Një ese është një ese e shkurtër, një reflektim mbi një temë. Kur krijon një ese pedagogjike, edukatorit i jepet liria brenda së cilës ai mund të shprehë një qëndrim të arsyetuar. Theksi nuk është vetëm te faktet, por edhe te ndjenjat e shikuesit.
Çfarë është një ese?
Ese për një mësues të arsimit parashkollor ose shkollor - një portofol që tregon për përvojën, planet dhe trajnimin e tij. Pavarësisht lirisë për të shkruar një ese pedagogjike, në çdo institucion arsimor ekziston një standard që duhet respektuar. Së pari duhet të lexoni Standardin Federal të Shtetit Arsimor dhe rregullat e institucionit arsimor.
Eseja zbulon pozicionin individual të autorit. Mësuesi tregon ndjenjat dhe përvojat e tij. Portofoli është përpiluar duke marrë parasysh vizionin e botës dhe vetvetes. Shpesh, pedagogët flasin për luftën kundër stereotipeve që ndërhyjnë në arsimin cilësor. Një histori për veten tuaj në publik e bën autorin të gërmojë më thellë dhe të kuptojë një problem serioz. Një qëndrim sipërfaqësor ndaj punës nuk do të jetë në gjendje të tërheqë dëgjuesit.
Eseja pedagogjike e edukatorit duhet të plotësojë standardet moderne arsimore. Drejtori, metodologu dhe edukatori i lartë mund të kryejnë konsultime që do të ndihmojnë në shkrimin e një eseje, në përputhje me standardet dhe nivelin e institucionit arsimor parashkollor.
Si të përgatitemi për një ese
Një ese mbi një temë pedagogjike kërkon përgatitje të kujdesshme. Së pari, duhet të formuloni qëllimet dhe objektivat, të gjeni burime informacioni, të hartoni një plan, të shkruani tezat kryesore dhe të përcaktoni afatin për përfundimin e punës.
Qëllimi i të shkruarit të një vepre krijuese është ajo që duhet të arrihet në fund të aktivitetit. Nga qëllimi duhet të zmbrapset kur shkruani. Nëse autori e kupton atë që dëshiron të arrijë, atëherë puna do të jetë sa më e qartë për gjyqtarët. Në mënyrë tipike, qëllimi është të provoni mendimin tuaj ose të ngrini një çështje të rëndësishme dhe të gjeni zgjidhje.
Qëllimi duhet të rrjedhë në detyrat që zgjidh autori. Mësuesit modernë punojnë në një mjedis shumë konkurrues. Sipas nivelit të kualifikimeve të tyre vlerësohen veprimtaritë e të gjithë institucionit arsimor. Edukatorët dhe mësuesit janë në kërkim të vazhdueshëm të njohurive të reja. Një ese pedagogjike ju lejon të vlerësoni aktivitetet tuaja dhe të përcaktoni se në cilin drejtim duhet të lëvizni.
Një plan i qartë prezantimi redukton kohën për përpunimin e mëtejshëm të materialit. Paragrafët e esesë duhet të ndjekin sekuencën dhe logjikën, dhe qëllimet dhe objektivat duhet të zbulohen.
Përzgjedhja e materialit
Eseja bazohet në mendimet e vetamësues, por ato nuk mund të jenë abstrakte. Kur shkruani, do të kërkohet literaturë shtesë. Burimet janë tekstet shkollore, librat, artikujt, burimet e internetit, librat referencë.
Është e pranueshme të përdoret trillimi, një histori e jetës personale ose një histori që u ka ndodhur të njohurve do të prekë ndjenjat e audiencës. Ku të kërkoni informacionin që ju nevojitet varet nga tema e esesë. Metodat konservative të mësimdhënies përshkruhen në tekste dhe libra, metodat moderne të edukimit në artikuj dhe burime të internetit.
Kur shikoni materialin, duhet të shkruani në formularin e tezës atë që ju nevojitet kur shkruani. Mund të shtoni koncepte, kontradikta, citate, shembuj, emra njerëzish autoritativë, ngjarje - gjithçka që do t'ju ndihmojë të gjeni shpejt informacionin.
Po punohet për një draft
Veprimtaria pedagogjike e një eseje zbulohet në një qasje krijuese ndaj të shkruarit. Për ta bërë këtë, duhet të filloni të punoni me një draft. Një draft, ndryshe nga një draft i pastër, ju lejon të bëni shënime dhe korrigjime në procesin e rileximit të tekstit të shkruar.
