Para se krijimtaria e një personi të rritet në diçka më shumë, ai duhet të bëjë një rrugë të gjatë. Zhvillimi i aftësive fillon pothuajse që nga lindja. Në këtë rast, rezultati, edhe me të njëjtat prirje për dy njerëz të ndryshëm, mund të jetë shumë i ndryshëm. Nëse një person vazhdon të angazhohet në këtë aktivitet gjatë gjithë jetës, zhvillimi i aftësive nuk ndalet.
Për të filluar, në këtë udhëtim të gjatë, ia vlen të përcaktohet se cila zonë e tërheq fëmijën. Disa preferojnë të merren me shkencat matematikore, të tjerë janë të apasionuar pas krijimtarisë artistike dhe të tjerë kërkojnë veten në skenë. Në zhvillimin e çdo aftësie, psikologët dallojnë me kusht disa periudha.
Pra, së pari është maturimi i strukturave organike. Kjo periudhë zgjat nga lindja deri në pesë ose gjashtë vjet. Në këtë kohë, puna e analizuesve po përmirësohet, dhe seksionet individuale të korteksit cerebral po zhvillohen. Si rezultat, krijohen kushte të favorshme në të cilat formohen aftësitë e përgjithshme, të cilat janë parakushtepër speciale.
Gjëja tjetër që duhet vënë re është periudha e ndjeshme, domethënë koha kur një person është më i pranueshëm ndaj një lloji të caktuar aktiviteti. Për shembull, zhvillimi i aftësive të komunikimit duhet të fillojë që në moshë të re, kur fëmija zotëron të folurit. Pas pesë vjetësh, fëmijët karakterizohen nga një periudhë në të cilën është më e lehtë të përvetësohen shkrim-leximi, leximi dhe shkrimi. Në moshën parashkollore, fëmijët i kushtojnë gjithë kohën e tyre argëtimit, ndërsa vetë thelbi i këtij aktiviteti ndryshon ndjeshëm. Duke filluar me një përmbajtje të thjeshtë, loja gradualisht zhvillohet në një strukturë më komplekse.
Më pas vjen formimi dhe zhvillimi i aftësive të veçanta. Këtu përfshihen aktivitete si vizatimi, modelimi, modelimi teknik, mësimi i gjuhëve etj. Një person mund të tregojë talent për çdo lloj krijimtarie jo vetëm në fëmijëri, por edhe në moshë madhore. Më shpesh, zbulimi i këtyre aftësive te fëmijët ndihmohet nga lojërat, aktivitetet edukative dhe të punës. Të rriturit zbulojnë në vetvete një dëshirë për kreativitet, falë përpjekjeve dhe aktiviteteve me vullnet të fortë në një fushë të caktuar.
Zhvillimi i aftësive të një personi zakonisht fillon në fëmijërinë e hershme dhe vazhdon në moshën shkollore, kur aktivitetet mësimore dalin në pah. Megjithatë, jo gjithçka që bën një fëmijë kontribuon në këtë. Përparësi duhet t'i jepet punës që ka një fokus krijues. Do të jetë gjithashtu efektivedetyra që e bëjnë fëmijën të mendojë, analizojë, zbatojë logjikën.
Zhvillimi i aftësive mund të ndodhë edhe në moshën madhore. Ndodh që për ndonjë arsye një person nuk mund të angazhohej më parë në një lloj aktiviteti të caktuar (prindërit nuk lejuan, mundësitë financiare nuk lejuan, nuk kishte kohë të mjaftueshme, etj.). Kjo nuk do të thotë aspak se një i rritur nuk do të ketë sukses. Prirjet që nuk janë zhvilluar për një kohë të gjatë janë ruajtur ende. Mjafton të kujtojmë shembuj nga historia kur zbulime apo shpikje të mëdha janë bërë nga njerëz tashmë të vendosur. Është e rëndësishme vetëm të njihni dëshirat tuaja në kohë dhe t'i krahasoni ato me mundësitë.
