Arsimi në shekullin e 17-të në Rusi ka pësuar ndryshime të mëdha. Ndryshime ndodhën si në sistemin arsimor ashtu edhe në jetën e njerëzve të zakonshëm dhe në letërsinë, pikturën. Nëse më parë kjo njohuri kishte mundësinë të merrte kryesisht fëmijët e njerëzve fisnikë nga mësues individualë, tani arsimi jepet në institucionet arsimore. Arsimi bëhet i disponueshëm për të gjithë, pavarësisht nga klasa.
Krijimi i shkollave private në Rusi
Në këndvështrimin modern, institucionet e krijuara nuk mund të quheshin plotësisht shkollë. Arsimi në shekullin e 17-të në Rusi mund të përshkruhet shkurtimisht si fillor. Përveç kësaj, njerëzit shpirtërorë me rregullat e tyre punonin si mësues. Për punën e tyre, ata u shpërblyen me ushqim.
Disa "alfabete" janë interesante për t'u studiuar. Këto janë libra të ruajtura të shkruara me dorë dhe të shtypura për t'u lexuar nga fëmijët që kanë tashmë aftësi themelore të leximit.
Përveç kësajtekste për lexim direkt, rekomandime për mësuesin janë dhënë në librat e alfabetit - si të mësohet leximi, rregullat e sjelljes në shkollë, kishë dhe madje edhe në shtëpi.
Arsimi në shekullin e 17-të në Rusi nuk nënkuptonte qëndrimin e përhershëm të fëmijëve në shkollë. Nxënësit, si tani, në mëngjes shkonin në mësim dhe pasdite ktheheshin në shtëpi. Dija ishte e disponueshme për të gjithë pa përjashtim, si për të pasurit ashtu edhe për të varfërit dhe për të varfrit.
Manualet e shtypura janë një ndihmë e mirë për të mësuar
Shfaqja e librave të shtypur pati efektin më të mirë në arsim në shekullin e 17-të. Prefektët e shkollës u shpërndanin libra nxënësve në çdo mësim.
Në Moskë ata filluan të printonin abetare që mund t'i blinin edhe segmentet më të varfra të popullsisë. Libra të tillë, që kushtonin vetëm 1 kopek, ishin shumë të njohur.
Vlen të përmendet se alfabeti i shkruar nga dhjaku V. Burtsev është shitur brenda një dite në shumën prej 2400 copë.
Pak më vonë shfaqet alfabeti me foto të publikuara nga Karion Istomin. Ky libër është ndërtuar mbi një parim të njohur për të gjithë ne. Çdo shkronjë i korrespondon një fotografie emri i së cilës fillon me këtë tingull.
Shkollat në vend të mësuesve individualë
Në mesin e shekullit të 17-të, 30 murgj-shkencëtarë u ftuan nga Kievi. Ata duhej të hapnin një institucion arsimor në Manastirin Andreevsky në Moskë. Shkolla filloi të mësonte filozofi, retorikë, greqisht dhe latinisht për fisnikët e rinj.
Por megjithatë, shumë njerëz fisnikë nuk kishin besimnjë sistem të tillë arsimor. Ata besonin se një teknikë e tillë çon në herezi dhe shmangie të Zotit.
Por, megjithë shikimet anash, shkollat në manastire filluan të shfaqen kudo. Ivan Fomin, një prift i Kishës Vvedenskaya, hapi shkollën me shpenzimet e tij. Semyon Polotsky drejtoi shkollën në Manastirin Zaikonospassky.
Në institucionet arsimore të sapohapura, përveç gramatikës ruse, mësohej latinishtja dhe greqishtja.
Prefektët zgjidheshin gjithmonë në klasa. Ata kishin shumë peshë në ekip dhe mund të zëvendësonin edhe mësuesin. Detyra e tyre kryesore ishte të shpërndanin libra, të caktonin shoqërues dhe të kontrollonin disiplinën.
Për ata të arsimuar në shekullin e 17-të, disiplina e rreptë ishte në qendër të edukimit të tyre. Veçanërisht vlerësohet dhe kërkohet një qëndrim i kujdesshëm ndaj librit dhe në përgjithësi ndaj të gjithë pasurisë në shkollë.
