Zgjedhja e një specialiteti konsiderohet si një nga detyrat kryesore që duhet zgjidhur në moshë të re. Ngjarjet e orientimit të karrierës ndihmojnë për të vendosur për këtë çështje.
Statistikat
Një person që zgjedh një specialitet quhet optant (nga fjala latine optacio - "zgjedhja, dëshira"). Si rezultat i veprimeve të tij, duhet të krijohet një ide mjaft e qartë dhe realiste e komunitetit profesional të cilit ai do t'i atribuohet në të ardhmen. Siç tregojnë rezultatet e studimeve të ndryshme, fëmijët në moshë të re, për shembull, njohin vetëm 20-25 specialitete. Në këtë drejtim, orientimi në karrierë i adoleshentëve është shpesh spontan. Një studim i motiveve për zgjedhjen e një ose një tjetër specialiteti tregoi se të tjerët luajnë një rol të rëndësishëm në këtë. Pra, rreth 25% preferojnë profesionin nën ndikimin e një miku më të pavarur, 17% udhëhiqen nga këshillat e të rriturve, 9% - informacione nga media. Zgjedhja e një 9% tjetër përcaktohet nga faktorë të ndryshëm të parëndësishëm (për shembull, distanca e parëndësishme e universitetit nga shtëpia). vetëm 40%nxënësit e shkollës udhëhiqen nga përmbajtja e punës së ardhshme.
Rëndësia e problemit
Zgjedhja e një specialiteti, një person në moshë të re zakonisht para së gjithash merr parasysh interesat e tij, prirjet. Sidoqoftë, në të njëjtën kohë, përputhja e cilësive personale me kërkesat e një fushe të caktuar të veprimtarisë nuk merret parasysh. Në veçanti nuk merret parasysh potenciali intelektual, aftësitë psikofiziologjike etj.. Për shumë fëmijë situata në të cilën duhet bërë një zgjedhje e tillë bëhet stresuese. Kjo kryesisht për faktin se, nga njëra anë, është ende e vështirë për një adoleshent të marrë përgjegjësinë për veprimet e tij. Nga ana tjetër, ai thjesht nuk e di se çfarë është gjëja më e mirë për të, si të sigurohet që specialiteti të përputhet plotësisht me qëllimet dhe interesat e tij.
Zgjidhja e problemit
Për zgjedhjen e duhur, duhet të studioni specialitetet më të zakonshme dhe të kërkuara. Përveç kësaj, ju duhet të njiheni me kërkesat që vlejnë për kandidatët. Shtë gjithashtu e rëndësishme të studioni karakteristikat tuaja, specifikat e të menduarit, karakterin, temperamentin, sistemin nervor. Përfundimet e marra duhet të krahasohen me kërkesat e një fushe të caktuar veprimtarie. Duhet theksuar se sa më shpejt të bëhet orientimi në karrierë, aq më efektiv do të jetë në fund.
Çfarë është një e madhe?
Përfaqëson një sferë të kufizuar (në funksion të ndarjes së punës) të zbatimit të forcave shpirtërore dhe fizike të një personi, të nevojshme për shoqërinë. Ajo jep mundësinëmarrin mjete për ekzistencë dhe zhvillim. Një profesion është një grup specialitetesh të lidhura. Për shembull, ka rrotullues, gjeneralistë, etj. Këto specialitete janë bashkuar në një grup të quajtur "profesioni i kthesës".
Klasifikimi
Sot ka një numër të madh specialitetesh. Në mënyrë që orientimi në karrierë për nxënësit e shkollës të bëhet i dobishëm për fëmijët, është e nevojshme të përcaktohen qartë fushat e aktiviteteve të tyre të mundshme në të ardhmen. Klasifikimi kryhet sipas kritereve të ndryshme. Për shembull, mund të jetë një ndarje sipas industrisë, nivelit të aftësive, kërkesave psikologjike, etj. Ju mund të përcaktoni drejtimin e interesave duke kaluar një test orientimi në karrierë. Aktualisht, janë zhvilluar një shumëllojshmëri pyetësorësh. Një test orientimi në karrierë do të ndihmojë në identifikimin e aftësive të një personi në një fushë të caktuar, prioritetin e një fushe të caktuar aktiviteti. Mjaft e zakonshme është ndarja në lloje të ndërveprimeve njerëzore me:
- Natyrë.
- Teknika.
- Njerëzor.
- Imazhe artistike.
- Shenja.
