Le të fillojmë me faktin se shkrim-leximi i lindur në parim nuk ekziston, është një mit. Gjithçka ka të bëjë me terminologjinë e gabuar. Do të ishte më e saktë të thuhej "prishje gjuhësore". Ndihmon në mënyrë të përkryer për të shkruar tekste të përditshme pa gabime. Mund të zhvillohet tek një fëmijë që nga fëmijëria; për këtë janë zhvilluar kërkesa specifike. Mësohen edhe të rriturit, dhe ata e quajnë atë "kurse të lindura të shkrim-leximit". Por ky është një sektor tjetër shërbimi, këta janë sharlatanë.
Ndjesia gjuhësore
Ndonjëherë ky fenomen quhet edhe më bukur: lloji gjuhësor i inteligjencës. Ka shumë njerëz që e kanë atë. Ata shpesh thonë për veten e tyre se nuk kanë mësuar kurrë ndonjë rregull të gjuhës ruse, sepse nuk kanë nevojë për të. Ata lexojnë shumë dhe kështu kujtojnë se si duken fjalët. Shpesh, për të vendosur se cili drejtshkrim i fjalës është i saktë, mjafton që ata të shkruajnë të dyja opsionet. Ata menjëherë do të shohin se cila është e saktë. Kujtesa vizuale funksionon - një ndihmës i madh nëse keni të bëni me tekste të thjeshta dhe rutinë.
Por nëseka një tekst kompleks, atëherë asnjë instinkt gjuhësor nuk do të shpëtojë. Pa njohuri për rregullat dhe hollësitë e gjuhës, asgjë nuk do të funksionojë, mrekullitë nuk ndodhin. Ka vetëm punë.
Mbi veçoritë e drejtshkrimit rus
Rusishtja është një nga gjuhët më të vështira nga pikëpamja gramatikore. Arsyeja për këtë janë tre parime krejtësisht të ndryshme drejtshkrimore:
- Parimi kryesor morfologjik është i njëjti drejtshkrim i pjesës kryesore të fjalës (morfemë). Në sajë të këtij parimi u detyruam që nga shkolla të kontrollonim saktësinë e një zanoreje të patheksuar me një fjalë me një rrënjë, ku kjo zanore është e theksuar. Për shembull, një i keq është një shaka, një i ri është rinia, një derr është derra, etj.
- Parimi fonetik është më konfuzi për njeriun modern. Nga njëra anë, ai thotë se duhet të shkruash siç dëgjon. Pastaj, sipas logjikës së gjërave, në vend të "qytetit", duhet të shkruani "gorat", ose "bukur" në vend të "bukur". Por jo, kjo ishte vetëm në tekstet e lashta ruse. Në gjuhën tonë kanë mbetur vetëm mbetje. Për shembull, bollgur me një "n" nga bollgur me një "n" të dyfishtë. Ose një kristal me një "l" dhe kristalizimi me dy "l" nga një kristal me përsëri një "l" të dyfishtë … Lidhur me rregullat dhe përjashtimet sipas parimit fonetik, përgjigja më e mirë për pyetjen "pse" do të jetë vetëm një: “sepse”. Pa sistem, me një fjalë.
- Parimi historik me një grup fjalësh dhe shprehjesh të shkruara historikisht. Ka "fjalë të vetme" si rërë ose mjeshtër pa asnjë fjalë historike të lidhur. Ose një rregull nga kategoria “mos u beso veshëve”, sipas të cilit"zhi" dhe "shi" duhet të shkruhen përmes "dhe". Rregulli erdhi nga shqiptimi i butë sllavisht i vjetër i fjalëve me këto shkronja. Përsëri, pa sistem.
- Të gjithë ata që shkruajnë në Rusisht duhet të dinë më shumë sesa thjesht një numër të madh rregullash dhe përjashtimesh. Ne duhet të kujtojmë se kur dhe cili prej tyre zbatohet, dhe cili nga tre parimet ekzistuese duhet të ndiqet në secilin rast. Fatkeqësisht, instinkti i shkrim-leximit të lindur nuk na ndihmon këtu.
Kur "inteligjenca gjuhësore" mund të dëmtojë
Nëse kujtesa vizuale është e heshtur, intuita mund të sugjerojë lehtësisht vendimin e gabuar. Kjo situatë ndodh shpesh nëse një person me një instinkt gjuhësor has një fjalë të pazakontë. Ai nuk i njeh rregullat, e ka më të lehtë t'i besojë "zërit të brendshëm".
Arsimimi i lindur është në shumë mënyra i ngjashëm me njohuritë e lindura të rregullave të rrugës. Ka shoferë që janë të aftë për rrugët, kuptojnë ndalesat, lejet dhe mënyrat më të mira për të manovruar. Por ka degëzime të vështira në rrugë ose situata që mund të zgjidhen vetëm me rregulla strikte.
Sok në diktimin total
Njerëzit me "arsimim të lindur" shpesh kalojnë në një gjendje shoku pasi shkruajnë një diktim të plotë.
Diktimi total është një projekt i mrekullueshëm kushtuar shkrimit të shkolluar në Rusisht. Ky është një test vjetor shkrimi në të cilin vullnetarët bëjnë diktim.
Diktimi total nuk është kurrë i lehtë. Prandaj, shumëPjesëmarrësit habiten jashtëzakonisht kur zakonet e tyre vizuale nuk i ndihmojnë ata të zotërojnë një tekst letrar modern në rusisht. E zakonshme "kam shkruar gjithmonë pa gabime" nuk funksionon në këtë rast.
