Leximi në shkollë nuk është aq një lëndë studimi sa është një mjet për të mësuar të gjitha lëndët e tjera në kurrikul. Prandaj, një nga detyrat kryesore me të cilat përballet mësuesi i shkollës fillore është t'i mësojë fëmijët të lexojnë me vetëdije, rrjedhshmëri, saktë, të punojnë me tekst dhe të zhvillojnë nevojën për leximin e pavarur të librave.
Shkathtësia e të lexuarit përfshin anën teknike dhe semantike të leximit. Teknika e të lexuarit përbëhet nga komponentët e mëposhtëm: metoda, korrektësia dhe ritmi. Ana semantike përfshin: shprehjen dhe kuptimin e të lexuarit. Një nga problemet urgjente në klasat fillore mbetet problemi i vlerësimit dhe monitorimit të nivelit të formimit të të gjithë parametrave bazë të leximit.
Teknika e leximit: Kushtet e verifikimit në klasat fillore
1. Testimi i teknikës së leximit të fëmijës në një mjedis të qetë dhe familjar.
2. Në këtë rast, fëmija duhet të ulet në një tavolinë në një distancë prej një metër e gjysmë deri në dy metra nga inspektori.
3. Fjalitë e para ose tre ose katër rreshta tekstiduhet lexuar pa marrë parasysh kohën. Kjo do t'i japë atij mundësinë për të "lexuar" tekstin.
4. Kërkesat e tekstit:
- pa fjalë të pakuptueshme, të panjohura;
- përmbajtje e arritshme për studentët;
- font që korrespondon me fontin e teksteve shkollore për klasat fillore. Me rastin e përcaktimit të numrit të fjalëve të lexuara në minutë, lidhëzat, parafjalët, pjesët e fjalëve të transferuara nga rreshti në rresht, pjesët e një fjale të shkruar me vizë, që përmbajnë më shumë se tre ose katër shkronja, konsiderohen "fjalë të veçanta". Për shembull, "Quietly Attention" duhet të llogaritet si dy fjalë të ndryshme dhe "Firebird" si një, pasi ka vetëm 3 shkronja në pjesën e parë të kësaj fjale.
6. Kontrollimi i të kuptuarit të përmbajtjes së tekstit të lexuar kryhet në 2-3 pyetje. Ju nuk duhet të kërkoni të ritregoni tekstin për këto qëllime, pasi ritregimi është një tregues i zhvillimit të të folurit koherent të studentit dhe jo aftësitë e të lexuarit.
Teknika e leximit (klasa 1).
Sipas kërkesës zyrtare të programit, nxënësit e klasës së parë duhet të lexojnë 25-30 fjalë në minutë. Dhe deri në fund të vitit, ata duhet të zotërojnë leximin e rrjedhshëm rrokje pas rrokje pa gabime, d.m.th. pa zëvendësime, lëshime, përsëritje fjalësh, rrokjesh, shkronjash, me theksin e saktë. Në të njëjtën kohë, studentët duhet të lexojnë fjalët e shkurtra në tërësi, dhe ato të gjata - rrokje pas rrokje. Përveç kësaj, pas leximit, duhet të vlerësoni të kuptuarit e leximit me pyetje.
Teknika e leximit (klasa 2).
Nxënësit e klasës së dytë, sipas programit, duhet të lexojnë 40 fjalë në minutë në fund të gjysmës së parë të vitit dhe 50 fjalë në minutë në fund të vitit shkollor. Kriteret e vlerësimit janë të njëjta:korrektësi, mirëkuptim, shprehje. Mënyra e leximit të tekstit është me fjalë të tëra. Fjalët me katër ose pesë rrokje ose më shumë mund të lexohen rrokje pas rrokje.
Teknika e leximit (klasa 3).
Nxënësit e klasës 3 në fund të semestrit të parë duhet të lexojnë 60 fjalë, dhe në fund të vitit shkollor - 75 fjalë në minutë. Kriteret e vlerësimit janë të njëjta. Mënyra për të lexuar tekstin është me fjalë të plota.
Teknika e leximit (klasa 4).
Nxënësit e klasës së katërt, sipas programit, në fund të semestrit të parë duhet të lexojnë 70-80 fjalë, dhe në fund të vitit shkollor - 85-95 fjalë në minutë. Lexim teknika po përmirësohet nga klasa në klasë. Për ta bërë këtë proces interesant dhe efektiv, mësuesit dhe prindërit duhet të përdorin një sërë ushtrimesh.
