistemit është studimi i një objekti si një grup pjesësh që formojnë një sistem të përbashkët.
Formalizimi është një mënyrë për të studiuar objektet duke paraqitur pjesët e tyre në formën e simboleve të veçanta, për shembull, duke paraqitur kostot industriale sipas një formule në të cilën artikujt e kostos pasqyrohen duke përdorur simbole.
Përveç kësaj, kohët e fundit janë shfaqur metoda të tjera të kërkimit shkencor, si përgjithësimi (formimi i parametrave dhe karakteristikave të përgjithshme të objekteve), sistemimi (ndarja e të gjitha objekteve të studiuara në grupe të caktuara në përputhje me një atribut të caktuar), statistikore. metodat (përcaktimi i mesatares, të cilat karakterizojnë të gjithë grupin e objekteve të studiuara).
Metodat e kërkimit konkret-shkencor (privat) janë metoda të veçanta të shkencave specifike, për shembull, ekonomia. Këto metoda krijohen në varësi të funksionit objektiv. Ato karakterizohen nga depërtimi në degë të ngjashme të shkencës (për shembull, metodat e studimit financiar që janë zhvilluar në bazë të kontabilitetit dhe statistikave) që shkojnë përtej kufijve të fushës së dijes ku ishin.formuar.
Metodat kryesore empirike përfshijnë: vëzhgimin, përvojën, përshkrimin (fiksimin e informacionit rreth objekteve me një opsion natyror ose artificial); matje (krahasimi i objekteve sipas ndonjë vetie ose karakteristike). Në kuadrin e nivelit empirik të njohurive shkencore, më së shpeshti përdoren metoda të tilla si vëzhgimi dhe përvoja.
Vëzhgimi është një studim i qëllimshëm i fenomeneve dhe veprimeve pa ndërhyrje specifike në zhvillimin e tyre, duke marrë parasysh objektivat e kërkimit shkencor. Zakonisht, vëzhgimi përdoret në situata kur ndërhyrja në procesin në studim nuk është e nevojshme ose joreale. Eksperimenti është një metodë kërkimi në të cilën dukuritë ekzaminohen në kushte të kontrolluara. Zakonisht kryhet në bazë të një teorie ose hipoteze, e cila përcakton formulimin e problemit dhe interpretimin e rezultateve.
Detyra kryesore e eksperimentit është testimi i pozicioneve teorike (prova e hipotezës së punës), si dhe një studim më i gjerë dhe më i thelluar i temës. Në varësi të specifikës së sjelljes, dallohen disa lloje eksperimentesh:
- cilësore (përcaktimi i pranisë ose mungesës së fenomeneve që u propozuan nga hipoteza);
- matje (sasiore) - përcaktimi i karakteristikave numerike të procesit, dukurisë;
- mendim;
- po kryhet një eksperiment socio-ekonomik për të optimizuar menaxhimin.
Udhëzime
Parimet e organizimit të kërkimit shkencorjanë:
- Rregullësia e natyrës sociale të botës. Pothuajse të gjitha fenomenet shoqërore janë në një marrëdhënie sistematike me njëra-tjetrën, dhe disa ngjarje ndjekin një varg në një sekuencë të renditur që mund të gjurmohet, përshkruhet dhe madje mund të parashikohet.
- Të gjitha veprimet kanë një arsye të caktuar në përputhje me parimin e determinizmit.
- Një ekonomi arsyetimi që është thelbësore për përmbledhjen e të dhënave mbi nivelet më të larta të sjelljes njerëzore. Ai i lejon shkencëtarët të ekstrapolojnë të dhëna të caktuara nga ato specifike në ato më të përgjithshme.
- Sjellja dhe të menduarit bazohen në një realitet bazë që mund të eksplorohet nëpërmjet kërkimit shkencor.
Për shembull, baza e kërkimit psikik është postulati që thotë se njeriu nga natyra është një sistem jashtëzakonisht i vështirë, por gjithsesi një sistem që mund të kuptohet dhe shpjegohet me ndihmën e testeve shkencore dhe studimit optimal të studimeve. kryera. Që kërkimi të jetë i suksesshëm, ai duhet të organizohet saktë, të planifikohet dhe të kryhet në një sekuencë të caktuar.
Bazat e Menaxhimit
Kuadri rregullator për rregullimin e marrëdhënieve midis subjekteve të punës shkencore dhe shkencore dhe teknike, agjencive qeveritare dhe përdoruesve të produkteve shkencore dhe shkencore dhe teknike është krijuar me Ligjin Federal të 23 gushtit 1996 "Për shkencën dhe shkencën shtetërore. dhe Politika Teknike"
Sipas këtij ligji, politika shtetërore e menaxhimit të shkencës dhe teknologjisëorganizimi i kërkimit shkencor kryhet në bazë të parimeve themelore të mëposhtme:
- njohja e shkencës si një industri e rëndësishme shoqërore që përcakton nivelin e zhvillimit të forcave prodhuese të vendit;
- Garantimi i zhvillimit thelbësor të kërkimit bazë;
- integrimi i punës shkencore, teknike dhe arsimore bazuar në forma të ndryshme të pjesëmarrjes së punonjësve, studentëve të diplomuar dhe studentëve të institucioneve të arsimit të lartë në zhvillimet shkencore dhe inxhinierike duke krijuar komplekse arsimore dhe shkencore të bazuara në universitete, akademi të shkencave që kanë statusi i shtetit;
- mbështetja e konkurrencës dhe punës tregtare në shkencë dhe teknologji;
- zhvillimi i punës shkencore, teknike dhe inovative duke krijuar një sistem qendrash kërkimore komunale dhe struktura të tjera;
- përqendrimi i burimeve në fushat më të rëndësishme të shkencës dhe teknologjisë;
- stimulimi i punës shkencore, teknike dhe inovative nëpërmjet një sistemi përfitimesh financiare dhe të tjera.