Çfarë të bëni me presjet: shkrim-leximi i pikësimit
Shenjat e pikësimit janë edhe më të vështira, presjet dhe shenjat e tjera të pikësimit në rusisht nuk përkojnë gjithmonë me pauzat dhe intonacionet e të folurit gojor. Është thjesht e pamundur të "ndjesh" presjen, duhet të dish rolin e saj semantik dhe rregullat e përdorimit.
Shkenca e pikësimit mund të mësohet vetëm duke analizuar dhe zhvilluar aftësi të forta pikësimi në procesin e të shkruarit. Një fjalim i drejtpërdrejtë në rusisht vlen diçka me rregullat për hartimin e tij. Pra, me thonjëza, presje dhe shenja të tjera, nuk ka rrugë tjetër.
Kurse shakaje dhe magjie
Nëse jeni të ftuar në kurse të shkrim-leximit të lindur për nxënës shkollash ose të rritur, ju po shikoni sharlatanët e pastër.
Së pari, ne ramë dakord që ekziston një shkrim-lexim intuitiv i fituar në fëmijëri. Shkrim-leximi i lindur në fakt nuk ekziston, kjo është pasojë e terminologjisë së gabuar.
Së dyti, edhe nëse pranojmë mundësinë e ekzistencës së një dukurie të lindur, atëherë asgjë e lindur nuk mund të mësohet. Si, për shembull, nuk mund të mësosh të këndosh një soprano të shkëlqyer, sepse është një veti e lindur e zërit.
Sharlatanëve nuk u intereson kjo. "Mega-kurs ultra-modern i klasit të lartë" është e vetmja mënyrë si quhen kurset e tyre të mrekullueshme.“Neurolinguistika, niveli i pavetëdijshëm dhe nisja e një programi në tru” janë shprehjet dhe argumentet e preferuara të organizatorëve të këtij lloj shërbimi. Fatkeqësisht, ata gjejnë klientët e tyre, kërkesa për "kurse të lindura të shkrim-leximit për nxënësit e shkollës" ekziston ende.
Çfarë funksionon në të vërtetë
Fenomeni i shkrim-leximit të lindur është studiuar mirë, kështu që faktorët e formimit të tij janë identifikuar prej kohësh:
- Përkatësia etnike e familjes në të cilën rritet fëmija. Kjo i referohet dialektit të folur nga prindërit. Në mesin e jugorëve, për shembull, shkrim-leximi intuitiv është më pak i zakonshëm: fonetika e tyre ndryshon nga drejtshkrimi klasik.
- Mësuesi i famshëm rus Ushinsky gjithmonë kundërshtonte mësimin e një gjuhe të huaj në fëmijërinë e hershme. Argumenti ishte se kur përdorni një gjuhë të dytë (jo-ruse) në bisedat e përditshme, shkrim-leximi i lindur ishte më pak i zakonshëm. Ndërhyri edhe "dygjuhësia" në familje.
- Mjedisi gjuhësor për një fëmijë: sa më i larmishëm dhe i shkolluar të jetë fjalimi i prindërve, aq më shumë lidhje dhe modele krijohen në trurin e fëmijës. Kjo përfshin gjithashtu leximin me zë të lartë për një fëmijë - një mjet i shkëlqyer dhe i përballueshëm për të edukuar një instinkt gjuhësor.
- Sigurisht, lexim i pavarur. Është e rëndësishme që librat dhe tekstet në to të jenë të cilësisë së lartë.
- Letër, letër dhe më shumë letër. Edhe rishkrimi i thjeshtë i tekstit. Në këtë rast, kinetika më e fuqishme i shtohet mekanizmave të memorizimit vizual.
Këshilla për prindërit
Nga zeroja gjuhësorenuk do të rritet. Mendimi imagjinativ, kujtesa këmbëngulëse e fëmijëve dhe aftësia për perceptim vizual do të jenë të dobishme këtu. Me një fjalë, fëmija duhet të merret seriozisht. Që në moshë shumë të hershme, ne respektojmë rregullat e mëposhtme, të cilat mund të quhen përgjithësisht si "metoda e shkrim-leximit të lindur":
- Ne nuk jemi shumë dembel për të folur me fëmijën, ne ndjekim fjalimin.
- Lexoji fëmijës me zë aq sa kërkon (dhe edhe më shumë).
- Filtrim librash, duke zgjedhur vetëm burime të vlefshme nga pikëpamja artistike dhe stilistike.
- Mos e ndaloni së lexuari me zë, edhe nëse fëmija ka mësuar të lexojë vetë (rregulli më i rëndësishëm).
- Mësoni dhe flisni poezi, kërkoni të ritregoni librat e lexuar.
- Fillimi i shkrimit të pavarur me dorë: kartolina festash, gazeta muri, fletore të trasha të bukura në formën e ditarëve, etj. - vetëm sikur fëmija të shkruante.
Ne punojmë veçmas me fëmijët që tashmë kanë një ndjenjë gjuhësore. Ata zakonisht nuk duan të mësojnë rregullat dhe nuk shohin asnjë përfitim në to. Këta fëmijë zakonisht kanë probleme me shenjat e pikësimit. Metoda më e mirë për nxënësit me shkrim e këndim të lindur është nga shembulli në rregull (ata mësojnë anasjelltas në shkollë). Ju duhet të analizoni disa fraza të ngjashme me përfundime dhe një rregull që do të shfaqet vetë, sipas logjikës.
Dhe ne nuk e ndalim veten, gjuha ruse duhet të studiohet gjatë gjithë jetës sonë. E tillë është gjuha…
