Zhvillimi personal është një proces i gjatë dhe kompleks. Së pari, çfarë i bën të rriturit të kujdesen për shumë vite jo vetëm për shëndetin fizik të fëmijës, por edhe për rritjen e tij morale, mendore, shpirtërore? Së dyti, çfarë e motivon një person të rritur për vetë-përmirësim personal dhe si ta bëjë atë?
Çfarë do të thotë "zhvillim"
Fjala "zhvillim" tregon një koncept mjaft voluminoz. Kjo është:
- lëvizje nga më e ulta te më e larta;
- kalimi nga një gjendje cilësore në një gjendje më të përsosur;
- lëvizje përpara nga e vjetra tek e reja.
Dmth, zhvillimi është një proces i natyrshëm, i pashmangshëm, do të thotë ndryshime progresive në diçka. Shkenca beson se zhvillimi ndodh në bazë të kontradiktave të shfaqura midis formave të reja dhe të vjetruara, mënyrave të ekzistencës së diçkaje.
Sinonim i fjalës "zhvillim" është fjala "progres". Të dyja këto fjalë tregojnë sukses në diçka në krahasim me të kaluarën.
Fjala "regresion" ka kuptimin e kundërt - është një lëvizje prapa, një kthim nga niveli i lartë i arritur në atë të mëparshëm, më të ulët, domethënë kjo është një rënie në zhvillim.
Llojet e zhvillimit njerëzor
Pas lindjes, një person kalon nëpër llojet e mëposhtme të zhvillimit:
- fizike - rrit gjatësinë, peshën, forcën fizike, përmasat e trupit;
- fiziologjik - funksionet e të gjitha sistemeve të trupit janë përmirësuar - tretës, kardiovaskular, etj.;
- psikik - organet shqisore po përmirësohen, përvoja e përdorimit të tyre po rritet për të marrë dhe analizuar informacione nga bota e jashtme, po zhvillohet kujtesa, të menduarit, të folurit; vlerat, vetëvlerësimi, interesat, nevojat, motivet për veprime ndryshojnë;
- shpirtërore - pasurohet ana morale e personalitetit: formohen nevojat për të kuptuar vendin e dikujt në botë, rëndësia e veprimtarisë së dikujt për përmirësimin e tij, përgjegjësia për rezultatet e tij rritet;
- sociale - diapazoni i marrëdhënieve me shoqërinë po zgjerohet (marrëdhëniet ekonomike, morale, politike, industriale, etj.).
Burimet, forcat lëvizëse të zhvillimit njerëzor varen nga faktorë të tillë si kushtet e jetesës, rrethi shoqëror, si dhe nga qëndrimet dhe nevojat e tij të brendshme.
Koncepti i identitetit
Fjalët "person" dhe "personalitet" nuk janë sinonime. Le të krahasojmë vlerat e tyre.
Njeriu është një qenie biologjike me karakteristika fizike të lindura. Kushtet për zhvillimin e tij janë faktorë të jashtëm të favorshëm: ngrohtësia, ushqimi, mbrojtja.
Personaliteti është një rezultat, një fenomenzhvillimi shoqëror, në të cilin formohet vetëdija dhe vetëdija. Ka veti të caktuara psikologjike dhe fiziologjike të fituara si rezultat i zhvillimit dhe edukimit. Psikologët besojnë se cilësitë personale shfaqen vetëm si rezultat i marrëdhënieve shoqërore.
Çdo person është unik, posedon vetëm cilësitë e tij të qenësishme pozitive dhe negative. Secili person ka qëllimet dhe aspiratat e tij të jetës, qëllimet, arsyet dhe motivet për veprime. Në zgjedhjen e mjeteve, ai udhëhiqet nga rrethanat dhe pikëpamjet e tij mbi moralin. Një personalitet antisocial, për shembull, nuk njeh ose nuk njeh norma të pranuara përgjithësisht të moralit dhe udhëhiqet në veprimet e tij nga qëllime egoiste. Papërgjegjësia, konflikti, prirja për të fajësuar të tjerët për dështimet e tyre, paaftësia për të mësuar nga gabimet e veta janë tiparet karakteristike të një personi të tillë.
Forcat e jashtme të zhvillimit personal
Një forcë lëvizëse është ajo që shtyn një objekt përpara, një lloj suste, një levë. Një person gjithashtu ka nevojë për stimuj për përmirësimin personal. Stimuj të tillë janë si forca lëvizëse të jashtme, faktorë zhvillimi dhe të brendshëm.
Ndikimet e jashtme përfshijnë ndikimet nga të tjerët - të afërmit, të njohurit që ia kalojnë atij përvojën e tyre të jetës.
Ata e bindin një person të ndërmarrë (ose të mos ndërmarrë) disa veprime, të ndryshojë diçka në jetë, ofrojnë mundësi dhe mjete zhvillimi, e ndihmojnë atë nëkjo.
