Le të flasim se çfarë janë risitë pedagogjike dhe si ndikojnë ato në cilësinë e arsimit.
Pranimi i standardeve të gjeneratës së dytë
Faza aktuale e zhvillimit të arsimit në vendin tonë kryhet në bazë të zbatimit të standardeve federale të gjeneratës së re (të dytë). Shkollat dhe personeli mësimdhënës kanë për detyrë të përmirësojnë dhe optimizojnë arsimin. Përveç të gjitha niveleve të shkollave, standarde të ngjashme janë futur edhe në parashkollorët.
Probleme me OS
Proceset novatore në arsim synojnë eliminimin e shumë problemeve që ekzistojnë në kopshte, shkolla, lice, gjimnaze. Para së gjithash, vëmendja e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse iu kushtua përmirësimit të mjeteve teknike mësimore. Kjo ju lejon të rrisni efikasitetin e shkëmbimit të informacionit midis studentëve dhe mentorit të tyre. Teknologjitë inovative të informacionit që janë shfaqur brenda mureve të institucioneve arsimore dhe parashkollore kanë bërë të mundur krijimin e një mjedisi të ri arsimor për reformimin dhe përmirësimin e procesit arsimor.
Përcaktimi i inovacionit
Pra, çfarë është inovacioni pedagogjik? E përkthyer nga anglishtja, kjo fjalë tingëllon si përdorimi i aftësive, metodave, formave të reja që kërkojnë kohë minimale, materiale, burime intelektuale për të marrë rezultatin e dëshiruar. Koncepti i "novacionit pedagogjik" ka një kuptim të ngjashëm, por një shtrirje të ngushtë. Kohët e fundit, transformimet kanë të bëjnë jo vetëm me jetën ekonomike të vendit, por edhe me fushën intelektuale (universitete, shkolla, institucione parashkollore).
Veçoritë e risive pedagogjike
Çfarë është inovacioni pedagogjik? Le të përpiqemi ta konsiderojmë këtë term në më shumë detaje. Para së gjithash, bëhet fjalë për disa veprime të synuara që mund të sjellin transformime në mjedisin arsimor që përmirësojnë karakteristikat e pjesëve të ndryshme, si dhe komponentët individualë të të gjithë sistemit.
Proceset inovative në arsim shoqërohen me kërkimin dhe zhvillimin e metodave, teknologjive, mjeteve, programeve të reja.
Aktivitete të tilla përfshijnë kërkimin e programeve të reja, futjen e tyre në procesin arsimor, rimendimin e rëndësisë dhe rëndësisë së tyre.
Një vend të veçantë i kushtohet organizimit të ndërveprimit mes mësuesve dhe nxënësve, duke ndryshuar kriteret e notimit për njohuritë e marra.
Teknologji
Inovacionet pedagogjike në procesin arsimor përfshijnë përdorimin e teknologjive të përditësuara të mësimdhënies dhe edukimitbrezi në rritje. Ato veprojnë si një mjet përmes të cilit mund të zbatohet sistemi i ri arsimor. Një trajnim i tillë konsiston në orientimin e procesit arsimor dhe edukativ në aftësitë e fëmijës, duke marrë parasysh karakteristikat e tij psikologjike dhe fiziologjike, dhe zbatimin e mëvonshëm të detyrave të vendosura. Janë risitë moderne pedagogjike ato që duhet të kontribuojnë në zhvillimin e mekanizmave për punë novatore, kërkimin e metodave krijuese për zgjidhjen e problemeve komplekse dhe shndërrimin e procesit krijues në normë.