Puna për rezultate menjëherë nuk do të çojë në asgjë të mirë. Shtypja në një kompjuter ju lejon të redaktoni tekstin sa herë të doni, pikat e diskutueshme mund të theksohen me ngjyra për t'u kthyer kur e rilexoni.
Kur punoni në letër, lini margjina për korrigjime. Kjo do ta korrigjojë tekstin dhe do ta sjellë atë në një gjendje cilësore.
Shkrim Ese
Kur shkruani një ese pedagogjike nga një mësues ose edukator, vëmendje duhet t'i kushtohet hyrjes. DuhetLidhni gjyqtarët për një ese me rezultate të larta. Hyrja duhet të jetë e gjallë, e qartë, e strukturuar dhe origjinale.
Që në fillim duhet të thoni qëllimin e punës. Mund të futni një aforizëm, të citoni, të flisni për përvojën personale ose të vizatoni një analogji nga fiksioni.
Pas hyrjes vijon pjesa kryesore, e cila u bindet ligjeve të mëposhtme:
- prezantimi i materialit;
- çdo pjesë duhet të lidhet në seri me atë të mëparshmen;
- idetë dhe pikëpamjet e mësuesit;
- përmbajnë shembuj nga jeta ose letërsia juaj;
- përfshi edukatorë të famshëm;
- trego për çdo rrethanë të jetës;
- trego pikëpamjen e mësuesit për problemin;
- zbuloni idenë kryesore të esesë.
Ju mund ta ndërtoni secilën pjesë të fjalimit në një mënyrë të vetme. Për shembull, jepni periodikisht një citat ose tregoni një shembull nga jeta.
Një shembull i shkëlqyer është eseja "My Pedagogical Creed" nga J. Dewey. Ai nxjerr në pah pikat më të rëndësishme të esesë së mësuesit, shqyrton se për çfarë shërben shkolla. Përsëritjet e vazhdueshme në tekst plotësojnë dhe përforcojnë atë që u tha.
Në përgatitje, duhet të lexoni esenë e J. Korczak "E drejta e fëmijës për të respektuar". Ai bazohet në një ndryshim në marrëdhëniet midis një fëmije dhe një të rrituri. Korczak bën thirrje për qëndrim respektues ndaj fëmijëve, duke u dhënë atyre të drejtën e mendimit të tyre. Gjatë gjithë esesë, përemri "ne" tingëllon vazhdimisht. Kështu, autori vë në kontrast të rriturit me një fëmijë. interesantenjë teknikë konsiderohet të jetë ndërtimi i një dialogu dhe rindërtimi i linjave të fëmijëve.
Ese nga N. A. Berdyaev është më shumë si një reflektim. Tërheqja e fakteve autobiografike e bën esenë veçanërisht të vlefshme për mësuesin.
Përfundimi i esesë pedagogjike duhet të përmbajë rezultate, përfundime të bazuara në pohimet në pjesën kryesore. Përfundimi duhet të rezonojë me hyrjen dhe të bindë lexuesin se ai ka të drejtë. Finalja krijon një humor dhe përshtypje nga leximi.
Llojet psikologjike
Njerëzit që shkruajnë ese mund të ndahen përafërsisht në 2 lloje:
- ata që shkruajnë pak por vazhdimisht;
- ata që krijojnë një ide dhe japin të gjithë informacionin në një mbrëmje.
Njerëzit e llojit të parë shpenzojnë një kohë të gjatë dhe me shumë mundim duke kërkuar informacion, duke e kontrolluar atë, duke e krahasuar me burime të tjera. Në të njëjtën kohë, ata mund t'i përmbahen një stili të vetëm prezantimi të secilës pjesë.
Njerëzit e llojit të dytë lexojnë libra të ndryshëm, komunikojnë me njerëz të tjerë, shikojnë fëmijët, kryejnë eksperimente sociale. Bazuar në përvojën e grumbulluar, një ese mund të lindë brenda një dite. Në të ardhmen e pret vetëm redaktimi. Në çdo rast, psikotipi i autorit nuk ndikon në cilësinë e të shkruarit të një eseje.
Logic
Pavarësisht stilit të lirë kur shkruani një ese, në vepër duhet gjurmuar një logjikë e qartë. Teksti duhet të ketë unitet të brendshëm, thëniet e autorit nuk duhet të kundërshtojnë njëra-tjetrën.
