Teknologjitë moderne të informacionit në arsim bëjnë të mundur rritjen e efektivitetit të veprimtarisë pedagogjike. Aktualisht, koncepte të tilla si "metodat dhe teknologjitë ndërvepruese", "materialet multimediale edukative", "risitë" dëgjohen gjithnjë e më shpesh.
Realitetet moderne
Ka shumë të përbashkëta midis këtyre termave, pasi të gjitha këto janë teknologji të reja në sistemin arsimor. Në fazën aktuale të zhvillimit në institucionet arsimore vendase ka kompjuterë, projektorë, tabela të bardha interaktive. Këto burime informacioni i lejojnë mësuesit të rrisin interesin për lëndën e mësuar.
Opsione të inovacionit arsimor
Cilat teknologji moderne të informacionit në arsim kanë zënë rrënjë më shumë? e veçantëvendi është i zënë nga opsionet e tyre të lojërave. Ato përdoren nga mësuesit jo vetëm në fazën fillestare të arsimit, por edhe në nivelin e lartë.
Me ndihmën e mësimit me në qendër nxënësin në shkollë, krijohen kushte që u mundësojnë nxënësve të vetëvendosin në zgjedhjen e profesionit të tyre të ardhshëm. Kjo qasje zbatohet në lëndë të ndryshme zgjedhore.
Procesi i të mësuarit në arsimin modern është i vështirë të imagjinohet pa projekte dhe aktivitete kërkimore. Brenda kuadrit të standardeve të reja arsimore federale, puna në projektet tuaja është një element i domosdoshëm i çdo disipline akademike.
Në çdo mësim, mësuesit do të përdorin teknologjitë e kursimit të shëndetit, thelbi i të cilave është ruajtja e shëndetit fizik dhe mendor të një personi.
Teknologjia modulare bllok fokusohet në lloje të ndryshme të aktiviteteve të studentëve, për shembull, krijimi i mjeteve ndihmëse vizuale, shkrimi i veprave krijuese, kryerja e ushtrimeve. Kjo teknologji synon vetë-mësimin dhe vetë-edukimin e nxënësve të shkollës.
Në shkollë, procesi arsimor synon një ndryshim sistematik në aktivitetin mendor të studentëve, futjen e sistemeve të telekomunikacionit dhe automatikut në të për kërkimin, përpunimin dhe transmetimin e shpejtë të informacionit në distancë. E gjithë kjo lehtësohet nga arritjet e teknologjive inovative arsimore.
TIK në shkollën fillore
Teknologjitë moderne të informacionit në arsim përdoren që në klasën e parë. Me ndihmën e tyre, mësuesi mund të diversifikojë materialin didaktik, të arrijë vëmendjen e plotë të klasës, pavarësisht nga performanca akademike.nxënës shkolle. Për shembull, detyrat që mësuesi shfaq në ekranin e monitorit ndihmojnë për të përqendruar vëmendjen e fëmijës në ato detaje që nuk janë në tekstin shkollor.
Teknologjitë moderne të informacionit në arsim luajnë një rol të rëndësishëm për fëmijët që kanë probleme serioze me shëndetin fizik. Ata patën mundësinë të studiojnë disiplina të ndryshme akademike përmes mësimit në distancë.
Përfitimet e TIK-ut
Le të rendisim aspektet pozitive që lidhen me futjen e TIK-ut në procesin arsimor. Teknologjitë moderne inovative në arsim lejojnë:
-
rrit motivimin e nxënësve për aktivitetin kognitiv (punë me projekt);
- krijoni një klimë të favorshme psikologjike për çdo fëmijë, lehtësoni tensionin kur fëmijët komunikojnë me një mësues;
- hap një hapësirë kreative për nxënësit e shkollës, përmirëso cilësinë e ZUN;
- inkurajoni mësuesit për vetë-zhvillim dhe vetë-mësim.
Aktivitete novatore të mësuesit
Mësuesi rus, veçanërisht mësuesi i klasës, i është besuar një sasi e konsiderueshme e punës edukative dhe edukative. Teknologjitë novatore në arsim sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror e detyrojnë mësuesin të kryejë aktivitetet e tij profesionale në një mënyrë më të gjithanshme dhe më cilësore.
Një mësues i mirë gjithmonë përpiqet të jetë në hap me kohën. Teknologjia e informacionit në sistemin e arsimit modern është një asistent i shkëlqyer për mësuesit. Ata kanë nevojë për topër realizimin e punës dokumentare, mbajtjen e mbledhjeve prindërore, orët e mësimit. TIK-u është i nevojshëm për përgjithësimin e përvojës profesionale, përgatitjen për të folur në këshillat metodologjike dhe pedagogjike.
Puna me fëmijë të talentuar
Ajo ka një vend të veçantë në arsimin kombëtar. Çdo rajon ka një qendër të veçantë të mësimit në distancë që diagnostikon dhe mbështet studentët e talentuar.