Përveç respektimit të detyrueshëm të rendit dhe pastërtisë së përsosur, ishte e ndaluar të shpifje një mik dhe t'i quash fjalë fyese. Kështu lindi një lloj solidariteti korporativ.
Metodat e mësimdhënies në shekullin e 17
Nëse marrim parasysh arsimin në shekullin e 17-të, metodologjia e tij e unifikuar përkon plotësisht me normat në fuqi në shkollat e Evropës Perëndimore dhe Greqisë. Lëndët kryesore ishin shkrimi, leximi, numërimi dhe këndimi.
Përveç edukimit laik, mësimet mbi bazat e fesë ishin të detyrueshme. Gjithashtu u dhanë njohuri bazë në fushën e shkencave të lira. Këto përfshinin: gramatikën, astronominë, muzikën, dialektikën, retorikën, aritmetikën.
Librat e alfabetit përmbanin vargje të ndryshme që fëmijët mësonin dhe recitonin përmendsh. Gjithashtu, nxënësve u mësuan bazat e vjershërimit, u mësuan t'u shkruanin letra zyrtarëve të rangut të lartë.
Rregullat e shkruara në librat e alfabetit ndiqeshin në të gjitha shkollat, ndaj mund të thuhet me bindje se arsimi në shekullin e 17-të është një metodë e vetme mësimore, e cila më vonë formoi bazën e të gjithë arsimit.
Numancat e arsimit në Rusi në shekullin e 17-të
Megjithë zhvillimin e shkencës, shkolla filloi dhe mbaroi me fjalën e Zotit. Po, kjo është e kuptueshme, sepse mësuesit ishin klerikë.
Por ishin priftërinjtë ata që përhapën idenë e arsimit të përgjithshëm, shkrim-leximit universal. Besohej se njerëzit kishin nevojë për njohuri për të kuptuar rëndësinë e besimit dhe konceptet e moralit. Është e nevojshme të jesh në gjendje të lexosh kryesisht për të studiuar në mënyrë të pavarur Shkrimin e Shenjtë dhe për të kuptuar të gjithë kuptimin e fshehtë të asaj që është shkruar.
Qëllimi kryesor i ndjekur nga arsimi në shekullin e 17-të në Rusi ishte të edukonte një person moral që njeh bazat e krishterimit dhe të ketë aftësitë për të lexuar dhe shkruar.
Interesante për të studiuar punën e mendimtarëve të lashtë. Shumë vepra u përkthyen në Rusisht dhe u krijua mendimi i tyre për to. Pra, idetë e Aristotelit, "Dialektikën" e Damaskut studioheshin nëpër shkolla. Shënime të ndryshme viheshin shpesh në margjina, gjë që vërtetohet nga një studim i kujdesshëm i librave të filozofëve.
Niveli i ri arsimor i dha shtysë zhvillimit të artit
Me mësimin e përhapur të shkrim-leximit, filluan të shfaqen gjithnjë e më shumë zhanre të rejanë letërsi. Posaçërisht u zhvillua poezia dhe tregimet stilistike. Ata shkruan shumë drama që u vunë në skenë në teatrin e gjykatës.
Piktura ka ndryshuar gjithashtu. Kishte një zhanër të tillë si një portret laik, plotësisht i ngjashëm me origjinalin. Artisti më i famshëm në atë kohë ishte Ushakov, i cili pikturoi shumë njerëz të famshëm të asaj kohe.
Me zhvillimin e matematikës, fizikës dhe kimisë, u shfaqën teknologji të reja në artizanat e armëve dhe njohuritë e fituara kontribuan në përhapjen e ekspeditave. Si rezultat, gjithnjë e më shumë territore të Rusisë së gjerë po eksploroheshin.
Në përgjithësi, arsimi në shekullin e 17-të në Rusi plotësonte interesat kryesisht të kishës dhe të vetë shtetit. Deri në mesin e shekullit të 18-të, studentët merrnin njohuri sipas metodave të miratuara. Por në fund, kushtet e zhvillimit historik kërkuan modifikime të mëtejshme.