Në secilën nga këto fusha ka specialitete specifike nga të cilat fëmija mund të zgjedhë atë më të përshtatshmen.
Njeriu dhe Natyra
Nëse pyetësori i orientimit në karrierë tregoi përkushtimin e fëmijës në këtë fushë të aktivitetit, atëherë ka shumë të ngjarë që ai të ketë njëfarë suksesi në lëndë të tilla si biologjia, anatomia, zoologjia, botanika, fiziologjia. Një tipar i kategorisë së specialiteteve "njeriu-natyrë" është se të gjithajo standarde, të ndryshueshme dhe kanë një kompleksitet të caktuar. Transformimi i tyre i nënshtrohet ligjeve të brendshme të mjedisit natyror. Në këtë drejtim, një mësim për drejtimin e karrierës në këtë rast duhet të përfshijë detyra për të identifikuar iniciativën, pavarësinë në zgjidhjen e detyrave specifike. Një specialist i kësaj fushe jo vetëm që duhet të dijë shumë, por edhe të ketë aftësinë për të parashikuar ndryshime të caktuara. Këtu, ndër të tjera, janë të rëndësishme aftësitë krijuese, reagimi, kujdesi. Specialisti duhet të kujtojë se shumë ndryshime në organizma mund të bëhen të pakthyeshme.
Aktivitet specifik
Udhëzimet në karrierë për studentët në një masë të caktuar duhet t'i përgatisë ata për vështirësi të mundshme në një fushë ose në një tjetër. Për shembull, duke folur për specialitete si "njeriu-natyrë", duhet thënë se shumë prej tyre kanë të bëjnë me teknologjinë. Për shembull, kultivuesit, agronomët përdorin një sërë pajisjesh. Teknikat e sofistikuara janë të pranishme edhe në punën e mikrobiologëve. Situata është e ngjashme me specialitetet blegtorale. Aktualisht, ato po transferohen gjithnjë e më shumë në një bazë industriale. Si pjesë e ekipit, ata janë të përfshirë edhe në vendosjen e marrëdhënieve ndërpersonale. Për më tepër, ata shpesh duhet të gërmojnë në ndërlikimet e kontabilitetit, të analizojnë rezultatet ekonomike të aktiviteteve të tyre. Disa profesione kërkojnë aftësi artistike. Për shembull, kjo është tipike për profesione të tilla si luleshitës, kopshtar.
Moment i rëndësishëm
Kur mbahen ngjarje të orientimit në karrierë, fëmijëtduhet të shohë jo vetëm anët pozitive, por edhe negative të një profesioni të caktuar. Është e nevojshme që ata të kuptojnë dhe vlerësojnë qëndrimin e tyre personal, real ndaj aktiviteteve të ardhshme. Për shembull, për specialitetet e tipit "njeriu-natyrë", është e rëndësishme të bëhet dallimi midis dashurisë së zakonshme për mjedisin dhe dëshirës për të sjellë diçka të rëndësishme dhe të nevojshme në të, për të zgjidhur ndonjë problem, për të përmirësuar gjendjen e sistemit. Duke zgjedhur një profesion të tillë, duhet të dini se për një specialist, natyra nuk është një vend pushimi. Ajo vepron si një punëtori ku ai do të japë forcën dhe kohën e tij.
Drejtim teknik
Në të, puna e specialistëve lidhet me mekanizmat, makineritë, energjinë në format e saj të ndryshme. Ky drejtim është i përshtatshëm për fëmijët që janë të suksesshëm në fizikë, matematikë, vizatim, kimi. Drejtimi teknik duhet të konsiderohet gjerësisht, jo të reduktohet në një pjesë të harduerit. Specialitetet mund të lidhen edhe me objekte jo metalike. Për shembull, mund të jenë lëndë të para ushqimore, pëlhura, plastikë, produkte gjysëm të gatshme. Një tipar i objekteve të punës është se ato mund të maten me saktësi, të karakterizuara nga shumë karakteristika. Prandaj, kur lëvizni, përpunoni, ndryshoni, do të kërkohen veprime të caktuara nga një specialist.
Veçoritë e fushës teknike
Udhëzimet në karrierë për të rinjtë duhet të tregojnë mundësitë e një fushe të caktuar aktiviteti. Për shembull, drejtimi teknik është një fushë e madhe për shpikje dhe inovacion. Prandaj, një kusht kyç për sukses në këtë fushë është prania e një mall për modelim, aftësia për t'u ndarë dhe lidhurobjektet dhe elementet e tyre. Në të njëjtën kohë, është e mundur të shpikni jo vetëm mjete dhe objekte të tjera të punës, por edhe teknologji, metoda për kryerjen e operacioneve. Një tjetër kusht i rëndësishëm për sukses në këtë fushë është prania e disiplinës së lartë.
