Psikologjia është një fushë e njohurive për botën e brendshme të kafshëve dhe njerëzve. Ka disa faza në zhvillimin e shkencës psikologjike: për shpirtin, për vetëdijen, për psikikën, për sjelljen.
Ajo u veçua si një shkencë e pavarur nga filozofia vetëm në gjysmën e dytë të shekullit të nëntëmbëdhjetë, falë zbulimit të bërë në 1879 nga W. Wundt, organizatori i laboratorit të parë eksperimental të psikologjisë.
Shkenca që studion modelet psikologjike kryen detyrat e mëposhtme:
- të kuptuarit e thelbit të fenomeneve mendore;
- menaxhimi i tyre;
- aplikim i aftësive të fituara për të përmirësuar efikasitetin e degëve të ndryshme të praktikës;
- është baza teorike për punën e shërbimit psikologjik
Metodat kryesore të shkencës psikologjike të përdorura aktualisht:
- mbledhja e informacionit nëpërmjet vëzhgimeve, studimi i rezultateve të aktiviteteve (teste, anketa, studimi i dokumentacionit);
- përpunimi i të dhënave (analiza statistikore);
- ndikimi psikologjik (trajnim, diskutim, sugjerim,relaksim, bindje)
Objekt i psikologjisë është shuma e bartësve të ndryshëm të dukurive psikologjike, baza e të cilave është veprimtaria, sjellja, marrëdhëniet e njerëzve në grupe të vogla dhe të mëdha shoqërore.
Tema janë modelet e funksionimit dhe zhvillimit të psikikës së kafshëve dhe njerëzve.
Degët e psikologjisë
Aktualisht, rreth 40 disiplina dhe drejtime të veçanta përfshihen në shkencat psikologjike:
- zoopsikologjia shqyrton specifikat e psikikës së kafshëve;
- psikologjia e fëmijëve lidhet me studimin e zhvillimit të psikikës së fëmijës;
- pedagogjia sociale studion modelet e formimit të personalitetit në procesin e edukimit dhe trajnimit;
- psikologjia e punës analizon tiparet e veprimtarisë njerëzore të punës, modelet e formimit të aftësive dhe aftësive të punës;
- psikologjia mjekësore merr parasysh specifikat e sjelljes së pacientit, punën e mjekut, zhvillon metoda psikologjike të psikoterapisë dhe trajtimit;
- psikologjia juridike shqyrton sjelljen e pjesëmarrësve në një çështje penale, tiparet karakteristike të sjelljes së një krimineli;
- psikologjia ekonomike synon të analizojë imazhin, psikologjinë e reklamave, menaxhimin, komunikimin e biznesit;
- psikologjia ushtarake shqyrton sjelljen e njerëzve gjatë armiqësive;
- patopsikologjia analizon çrregullimet mendore.
Ndërgjegjja dhe psikika
Shkencë që studion modelet psikologjiketrajnimi dhe edukimi, shoqërohet me fenomene mendore:
- proceset njohëse, emocionale, motivuese, vullnetare;
- kreativitet, gëzim, lodhje, gjumë, stres;
- temperament, orientim personaliteti, karakter
Zgjedhja e saktë e teknikave dhe metodave të zhvillimit varet nga sa thellësisht konsiderohen ato.
Shkenca që studion modelet psikologjike të edukimit dhe edukimit varet nga specifikat e trupit të njeriut, nga funksionimi i korteksit cerebral. Ajo thekson:
- zonat shqisore që përpunojnë dhe marrin informacion nga receptorët dhe organet shqisore;
- zonat motorike që kontrollojnë lëvizjet njerëzore;
- zona shoqëruese të përdorura për përpunimin e informacionit.
Psikologjia si shkencë
Shkenca që studion modelet psikologjike, fjalë për fjalë do të thotë "shkenca e shpirtit". Historia e saj shkon prapa në të kaluarën e largët. Në traktatin "Për shpirtin" për herë të parë, Aristoteli parashtroi idenë e pandashmërisë së trupit dhe shpirtit të gjallë. Ai veçoi pjesën e paarsyeshme dhe të arsyeshme të shpirtit të njeriut. Të parën e ndau në vegjetative (vegjetative) dhe shtazore. Në pjesën racionale, Aristoteli vuri në dukje disa nivele: kujtesën, ndjesitë, vullnetin, arsyen, konceptet.
Termi "psikologji" u prezantua nga Rudolf Goklenius në 1590 për të treguar shkencën e shpirtit të gjallë. Termi mori njohje të përgjithshme vetëm në shekullin e 18-të pas shfaqjes së veprave të Christian Wolf "Rationalpsikologji", "Psikologji empirike".