Qëllimi i Inovacionit
Së pari, supozohet të ndryshojë karakteristikat cilësore të individit në krahasim me sistemin arsimor tradicional. Transformime të tilla janë të mundshme me futjen e programeve edukative dhe didaktike në aktivitetet praktike të mësuesve, falë të cilave formohet mendimi krijues jokonvencional i fëmijëve, zbulohen në masën maksimale prirjet e tyre natyrore. Të gjitha risitë në arsim kanë të bëjnë me zhvillimin e pavarësisë së brezit të ri, dëshirën e tyre për të kuptuar arritjet inovative të shkencës, për të përdorur në jetën e përditshme aftësitë dhe aftësitë e formuara në procesin e veprimtarive arsimore.
Varietetet e inovacionit
Klasifikimi i risive pedagogjike përfshin zgjedhjen e opsioneve të mëposhtme:
- organizimi i seancave të trajnimit duke përdorur sistemin klasë-mësim;
- formimi i klasave të specializuara;
- aplikim në procesin edukativ të lojëravemetodat.
Inovacionet lejojnë si një largim nga sistemi klasik i mësimit, ashtu edhe përdorimin e një metodologjie projekti që i lejon studentit të marrë njohuritë e nevojshme duke e përfshirë në aktivitete kërkimore. Vëmendje e veçantë i kushtohet krijimit të skemave për ndërveprim në distancë midis mësuesit dhe studentit, prindërve dhe nxënësve. Në të njëjtën kohë, sistemi klasik i mësimit mund të ruhet ose modernizohet. Një fushë tjetër interesante e inovacionit pedagogjik është krijimi i metodave dhe programeve të veçanta (individuale) arsimore.
Veçoritë e transferimit të përvojës
Që të gjitha synimet e moderatorëve të zbatohen me sukses në praktikë, vëmendje e veçantë i kushtohet formimit profesional të stafit pedagogjik. Gjatë viteve të fundit, është diskutuar një variant i "standardit profesional" të mësuesit. I gjithë komuniteti pedagogjik i është bashkuar kësaj pune për të zhvilluar në të ardhmen e afërt grupin minimal të kompetencave për një mësues që duhet të zotërojë për të zbatuar plotësisht të gjitha risitë arsimore. Mësuesit ofrojnë kriteret e tyre shtesë, sipas të cilave do të mund të flitet për një profesionist të vërtetë që zotëron teknika dhe metoda novatore të mësimdhënies.
Veçoritë e metodave novatore të mësimdhënies
Pra, çfarë është inovacioni pedagogjik? Para së gjithash, këto janë teknika dhe metoda të reja mësimore që synojnë zhvillimin e pavarësisë midis nxënësve të shkollës. Kujdes të veçantë mësuesit në punën e tyrefilloi të fokusohej në metodologjinë e projektimit. Nëse në sistemin tradicional nuk u caktua kohë për zhvillimin e aftësive krijuese të studentit, atëherë pas prezantimit të standardeve të reja arsimore federale të gjeneratës së dytë, secili fëmijë merr një mundësi reale për zhvillim harmonik dhe vetë-përmirësim.
Teknologjitë e së ardhmes
Panairi i Inovacionit Pedagogjik mbahet çdo vit në Takimet e Gushtit për t'i njohur mësuesit me metoda të reja arsimore. Pas një shqyrtimi të hollësishëm të secilit, ai testohet në praktikë. Pas marrjes së rezultateve pozitive, përvoja transferohet në institucione të tjera arsimore.
Hulumtimi si një mënyrë për të prezantuar risitë arsimore
Një nga komponentët thelbësorë të përmbajtjes së çdo disipline akademike është projekti ose aktiviteti kërkimor. Sipas standardeve të reja arsimore federale, të gjithë fëmijët duhet të zotërojnë këtë teknikë, e cila u lejon atyre të zhvillojnë aftësitë e tyre krijuese dhe individuale. Për të konfirmuar punën e kryer gjatë vitit akademik, në fund të vitit akademik, ata prezantojnë projektet e përfunduara, njohin mësuesit dhe shokët e klasës me rezultatet e punës së tyre shkencore.