Sfera "njeri-njeri"
Specialitetet në këtë fushë kanë të bëjnë me arsimin, trajnimin, udhëheqjen, shërbimin. Aktivitete të tilla, si rregull, zgjidhen nga ata fëmijë që janë të suksesshëm në lëndë të tilla si letërsia, historia, studimet sociale, etj. Një tipar kryesor i kësaj fushe është se thelbi i punës në të qëndron në ndërveprimin midis njerëzve. Një veçori tjetër e rëndësishme është se specialisti kërkon përgatitje të dyfishtë:
- Ju duhet të jeni në gjendje të krijoni dhe mbani marrëdhënie me njerëzit, të kuptoni psikologjinë e tyre, t'i kuptoni ata.
- Duhet të keni trajnime në fusha të caktuara të artit, teknologjisë, prodhimit, shkencës, etj.
Kategoria e specialiteteve "Sistemi njeriu dhe shenjave"
Kjo fushë veprimtarie lidhet me përpunimin e të dhënave të paraqitura në formën e formulave, numrave, teksteve. Një shumëllojshmëri e sistemeve të shenjave konsiderohen elemente integrale të botës moderne. Sot, çdo ditë përdoren në mënyrë aktive të gjitha llojet e vizatimeve, hartave topografike, diagrameve, tabelave, sinjaleve të kushtëzuara, formulave etj. Specialistët e përfshirë në fushën e sistemeve të shenjave kërkojnë aftësi dhe prirje të veçanta. Në procesin e punës, është e nevojshme të kryhet kontrolli, kontabiliteti, përpunimi i informacionit. Profesionistëve u kërkohet shpesh të zhvillojnë ikonë të rejasistemi.
Njeriu dhe imazhi artistik
Të gjitha specialitetet në këtë fushë ndahen me kusht në disa kategori. Kriteret janë lloje të izoluara historikisht të përshkrimit artistik të ngjarjeve reale. Pra, ndani profesionet që lidhen me:
- Arti i bukur.
- Letërsi.
- Muzikë.
- Aktivitete të aktrimit dhe skenës.
Këto kategori nuk kanë kufij të qartë, ato janë në këtë apo atë ndërveprim. Një nga veçoritë e specialiteteve në këtë fushë është fakti se shumica e kostove të punës së punëtorëve fshihen nga të huajt. Madje në shumë raste merren edhe masa të veçanta për të krijuar efektin e lehtësisë, lehtësisë së rezultatit të aktivitetit. Për shembull, shfaqja e një artisti në skenë mund të zgjasë disa minuta. Por që të ndodhë çdo ditë ai përmirëson aftësitë e tij për disa orë, bën prova, respekton regjimin.
Udhëzimi për karrierën e shkollës së mesme – çfarë është?
Siç u përmend më lart, sot ka shumë udhëzues dhe materiale mësimore si për fëmijë ashtu edhe për të rritur. Ndërkohë, studimi i tyre jo gjithmonë sjell rezultatin e dëshiruar. Shumë fëmijë jo vetëm që nuk krijojnë një ide të qartë për specialitetet dhe fushat e mundshme të veprimtarisë, por, përkundrazi, problemi i zgjedhjes vetëm sa po përkeqësohet. Kjo është arsyeja pse Dita e Udhëzimit në Karrierë mbahet në institucionet arsimore. Aktivitete jashtëshkollore për t'u shpjeguar fëmijëve specifikat e punësmarrëdhëniet në një fushë të caktuar sot nuk janë zhvilluar mjaftueshëm. Udhëzimi profesional për nxënësit e shkollave është një mjet i fuqishëm dhe efektiv që kontribuon në zgjidhjen e një problemi që është i rëndësishëm për ta. Qëllimi i tij është të ndihmojë në formimin tek fëmijët e një nevoje të qëndrueshme për vetë-zhvillim dhe realizimin e potencialit të tyre në sferën e punës. Një nga detyrat kryesore është krijimi i kushteve të nevojshme për veprimtarinë e pavarur të çdo fëmije. Udhëzimet profesionale për nxënësit e shkollave u mundësojnë fëmijëve të identifikojnë karakteristikat e tyre individuale, prirjet, predispozicion për çdo aktivitet.