Forca lëvizëse pas zhvillimit të një individi mund të jetë politika e qeverisë, për shembull, në fushën e arsimit, punësimit. Një person zgjedh nga opsionet e disponueshme specialitetin ose vendin e punës që është më premtues për të. Si rezultat, ai fiton njohuri të reja për të dhe aftësi dhe aftësi pune - ai zhvillohet si person.
zhvillim.
Stimuj të brendshëm për zhvillim personal
Një kusht dhe forca shtytëse e domosdoshme për zhvillimin e një individi është rritja e aftësive dhe nevojave të tij mendore, kontradiktat e tyre me të vjetrat. Pamjaftueshmëria e mjeteve të brendshme dhe të jashtme e shtyn një person të kërkojë mënyra të reja, adekuate për të përmbushur kërkesat e shtuara - ka një asimilim të detyruar ose të vetëdijshëm të njohurive, aftësive dhe aftësive të reja, zhvillohet një perceptim sensual, emocional i botës.
Pastaj procesi përsëritet: përvoja e fituar bëhet e vjetëruar dhe lind nevoja për të zgjidhur kërkesat e një niveli të ri, më të lartë. Si rezultat, lidhjet me të tjerët bëhen më të vetëdijshme dhe selektive, të ndryshme.
Synimet e zhvillimit personal
Siç mund të shohim, forcat lëvizëse të zhvillimit janë nevojat e shoqërisë në edukimin e një personi që plotëson jetiken socialekriteret dhe nevoja e vetë personit për vetë-zhvillim.
Imazhi i një anëtari të plotë dhe të vetë-mjaftueshëm të shoqërisë duhet të duket kështu. Qëllimet shoqërore dhe personale të zhvillimit të individit përkojnë. Ai do të jetë i dobishëm për shoqërinë dhe do të përmbushë programin e tij të rritjes, nëse realizohen aftësitë e tij, ai do të jetë i shëndetshëm shpirtërisht dhe fizikisht, i arsimuar, efikas, i qëllimshëm, krijues.
Përveç kësaj, interesat e tij duhet të jenë të orientuara nga shoqëria dhe të zbatohen në aktivitetet shoqërore.
Fazat e zhvillimit
Forcat lëvizëse të zhvillimit janë, siç e shohim, një kompleks i tërë ndikimesh mbi një person gjatë gjithë jetës së tij. Por ky ndikim duhet të dozohet, dhe qëllimet, format, mjetet, metodat e edukimit duhet të korrespondojnë me fazat e moshës së një personi dhe nivelin e zhvillimit të tij individual. Përndryshe, formimi i personalitetit ngadalësohet, shtrembërohet apo edhe ndalet.
Fazat e formimit të personalitetit sipas D. B. Elkonin dhe lloji kryesor i aktivitetit në secilën prej tyre:
- Fëmijëria - kontakt i drejtpërdrejtë me të rriturit.
- Fëmijëria e hershme është një aktivitet manipulues me objekte. Fëmija mëson të trajtojë objekte të thjeshta.
- Mosha parashkollore - lojë me role. Fëmija provon rolet shoqërore të të rriturve në një mënyrë lozonjare.
- Mosha e shkollës fillore është një aktivitet mësimor.
- Adoleshencë - komunikim intim me bashkëmoshatarët.
Duke pasur parasysh këtë periodizim, duhet të dini se forcat lëvizësezhvillimi është njëkohësisht njohuri e veçantë në fushën e pedagogjisë dhe psikologjisë, dhe një qasje e arsyeshme për zgjedhjen e mjeteve të edukimit në çdo fazë moshe të fëmijës.
Kushtet për rritjen personale
Trashëgimia e shëndetshme, shëndeti psikofiziologjik dhe mjedisi normal shoqëror, edukimi i duhur, zhvillimi i prirjeve dhe aftësive natyrore janë kushte të domosdoshme për zhvillimin e njeriut. Mungesa e tyre ose prania e faktorëve të pafavorshëm zhvillimor çon në formimin e një personaliteti me të meta.
Ka shembuj të shumtë se si ndikimet e jashtme negative ose motivet e brendshme penguan apo edhe ndaluan formimin e një anëtari të plotë të shoqërisë. Për shembull, klima e pashëndetshme familjare, parimet dhe qëndrimet e gabuara të jetës krijojnë tek fëmija ide të gabuara për vendin e tij në këtë botë dhe mënyrat për ta arritur atë. Si rezultat - mohimi i vlerave shoqërore dhe morale, mungesa e dëshirës për vetë-zhvillim, shpirtërore, edukim, punë. Po formohet një psikologji e varur, morali asocial, duke ndjekur shtysat më të ulëta.
Aftësia për të zhvilluar, e natyrshme në vetë natyrën, forcat e brendshme lëvizëse të zhvillimit të personalitetit mungojnë plotësisht ose pjesërisht te njerëzit me keqformime të trashëguara ose të fituara të sistemit nervor qendror. Ekzistenca e tyre reduktohet në plotësimin e nevojave fiziologjike.