Fazat e zhvillimit të shkencës
Le të shqyrtojmë periudhat kryesore të formimit të shkencës psikologjike. Në fazën e parë, e cila zgjati nga koha e ekzistencës së Greqisë së Lashtë e deri në Rilindjen, shpirti u konsiderua si subjekt i arsyetimit për teologët dhe filozofët. Në këtë fazë të zhvillimit të psikologjisë, të kuptuarit e shpirtit ishte objekt i njohurive psikologjike.
Faza e dytë, e cila filloi në shekullin e 17-të, e pa psikologjinë si shkencë të ndërgjegjes. Gradualisht, në vend të termit "shpirt" filloi të përdorej "vetëdija". Në këtë periudhë kohore, proceset e vetënjohjes nga një person u parashtruan si problemi kryesor shkencor.
Etapa e tretë ishte në shekullin e njëzetë. Shkenca moderne psikologjike kryen eksperimente, vëzhgon sjelljen, reagimet njerëzore, duke përdorur metoda objektive të analizës dhe regjistrimit të reagimeve të jashtme, si dhe veprimeve njerëzore.
Aktualisht po zhvillohet faza e katërt, në të cilën psikologjia konsiderohet si shkencë që studion manifestimet objektive, modelet, mekanizmat. Shkencat psikologjike sot paraqesin psikikën si një fenomen natyror, veçojnë psikikën e një kafshe dhe të një personi si një rast të veçantë.
Objekt i kësaj shkence është një person i cili është i përfshirë në marrëdhënie të ndryshme me botën biologjike, fizike, sociale, është subjekt i njohjes, aktivitetit, komunikimit.
Psikologji moderne
Aktualisht, shkencat psikologjike mund të konsiderohen si studime shkencore të sjelljes dhe proceseve të brendshme mendore, përdorimi praktik i njohurive të marra.
Detyra kryesore e kësaj shkence është të konsiderojë psikikën si një veti të trurit, e cila shprehet në pasqyrimin subjektiv të botës përreth.
Ndër detyrat kryesore që po zgjidhin aktualisht shkencat pedagogjike dhe psikologjike janë:
- studim i veçorive strukturore (cilësore) të proceseve mendore si pasqyrim i realitetit;
- analiza e shfaqjes dhe përmirësimit të dukurive mendore në lidhje me veçoritë objektive të jetës dhe veprimtarisë së njerëzve;
- konsiderimi i mekanizmave fiziologjikë që qëndrojnë në themel të proceseve mendore, pasi pa zotëruar mekanizmat e aktivitetit më të lartë nervor është e pamundur të zbatohen dhe përmirësohen ato
Psikologji edukative
Zhvillimi i shkencës psikologjike çoi në formimin e psikologjisë edukative. Ajo është e angazhuar në studimin e modeleve psikologjike dhe karakteristikave të proceseve të edukimit dhe edukimit të fëmijëve dhe adoleshentëve. Detyrat e tij përfshijnë shqyrtimin e proceseve të asimilimit të njohurive të caktuara, formimin e aftësive dhe aftësive në përputhje me kërkesat e arsimit shkollor. Përveç kësaj, shkenca dhe edukimi psikologjik është përgjegjës për vërtetimin e teknikave, metodave, metodave të edukimit dhe trajnimit, si dhe për çështjet që lidhen me përgatitjen e studentëve për aktivitete praktike.
Psikologjia e fëmijëve shqyrton specifikat e psikikës së fëmijëve të moshave të ndryshme. Detyra e tij është të marrë në konsideratë procesin e formimit të personalitetit të foshnjës, zhvillimin e tij mendor, kujtesën, interesat, të menduarit, motivet e veprimtarisë.
Ekziston gjithashtu një psikologji e punës, e cila i vendos vetes detyrë të analizojë karakteristikat psikologjike të veprimtarisë së punës për të përmirësuar trajnimin industrial.
Shkenca dhe edukimi psikologjik përfshijnë një studim serioz të çështjeve që lidhen me organizimin e vendit të punës, karakteristikat psikologjike të operacioneve të punës në aktivitete të ndryshme.
Psikologjia inxhinierike, e cila po zhvillohet në mënyrë aktive në kohën e tanishme, ka të bëjë me problemin e korrelacionit midis aftësive mendore të një personi dhe kërkesave të makinave.
Psikologjia e artit, e cila studion karakteristikat psikologjike të punës krijuese në lloje të ndryshme të artit (në arte plastike, pikturë, muzikë) dhe specifikat e perceptimit të veprave të artit, analiza e ndikimit të tyre në zhvillimin e personaliteti njerëzor.
Patopsikologjia studion çrregullimet dhe shqetësimet e aktivitetit mendor në sëmundje të ndryshme, duke rezultuar në zhvillimin e metodave optimale të trajtimit.