Elementet kyç
Udhëzimet për karrierë në klasën e 9-të përfshin një hyrje me faza në fusha të ndryshme të punës. Në formën e njohurive teorike, lojërave, ushtrimeve krijuese, zhvillohet vetëdija e fëmijëve. Në rrjedhën e ndërveprimit me mësuesit dhe specialistët e tjerë, formohet një sistem i qëndrueshëm vlerash. Fëmijët fillojnë të modelojnë të ardhmen e tyre. Këto janë detyrat kryesore që kryen orientimi në karrierë. Klasa e 11-të është periudha kur fëmijët i afrohen çështjes së zgjedhjes. Në këtë kohë, shumica prej tyre duhet të kenë tashmë ide të qarta për të ardhmen e tyre, të krijojnë një "imazh ideal" të një specialisti.
Hyrje
Në fazën e parë po bëhen përgatitjet për njohjen me materialin që lidhet me sferën e punës. Ai përfshin fazat e formimit të veprimtarisë profesionale, mënyrat e zgjedhjes së një specialiteti. Fëmijët njihen me konceptet kryesore, përkufizimet, burimet e informacionit rrethfuqia punëtore e ardhshme.
Fazat kryesore
Temat e orientimit profesional nuk kufizohen në përshkrimin e disa specialiteteve. Procesi përfshin:
- Zhvillimi i koncepteve dhe ideve që lidhen me botën e punës.
- Aktivizimi i vetë-përmirësimit dhe vetënjohjes.
- Formimi i aftësive për të përcaktuar cilësitë kryesore për një profesion të caktuar.
- Zhvillimi i vizioneve të edukimit special.
Plan
Udhëzimet profesionale për nxënësit e shkollave të mesme sugjerojnë se deri në fund të vitit, fëmijët do të kenë zotëruar aftësitë kryesore arsimore. Këto përfshijnë, në veçanti, aftësinë për të njohur veten, tiparet e sferës emocionale-vullnetare, karakterin, temperamentin. Nxënësit bëjnë një plan për vetëkontrollin, zhvillimin e vullnetit, rregullimin e emocioneve. Kjo do t'i lejojë ata të formojnë aftësinë për të ndërtuar jetën e tyre sipas gjykimit dhe dëshirës së tyre. Në fazën tjetër, udhëzimi i karrierës për nxënësit e shkollave të mesme përfshin njohjen me kërkesat për një aktivitet të caktuar pune, karakteristikat e kualifikimit, prania e të cilave do t'i lejojë ata të zotërojnë një specialitet dhe të arrijnë sukses të caktuar në fushën e zgjedhur të punësimit. Në fazën e tretë merret një vendim specifik, studiohet informacioni për mënyrat dhe mundësitë e marrjes së arsimit të duhur.
Përmbajtje jashtëshkollore
Udhëzimi profesional për nxënësit e shkollave të mesme përfshin njohjen me psikologjinë e punës në një fushë të caktuar. Kjo është për shkak të karakteristikave fiziologjike dhe të moshës.fëmijët. Në procesin e njohjes me fushat kryesore të veprimtarisë, studentët mësojnë thelbin e punës në një specialitet të caktuar. Si rezultat, fëmijët kuptojnë se cila është korrespondenca e ndërsjellë e një personi me specialitetin e tij të ardhshëm.
Kuadri rregullator
Udhëzimi profesional për nxënësit e shkollave të mesme kryhet sipas një plani të zhvilluar në përputhje me:
- Rregullorja për procedurën e akreditimit dhe certifikimit shtetëror.
- FZ "Për arsimin".
- Rregullor model për krijimin e arsimit të vazhdueshëm.
Me rastin e hartimit të planit merren parasysh rekomandimet metodologjike të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës dhe Kërkesat për hartimin dhe përmbajtjen e kurrikulave për programet shtesë. edukimi i fëmijëve.
Seksionet e planit
Si pjesë e programit të orientimit në karrierë, fëmijët inkurajohen të mësojnë konceptet e mëposhtme:
- Nevojat, motivet, synimet dhe kuptimi i aktivitetit.
- Dështimi dhe suksesi në punë, vlerësimi, niveli i arritjeve.
- Lëvizjet dhe veprimet e një personi, aftësitë, aftësitë, njohuritë.
- Llojet e aktivitetit, motivet sociale, veçoritë e punës.
- Profesionet, specialitetet e profesioneve, karakteristikat e tyre psikologjike.