Fusha të rëndësishme të politikës shtetërore në fushën e zhvillimit të shkencës dhe teknologjisë janë:
- zhvillimi i shkencës bazë, kërkimi dhe zhvillimi i rëndësishëm i aplikuar;
- përmirësimi i rregullores së qeverisë në zhvillimin e shkencës dhe teknologjisë;
- formimi i sistemit shtetëror të inovacionit;
- rritja e produktivitetit të përdorimit të rezultateve të punës shkencore dhe teknike;
- ruajtja dhe zhvillimi i potencialit të personelit të kompleksit shkencor dhe teknik;
- zhvillimi i bashkëpunimit ndërkombëtar shkencor dhe teknik.
Në Rusipuna shkencore drejtohet mbi bazën e një kombinimi të parimeve të rregullimit shtetëror dhe vetëqeverisjes.
Planifikimi i kërkimit
Organizimi dhe planifikimi i kërkimit shkencor është thelbësor për të krijuar strukturën e tyre racionale.
Organizatat shkencore dhe institucionet arsimore zhvillojnë plane pune për vitin bazuar në programet e synuara, planet afatgjata shkencore dhe teknike, kontratat e biznesit.
Për shembull, kur planifikoni punë kërkimore në fushën e ligjit penal, procedurës penale, natyrës mjeko-ligjore, institucioneve kërkimore të Ministrisë së Punëve të Brendshme, Ministrisë së Drejtësisë, Prokurorisë së Përgjithshme të Rusisë, departamenteve të tjera, komiteteve dhe shërbimet duhet të marrin parasysh masat e përshkruara në programin kombëtar të krimit të synuar.
Cilat janë vështirësitë dhe sfidat?
Problemi i organizimit të kërkimit shkencor është një gjendje e diskutueshme që duhet zgjidhur. Problemi shpesh identifikohet me një pyetje që është me interes për studiuesin. Ky është rezultat i një studimi të praktikës dhe literaturës shkencore, duke identifikuar mosmarrëveshjet. Problemi shfaqet kur njohuritë e vjetra mungojnë dhe njohuritë e reja nuk kanë marrë ende një formë të zhvilluar.
Formulimi i saktë i problemit është baza për organizimin e kërkimit shkencor. Për të gjetur saktë vështirësinë dhe problemin, duhet kuptuar se çfarë është krijuar tashmë në temën e kërkimit, çfarë është zhvilluar dobët dhe atë që askush nuk e ka marrë parasysh në parim. Kjo mund të ndodhë vetëm në bazë të një studimi të literaturës në dispozicion. Nëse është e mundur të identifikohet se cilat dispozita teorike dhe këshilla praktike janë zhvilluar tashmë në fushën e dijes dhe shkencave të ngjashme, atëherë do të jetë e mundur të gjendet një problem kërkimor.
Kur harton rezultatet shkencore, zhvilluesi duhet të ndërtojë saktë dhe qartë një zgjidhje për problemin shkencor që ai ka vendosur për kërkimin e tij. Origjinaliteti i hulumtimit përcaktohet nga risia e deklaratës së problemit. Talenti i një studiuesi manifestohet në aftësinë për të parë dhe formuluar probleme të reja.
Veçoritë e kërkimit pedagogjik
Kërkimi pedagogjik është një proces i organizuar posaçërisht që synon identifikimin dhe eliminimin e çështjeve në fushën e formimit dhe zhvillimit të individit në kuadër të procesit arsimor. Përbërësit e organizimit të kërkimit shkencor dhe pedagogjik:
- Problemi shkencor: pasqyron thelbin e mosmarrëveshjes midis teorive dhe praktikës pedagogjike. Relevanca përshkruan nevojën dhe rëndësinë e kërkimit, problemeve.
- Qëllimi i kërkimit është një përmbledhje e rezultatit të synuar që studiuesi synon.
- Objekti i studimit do të jetë ajo që do të studiohet.
- Lënda e studimit është një nga anët e objektit të studimit.
- Objektivat e kërkimit synojnë arritjen e qëllimit. Ato janë hapa dhe faza tipike të kërkimit.
- Hipotezë - një supozim se çfarë problemi specifik kërkimor do të zgjidhet nga të tjerëtme fjalë, çfarë ndikimi do të ketë tek studiuesi dhe çfarë ndryshimesh dëshiron të shohë.
- Rëndësia teorike dhe praktike konsiston në përmbledhjen e informacionit të disponueshëm mbi problemin e kërkimit, zhvillimin dhe propozimin e rekomandimeve.
- Metodat e organizimit të kërkimit shkencor dhe pedagogjik janë metoda dhe mjete kërkimi që kontribuojnë në marrjen reale të informacionit dhe materialeve të nevojshme.
Sot, metodat e kërkimit pedagogjik përfaqësohen me mjete dhe opsione të ndryshme, secila prej të cilave ka karakteristikat e veta.
Përfundim
Kërkimi është procesi i eksplorimit, testimit, konceptimit dhe testimit të një teorie që lidhet me përvetësimin e njohurive shkencore.
Ky koncept, si proces, përmban tre elementë kryesorë:
- veprimtari e përshtatshme njerëzore, me fjalë të tjera, vetë puna praktike shkencore;
- lëndë e punës shkencore;
- mjetet e punës shkencore.
Kërkimet, në varësi të qëllimit të tyre, shkallës së lidhjes me natyrën, thellësisë dhe natyrës së punës shkencore, ndahen në disa lloje kryesore: themelore, aplikative, zhvillimore.