Monitorimi kryhet edhe brenda një organizate të veçantë arsimore. Për studentët e talentuar, mësuesit organizojnë konsultime individuale, ndërtojnë trajektore zhvillimi për ta dhe veprojnë si konsulentë. Falë TIK-ut, po punohet sistematikisht për përgatitjen e nxënësve të klasës së nëntë për OGE, dhe maturantëve për provimin e unifikuar të shtetit.
TIK i nevojitet edhe drejtorit të një organizate arsimore. Ai ka të drejtë të vendosë se cilat teknologji pedagogjike përdoren më mirë në një institucion të caktuar arsimor për të përmirësuar cilësinë e procesit arsimor dhe arsimor.
Si rezultat, një sistem kërkimi shkencor, përkthimi i përvojës pedagogjike, duke rritur motivimin e nxënësve të shkollës për të fituar UUN.
Shkollë gjithëpërfshirëse
FGOS e gjeneratës së dytë përfshin një kalim në një paradigmë të bazuar në një metodë të aktivitetit të sistemit. Futja e teknologjive të informacionit dhe komunikimit lejon zgjerimin e kuadrit arsimor në të gjitha disiplinat akademike nëshkollë, duke përfshirë matematikën.
Falë qasjes së re mësuesi largohet nga mjedisi monoton edukativ dhe monotonia e procesit edukativo-arsimor, ai krijon kushte që nxënësit të ndryshojnë aktivitetet, zbaton teknologjitë e kursimit të shëndetit në aktivitetet edukative dhe jashtëshkollore.
Aktiviteti i projektit
Ndër kërkesat për një maturant në shkollën fillore, të mesme, të mesme, një vend të veçantë zë krijimi i një projekti (kolektiv ose individual). Do të ishte e vështirë të imagjinohej një aktivitet i tillë nëse teknologjitë e informacionit nuk do të ekzistonin. Mësuesi merr mundësinë të punojë me fëmijën përmes internetit: Skype, rrjetet sociale - drejtimin dhe korrigjimin e kërkimit të tij individual.
Teknologjia e informacionit mund të imagjinohet:
- si shuma e teknikave - një fushë njohurish që pasqyron karakteristikat e proceseve të thella të punës pedagogjike, menaxhimi i të cilave jep efektivitetin dhe efikasitetin e dëshiruar të procesit edukativo-arsimor;
- shuma e metodave, formave, mjeteve të transferimit të përvojës sociale, pajisjeve teknike të procesit;
- sekuencë veprimesh, veprime që lidhen me aktivitete të caktuara të mësuesit, që synojnë arritjen e qëllimeve të mësuesit
Në kuadër të zbatimit të standardeve arsimore të gjeneratës së re në arsimin vendas, më të rëndësishmet janë:
- TIK;
- teknologji kritikeduke menduar;
- teknologji projekti;
- duke zhvilluar arsimin;
- të mësuarit e bazuar në probleme;
- teknologji e lojrave;
- subjekt raste;
- të mësuarit e integruar;
- diferencimi i nivelit;
- teknologji grupore.
Përmbledh
Teknologjitë novatore në arsim sipas Standardeve Federale të Arsimit Shtetëror bëjnë të mundur arritjen e qëllimeve kryesore të modernizimit të arsimit: përmirësimin e cilësisë së arsimit dhe trajnimit, sigurimin e formimit të një personaliteti të zhvilluar në mënyrë harmonike, i përgatitur mirë. në hapësirën e informacionit, bashkëngjitur me internetin dhe aftësitë e komunikimit të teknologjive inovative.
Falë TIK-ut, mësuesi zgjidh disa detyra të rëndësishme njëherësh. Formon tek nxënësit e shkollës një interes të qëndrueshëm në procesin e marrjes së njohurive, kërkon t'i shtyjë ata drejt vetë-edukimit. Ajo jo vetëm që u jep fëmijëve njohuri, por krijon kushte për vetë-përmirësimin e nivelit të tyre arsimor.
Kohët e fundit është ngritur gjithnjë e më shumë çështja e përdorimit të teknologjisë së informacionit në shkollën e mesme. Ato nënkuptojnë jo vetëm metoda dhe forma të reja të mësimdhënies, por edhe përdorimin e mjeteve teknike novatore. Rritet edhe vetëvlerësimi i mësuesit, i cili zhvillon kompetencat e veta profesionale.
Përsosmëria pedagogjike bazohet në një kombinim të aftësive dhenjohuri që korrespondojnë me nivelin modern të zhvillimit të teknologjisë dhe shkencës. Vetëm me kusht që vetë mësuesi të jetë i interesuar të rrisë nivelin e tij profesional, të studiojë metoda moderne arsimore inovative, ai do të jetë me interes për nxënësit e shkollës. Në këtë rast, ai do të bëhet një mentor i vërtetë për studentët, do të jetë në gjendje të përmbushë plotësisht rendin shoqëror, synimet e vendosura për institucionet arsimore vendase.