Fëmijëve u shpjegohen edhe veçoritë e komunikimit në kuadër të punës. Për më tepër, përshkruhen karakteristikat psikologjike të punës në kushte ekstreme. Si përfundim, supozohet të përmblidhen rezultatet e aktiviteteve jashtëshkollore, të përmblidhen rezultatet, t'u sjellin fëmijëve, prindërve dhe mësuesve.
Kushtet për zbatim
Për zhvillimin e orëve të orientimit në karrierë në një institucion arsimorduhet të ndahet një dhomë e gjerë në të cilën fëmijët mund të marrin njohuri teorike. Përveç kësaj, ka një vend për aktivitet krijues. Një institucion arsimor duhet të ketë një bibliotekë me një dhomë leximi ku mund të gjeni të gjithë literaturën e nevojshme për tema me interes, si dhe një klasë kompjuteri, një dhomë për të parë video. Fëmijët inkurajohen të marrin pjesë në baza vullnetare. Siç tregon praktika, ka mjaft njerëz që duan të ndjekin klasat e orientimit të karrierës. Fëmijët sjellin miqtë e tyre dhe njerëzit me të njëjtin mendim, gjë që inkurajon komunikimin e lirë, pasionin dhe aktivitetet e përbashkëta.
Plani është projektuar për kalimin e njëpasnjëshëm të fazave dhe marrjen e njohurive të nevojshme. Kjo praktikë i lejon fëmijët të mësojnë aspekte të rëndësishme shoqërore. Në veçanti, ata marrin aftësi dhe aftësi në artin e aplikuar, punën kërkimore. Fëmijët studiojnë tiparet e komunikimit ndërpersonal në ekipin e punës, specifikat psikologjike të një aktiviteti të veçantë. Si rrjedhojë, nxënësit e shkollave të mesme zgjerojnë horizontet e tyre në fushën e profesioneve, marrin informacion për institucionet arsimore në qytetin apo rrethin e tyre.
Padyshim, shumë do të varet nga mësuesi. Prandaj, ai duhet të jetë i përgatitur për të kryer një sërë detyrash, të paraqesë veten me kërkesat e duhura të qarta. Detyra e saj kryesore është të mahnisë fëmijët, t'i bëjë ata të duan të kuptojnë botën e profesioneve, të zbulojnë potencialin e tyre, ta vlerësojnë atë në lidhje me një ose një specialitet tjetër. Aktivitetet sistematike jashtëshkollore do t'ju lejojnë të studioni sferën e punës nga këndvështrime të ndryshme. Disponueshmëriakjo njohuri do t'i lejojë një gjimnazisti të zgjedhë lehtësisht profesionin në të cilin mund të realizohet plotësisht.
Përfundim
Puna duhet t'i sjellë kënaqësi një personi. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të kultivohet një ide realiste e nivelit të pretendimeve për njohje në shoqëri. E thënë thjesht, nuk duhet të mbështeteni në më shumë lëvdata sesa meriton një person bazuar në rezultatet aktuale të aktiviteteve të tij. Profesionistët e rinj shpesh marrin njohje që është në disproporcion me aftësitë dhe aftësitë e tyre. Kjo mund të ketë një ndikim jashtëzakonisht negativ në aktivitetet e tyre të ardhshme. Kështu, një person që ka zhvilluar një ide joreale të pretendimeve e shtyn idenë se nuk ka sukses të jashtëzakonshëm për arsye të fshehura në vetvete. Një person i tillë fillon të shpjegojë dështimet me veprimet e të tjerëve (të gjithë përreth ndërhyjnë, zili, ngadalësojnë aktivitetin, etj.). Për të shmangur situata të tilla, në kuadër të programeve të orientimit në karrierë, fëmijëve u shpjegohen të gjitha aspektet e një aktiviteti të caktuar pune.
Në zgjedhjen e një specialiteti, fëmija duhet të përgatitet jo vetëm për suksesin, por edhe për vështirësitë me të cilat do të përballet. Ai duhet të ketë aftësitë, aftësitë, njohuritë, cilësitë e duhura psikologjike. Kur një i diplomuar hyn në një institut ose institucion tjetër të specializuar, ai duhet të ketë një ide të qartë për të ardhmen e tij. Klasat e orientimit për karrierë ju ndihmojnë të modeloni ngjarjet e jetës suaj. Të rriturit luajnë rolin më të rëndësishëm në këtë proces. Profesionika një ndikim të rëndësishëm në jetën e një personi jashtë kolektivit të punës. Ky ndikim duhet të jetë pozitiv.