Aktivitete të tilla me të drejtë njihen si risi në arsim, sepse këtu, në vend të rolit tradicional të mësuesit, mësuesi shfaqet para nxënësve si mentor, asistent, mik i vjetër. Së bashku me fëmijën, ai punon në krijimin e një harte teknologjike të studimit, përcakton drejtimin e aktivitetit, zgjedheksperimente.
Detyra e mësuesit është t'u shpjegojë reparteve të tij çështje komplekse teorike, të ndihmojë në rast vështirësish në kryerjen e transformimeve specifike kimike, në kryerjen e anketave sociologjike.
Është studenti ai që bën punën kryesore në projekt, i cili i lejon atij të fitojë njohuri të reja në lidhje me temën e kërkimit të tij. Falë metodave të tilla novatore, fëmija gradualisht përcaktohet me zgjedhjen e veprimtarisë së tij profesionale në të ardhmen.
Rezultatet e testimit të metodave të reja pedagogjike dëshmojnë për efikasitetin dhe efektivitetin e tyre të lartë. Largimi nga sistemi tradicional i edukimit autoritar lejon zhvillimin harmonik të personalitetit të fëmijës, thjeshton procesin e përshtatjes së tij shoqërore.
Projekte të reja në arsim
Projekte të veçanta arsimore kombëtare janë prezantuar në vendin tonë për të mbështetur mësuesit dhe fëmijët e talentuar. Cili është roli i tyre në përmirësimin e procesit edukativo-arsimor? Duke ndjerë mbështetjen e vërtetë nga shteti, mësuesit po përpiqen të punojnë në mënyrë krijuese, të kërkojnë metodat më të mira për formimin e një personaliteti të zhvilluar plotësisht të fëmijës.
Mbështetja shtetërore e të rinjve të talentuar është gjithashtu e rëndësishme. Një shumëllojshmëri e konkurseve dhe projekteve për grante që synojnë identifikimin dhe inkurajimin e atyre djemve dhe vajzave që përpiqen të përmirësojnë gjendjen ekonomike dhe sociale të njerëzve, të ndihmojnë në uljen e numrit të konflikteve ndëretnike, vlerësohen shumë nga udhëheqja e vendit. Djemtë jo vetëm inkurajohen financiarisht për kërkimet dhe projektet e tyre, por gjithashtu marrin një mundësi reale për të vënë në jetë planet e tyre.
Përfundim
Inovacionet që kanë prekur arsimin modern kanë çuar në rritjen e konkurrencës së shëndetshme midis mësuesve. Çdo mësues tani ka portofolin e tij elektronik ose letre, ku renditen të gjitha arritjet e tij profesionale. Pikërisht në këtë "portofol rezultatesh" ekspertët vlerësojnë efektivitetin dhe efikasitetin e punës së tij, vendosin për caktimin e një kategorie të caktuar kualifikimi për kolegët e tyre. Falë futjes aktive të teknologjive inovative të informacionit në institucionet arsimore, u bë e mundur ofrimi i mësimit të plotë në distancë për fëmijët me probleme serioze shëndetësore. Në kuadër të projektit të posaçëm shtetëror “Mjedisi i aksesueshëm”, studentëve të tillë krijohen kushte komode për zhvillim, përvetësim të njohurive të reja, përvetësim të aftësive dhe përshtatje me sukses me kushtet moderne sociale.
Vëmendje e veçantë i kushtohet futjes së sistemit të profilit në nivelin e lartë të arsimit. Kjo bën të mundur që fëmijët të zgjedhin ato fusha që u interesojnë, të cilat do t'u kërkohen në masë më të madhe gjatë studimeve të mëpasshme jashtë shkollës. Mësimi i bazuar në probleme, një shkollë e specializuar, teknologji kompjuterike, formimi i patriotizmit - këto janë larg nga të gjitha drejtimet që janë bërë të mundshme falë proceseve inovative që po ndodhin kohët e fundit në arsimin rus.