Psikologjia sportive merret me studimin e karakteristikave psikologjike të sporteve të ndryshme, analizën e kujtesës, perceptimit, proceseve emocionale, cilësive vullnetare. Shkencat socio-psikologjike kanë rëndësi jo vetëm teorike, por edhe praktike. Kjo për shkak se ato janë të lidhura me detyrat e racionalizimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve njerëzore.
Probleme të shkencës psikologjikeprek të gjitha sferat e veprimtarisë njerëzore. Psikologjia ju lejon të zgjidhni problemet praktike, të përmirësoni jetën dhe aktivitetin njerëzor.
Klasifikimi i shkencave sipas Kedrov B. M
Akademik BM Kedrov e vendosi këtë shkencë në qendër të "trekëndëshit të shkencave". Në krye, ai vendosi shkencat natyrore, këndin e poshtëm të majtë të caktuar për shkencat shoqërore, dhe në të djathtën e poshtme - për degët filozofike (logjika dhe epistemologjia). Midis shkencave të natyrës dhe shkencave filozofike, shkencëtari vendosi matematikën. Kedrov i caktoi një vend qendror psikologjisë, duke treguar se ajo është e aftë të bashkojë të gjitha grupet e shkencave.
Shkencat kryesore psikologjike lidhen me disiplinat sociale që studiojnë sjelljen njerëzore. Shkencat sociale përfshijnë psikologjinë, psikologjinë sociale, sociologjinë, shkencat politike, ekonominë, etnografinë, antropologjinë.
Psikologjia është e lidhur fort me shkencat natyrore: fizika, biologjia, fiziologjia, matematika, mjekësia, biokimia. Në kryqëzimin e këtyre shkencave shfaqen fusha të ndërlidhura: psikofizika, psikofiziologjia, neuropsikologjia, bionika, patopsikologjia.
Veçoritë psikologjike të shkencës përcaktojnë vendin e saj në sistemin e shkencave. Aktualisht, misioni historik i psikologjisë është të integrojë fusha të ndryshme të njohurive njerëzore. Ai kombinon shkencat sociale dhe natyrore në një koncept.
Vitet e fundit, lidhjet midis psikologjisë dhe disiplinave teknike janë rritur, janë shfaqur shkenca të lidhura: ergonomia, aviacioni dhe psikologjia hapësinore, inxhinieria.psikologji.
Lënda e shkencës psikologjike lidh disiplinat e aplikuara dhe ato teorike që zhvillohen në kufi me shkencat e njeriut, natyrës, shoqërisë.
Një zhvillim i tillë mund të shpjegohet me kërkesat e veprimtarive praktike të shoqërisë. Si rezultat, fusha të reja të shkencës psikologjike po krijohen dhe zhvillohen: hapësira, inxhinieria, psikologjia arsimore.
Përdorimi i metodave fizike në psikologjinë moderne kontribuoi në shfaqjen e psikofizikës eksperimentale, psikologjisë. Aktualisht, ekzistojnë rreth njëqind degë të ndryshme të psikologjisë.
Baza e psikologjisë moderne është psikologjia e përgjithshme, e cila studion ligjet, mekanizmat dhe modelet e përgjithshme të psikikës. Ai përfshin studime eksperimentale dhe pika teorike.
Psikika njerëzore është subjekt i disa industrive:
- në psikologjinë gjenetike merren parasysh mekanizmat trashëgues të sjelljes dhe psikikës, lidhja e tyre me gjenotipin;
- në psikologjinë diferenciale, ata analizojnë dallimet individuale në psikikën e njerëzve të ndryshëm, tiparet e paraqitjes së tyre, algoritmin e formimit;
- në psikologjinë e zhvillimit, ata marrin parasysh modelet e formimit të psikikës së një personi të shëndetshëm, si dhe karakteristikat e psikikës së çdo periudhe moshe;
- në psikologjinë e fëmijëve, konsiderohen një ndryshim në vetëdijen, proceset mendore të një fëmije në rritje, si dhe kushtet për përshpejtimin e këtyre proceseve;
- në psikologjinë edukative analizohen modelet e formimit të personalitetit të fëmijës në procesin e edukimit dhe formimit.
Psikologjia moderne karakterizohet nga diferencimi, i cili shkakton ndarjen e saj në degë të ndryshme. Ato mund të ndryshojnë ndjeshëm nga njëri-tjetri, pavarësisht nga lënda e ngjashme.
Aspekte të rëndësishme
Këshillimi psikologjik për një sërë problemesh (marrëdhëniet në ekipin e klasës, problemet familjare, vështirësitë në të mësuar) është detyrë e drejtpërdrejtë e një psikologu shkollor. Gjithashtu, ndër fushat e psikologjisë praktike, do të veçohet psikoterapia dhe korrigjimi, që synojnë t'i ofrojnë ndihmë specifike një personi për të hequr shkaqet e shkeljeve të tij, devijimet në sjellje.