Kur shkruan një ese "Filozofia ime pedagogjike", nuk duhet të futemi thellë në kërkimin e të mëdhenjvemësuesit. Theksi duhet të jetë në perceptimin e brendshëm të profesionit, arritjet dhe planet, dhe ngjarjet nga jeta dhe deklaratat e studentëve do ta bëjnë tekstin të gjallë.
Argumentet duhet të ndërtohen në sekuencën vijuese:
- deklaratë;
- shpjegim;
- shembull jete;
- output;
- përfundim.
Nuk mund të hidhesh nga një temë në tjetrën, duhet të ketë tranzicion të qetë midis blloqeve të veçanta. Autori mund të prekë çështje globale të arsimit, por teksti duhet të lidhet me pjesën tjetër të fjalimit.
Rregullat e shkrimit të esesë
Një ese nuk ka rregulla strikte për të shkruar, por duhet të ketë një titull - këtu mbarojnë rregullat.
Struktura e brendshme përmban parimet e shkrimit të teksteve, por mund të ndryshojë. Përfundimet, nëse është e nevojshme, bëhen në mes të tekstit. Faktet duhet të mbështesin problemin që është shprehur në ese.
Eseja pedagogjike është një thirrje për lexuesin që është i interesuar për temën, ka një nivel të caktuar përgatitjeje. Kështu, autori mund të fokusohet në zbulimin e temës, dhe jo ta njohë lexuesin me thelbin e profesionit.
Stili i prezantimit
Prezantimi i mendimit duhet të jetë elegant dhe i kuptueshëm për të tjerët. Mos përdorni fjali të ndërlikuara. Është mirë të alternohen fjalitë e thjeshta dhe të zakonshme, atëherë teksti do të bëhet dinamik dhe i kuptueshëm për lexuesin.
Kur shkruani një ese, duhet të vëzhgoni qartësinë e mendimeve dhe saktësinë e pohimeve. Shkrim i mirë do të thotëthjeshtësi, qartësi dhe saktësi.
Një ese e mirë është e mbushur me emocione dhe ngjall ndjenja te komisioni dhe dëgjuesit. Përdorimi i shkathët i shenjave të pikësimit ka efektin e dëshiruar te lexuesi.
Kur shkruani, duhen shmangur frazat e përgjithshme që nuk mbartin ndonjë ngarkesë semantike. Fjalët duhet të jenë të thjeshta dhe të kuptueshme për të tjerët. Frazat komplekse dhe të ndërlikuara janë të përshtatshme nëse i referohen një auditori profesionist.
Humori duhet përdorur me kujdes, dhe sarkazma mund të irritojë lexuesin - stili i prezantimit do të jetë shumë agresiv.
Gabimet kur shkruan një ese
Gabimet më të zakonshme në shkrimin e esesë janë:
- Frika se autori nuk do të kuptohet, detyron të heqë disa nga informacionet nga teksti. Për këtë arsye, eseja humbet stilin e saj individual, bëhet klishe, si shumica.
- Pjesë të ulëta. Deklaratat e autorit nuk janë shpalosur mjaftueshëm, jepen pak fakte dhe situata nga jeta.
- Keqkuptim i thelbit të temës së deklaruar.
- Cito pa atribut dhe merr për vete mendimin e dikujt tjetër.
Ese ju lejon të tregoni lirinë e krijimtarisë, ajo nuk ka kornizë të ngurtë. Autori ndan mendimet, përvojën, pikëpamjet e tij për profesionin. Ky format ju lejon të realizoni aftësitë e një personi krijues, të gjeneroni ide interesante.
Kontroll ese
Një kontroll ese nuk duhet të bëhet një ditë para afatit. Lexoni të gjithë tekstin dhe bëni korrigjime nëse është e nevojshme. Kontrolloni që hyrja dhekonkluzionet janë të ndërlidhura dhe në fund nxirren përfundime të cilat u përmendën në hyrje.
Kur shkruani, duhet kuptuar që një ese nuk është një ese. Këtu vlerësohet shkurtësia, këndvështrimi i autorit dhe pozicioni jetësor. Është e rëndësishme t'i lëmë përshtypje lexuesit.
Kontrolli duhet të bëhet të nesërmen pas shkrimit, kështu që ka më shumë shanse për të gjetur të metat tuaja. Kontrollimi nga një person tjetër do të zbulojë gabime semantike dhe stilistike.
