Një shembull i një karakteristike për një fëmijë parashkollor për një mësues që punon me fëmijë të kësaj moshe është i rëndësishëm të ketë në arsenal për një sërë arsyesh. Së pari, do të lehtësojë procesin e shkrimit të dokumenteve të tilla dhe së dyti, do të ndihmojë në gjurmimin e dinamikës së zhvillimit të nxënësve të kopshtit dhe ndërtimin e planit të duhur të punës me ta.
Çfarë përfshin veçoria?
Në një shembull të një karakteristike për një parashkollor, është e rëndësishme të përfshihen të dhëna të përgjithësuara për fëmijën, të cilat do të përshkruajnë zhvillimin e tij fizik dhe psikologjik, manifestimin e karakteristikave personale dhe ndikimin pedagogjik, i cili kontribuon në zbulimin e plotë të tyre.. Mostra mund të përpilohet sipas parametrave kyç të mëposhtëm:
- informacione të përgjithshme personale dhe të dhëna familjare;
- shëndet;
- zhvillimi i funksioneve dhe cilësive mendore;
- veçoritë e asimilimit të ndikimit pedagogjik;
- rekomandime për të punuar me një fëmijë.
Pedagogjikekarakteristikë për një parashkollor: struktura e mostrës
Pjesa pedagogjike e karakteristikës përbëhet nga informacione të rëndësishme që duhet të përfshini në kampionin tuaj. Një shembull i një karakteristike për një parashkollor në këtë rast do të ketë strukturën e mëposhtme:
- asimilimi i programit nga fëmija;
- ritmi i punës në klasë dhe lodhja;
- ashpërsia e interesit njohës;
- marrja e iniciativës;
- sjellje me mësuesit dhe fëmijët.
Karakteristikat psikologjike të fëmijës
Në një shembull të një karakteristike për një parashkollor, mund të përfshini fraza dhe formulime mbështetëse që do të lehtësojnë më tej procesin e punës në një dokument real:
- atmosferë psikologjike dhe sfond emocional në familje: miqësore, konfliktuale, ngrohtësi dhe kujdes, shkëputje, dëshirë/mosgatishmëri për të kaluar kohë së bashku dhe për të komunikuar;
- psikologjia e aktivitetit të lojërave: vepron si lider në lojërat në grup, merr pozicion pasiv, pëlqen të luajë vetëm, kupton/nuk kupton rregullat e lojës, zgjedh lojëra me role/preferon aktivitete objektive, aktive /pasive;
- qëndrim ndaj aktivitetit krijues: nuk tregon interes, preferon muzikë/vizatim/ndërtim;
- temperament: i ekuilibruar emocionalisht/i pabalancuar, i lëvizshëm/inert;
- personazh: i sigurt në vetvete/jo i sigurt, reagon në mënyrë adekuate/në mënyrë joadekuate ndaj kritikave, i shoqërueshëm/i mbyllur;
- zhvillohet arbitrariteti, ndërrueshmëria, qëndrueshmëria e vëmendjes, kujtesamjaft/jo mjaftueshëm;
- aftësi motorike bruto dhe të shkëlqyera, të folurit e zhvilluar sipas moshës/të zhvilluar dobët.
Nga një informacion i tillë i përgjithshëm, mund të hartohet një përshkrim mjaft i plotë i një parashkollori. Mostra e tij mund të plotësohet me disa të dhëna që lidhen me karakteristikat e një institucioni të caktuar parashkollor (paragjykim i terapisë së të folurit, grupe korrektuese, etj.). Kryesorja është që shembulli të jetë sa më i afërt me realitetet e institucionit në të cilin është përpiluar.
Një shembull i një karakteristike për një parashkollor
Petrova Daria Stanislavovna, e lindur në vitin 2011, ka vizituar institucionin arsimor parashkollor "Solnyshko" që nga viti 2014. Për momentin, ajo është në një grup përgatitor për shkollë.
Procesi i përshtatjes në kopsht ishte i suksesshëm. Vajza shprehu interes për një vend të ri, ajo shpejt gjeti një gjuhë të përbashkët me fëmijët, ra në dashuri me mësuesit.
Dasha është fizikisht e shëndetshme, e ndjek mirë rutinën e përditshme.
Ai është rritur në një familje të plotë, të begatë në një atmosferë besimi dhe vullneti të mirë. I pëlqen të kalojë kohë me gjyshen e saj, mëson aftësitë shtëpiake nga nëna e saj (di të vishet, të krehë, të lajë, të lajë dhëmbët vetë), të vizitojë pishinën me babain e saj.
Ndërgjegjësimi i përgjithshëm për veten dhe botën korrespondon me moshën e saj: Dasha di emrat e të afërmve, adresën e saj, ajo është e orientuar në dallimet gjinore, stinët dhe hapësirën.
Në klasë, vajza është aktive dhe kureshtare, shpesh bën pyetje, merr iniciativë në lojëra (preferon temat"Dyqan", "Poliklinika", "Mësues"). Ajo ka një interes të veçantë për vizatimin dhe modelimin me b alte, dhe i pëlqen të performojë në matinee.
Dasha ka një zhvillim të përshtatshëm për moshën e proceseve njohëse, të folurit, aftësive të shkëlqyera motorike. Mund të lexojë, të shkruajë dhe të numërojë deri në 100.
Dasha është e ekuilibruar, e qetë, me vetëbesim, jo konfliktuale. Di të komunikojë me bashkëmoshatarët, shfaq shqetësim, ndan lodra. Përgjigjet më mirë ndaj lavdërimit sesa kritikës. Kopshtit i pëlqen mundësia për të takuar fëmijë dhe për të luajtur muzikë.