Psikologjia e jetës
Nuk është shkencë, është botëkuptim, pikëpamje, besime, ide për psikikën. Psikologjia e përditshme bazohet në përgjithësimin e përvojës së përditshme të njerëzve, një personi të caktuar. Është një antagonizëm me psikologjinë shkencore, por, pavarësisht kësaj, ka lidhje të ndërsjella mes tyre. Për shembull, ato shprehen në momentet e mëposhtme:
- janë të angazhuar në studimin e personalitetit të një personi;
- informacioni i përditshëm shpesh bëhet pikënisje, bazë për formimin e ideve dhe koncepteve shkencore;
- njohuritë shkencore kontribuojnë në zgjidhjen e problemeve të ndryshme psikologjike të jetës.
Rëndësia e vëzhgimeve në psikologjinë arsimore
Ato përfaqësojnë një fiksim të qëllimshëm dhe sistematik të fakteve specifike psikologjike në kushtet normale të jetës së përditshme. Ka kërkesa të caktuara përorganizimi i vëzhgimit shkencor të fëmijës:
- hartimi i një sekuence veprimesh;
- rregullimi i rezultateve në ditarin e vëzhgimit;
- përmbledhje.
Kërkesa më e rëndësishme për organizimin e vëzhgimit është sigurimi i kushteve në të cilat fëmija nuk e di se është bërë objekt i kërkimit të një psikologu.
Në këtë rast, specialisti do të jetë në gjendje të mbledhë fakte pa shtrembërim, të cilat do të bëhen kusht për marrjen e një tabloje objektive të studimit.
Disavantazhet e kësaj teknike është roli pasiv i psikologut të shkollës: efikasitet minimal, përsëritje e lehtë, pasaktësi, vështirësi në analizimin dhe nxjerrjen në pah të fakteve të nevojshme psikologjike.
Në psikologjinë moderne, rëndësia e vetë-vëzhgimit nuk mohohet, por kësaj metode i jepet një rol dytësor. Për shembull, mund të bëhet një burim informacioni shtesë për modifikimin e mëvonshëm të metodave eksperimentale. Vetë-vëzhgimi nuk është një teknikë më vete, pasi askush nuk mund të përgënjeshtrojë ose konfirmojë rezultatet e paraqitura nga një person (fëmijë shkollor, i rritur). Informacioni i marrë në një rast të tillë është pa përmbajtje shkencore.
Në psikologjinë moderne, ekzistojnë dy variante të eksperimentit: natyral dhe laboratorik. Përparësitë e metodës së dytë qëndrojnë në pozicionin aktiv të studiuesit, i cili i jep një eksperimenti të tillë karakteristika pozitive:
- lëvizshmëri;
- përsëritshmëri.
Studiuesi nuk ka nevojë të presë shfaqjen e fakteve të nevojshme, ai vetë e krijon situatën,duke shkaktuar procesin e analizuar psikologjik. Përdorimi i instrumenteve matëse moderne i jep saktësi dhe besueshmëri kërkimeve psikologjike laboratorike.
Kjo lloj survejimi ka edhe veçoritë e veta negative. Për shembull, një fëmijë e di se është bërë objekt studimi, kështu që natyrshmëria e sjelljes së tij zhduket. Rezultatet e studimeve të tilla duhet të testohen in vivo për të konfirmuar gjetjet.
Një eksperiment natyror është i ngjashëm me vëzhgimin, por ka një pozicion aktiv të studiuesit. Psikologu i shkollës organizon aktivitetet për lëndën në mënyrë të tillë që të shfaqen cilësitë dhe karakteristikat e nevojshme psikologjike. Eksperimenti psikologjik dhe pedagogjik është një lloj eksperimenti natyror, ai i lejon mësuesit të zgjidhin detyra edukative dhe edukative.
Përfundim
Në punën e tij, një psikolog shkollor përpiqet të përdorë një sërë metodash për të studiuar nxënësit e shkollës: teste, pyetësorë, biseda. Metoda më e zakonshme në psikologjinë edukative është pyetja. Për të marrë një pamje objektive, psikologu duhet të zgjedhë pyetësorë në të cilët pyetjet janë të kuptueshme për studentët.
Përndryshe, rezultatet do të kryqëzohen plotësisht, nuk do të japin një pasqyrë objektive. Fëmijëve, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre të moshës, mund t'u ofrohen dy opsione për pyetësorë: të mbyllur dhe të hapur. Llojet e para janë të përshtatshme për analizë, por ato nuk do t'i japin studiuesit informacion të ri. Pyetja e hapur i lejon psikologut të marrë një sasi të konsiderueshme informacioni të dobishëm, por përpërpunimi i pyetësorëve kërkon një kohë të konsiderueshme.
Biseda përdoret gjatë njohjes fillestare me fëmijën për të vendosur kontakte, për të sqaruar disa informacione të nevojshme për diagnozën e mëvonshme.
