"Poema pedagogjike" e Makarenko, përmbajtja e së cilës është njëkohësisht një udhëzues praktik për edukimin e një qytetari të plotë të shoqërisë dhe një vepër e gjallë letrare, është një nga "perlat" e letërsisë sovjetike. Ngjarjet e përshkruara në roman janë autobiografike, personazhet kanë emra të vërtetë, duke përfshirë edhe vetë autorin. Çelësi në sistemin pedagogjik të Makarenko është ideja e edukimit të personalitetit të fëmijës përmes ekipit. "Poema pedagogjike" e Makarenkos, në fakt, i kushtohet miratimit të kësaj ideje. Përmbledhja, si vetë romani, përbëhet nga 3 pjesë dhe 15 kapituj (duke përfshirë një epilog). Në të njëjtën kohë, poema u krijua në të vërtetë "në ndjekje të nxehtë", drejtpërdrejt në procesin e jetës së kolonisë.
"Poema Pedagogjike" e Makarenkos: përmbledhje kapitull pas kapitulli
Ka disa pika kyçe në përmbajtjen e romanit:kolonitë, shfaqja e kolonistëve të parë dhe problemet e para, një "pikë kthese" në sjelljen e nxënësve, formimi i një ekipi, ndërveprimi social.
Filloni veprimin
Veprimi i poemës zhvillohet në vitet 1920 në BRSS. Rrëfimi zhvillohet në emër të vetë autorit (Anton Makarenko). “Poema pedagogjike” nis me faktin se protagonisti krijon një koloni me të. Gorky pranë Poltava për fëmijët e pastrehë, mes të cilëve ishin delikuentë të mitur. Përveç vetë Makarenkos, stafi mësimor i kolonisë përbëhej nga dy edukatore (Ekaterina Grigorievna dhe Lidia Petrovna) dhe një menaxher furnizimi (Kalina Ivanovich). Gjërat ishin të vështira edhe me mbështetjen materiale - pjesa më e madhe e pasurisë shtetërore u plaçkit me kujdes nga fqinjët më të afërt të kolonisë.
Kolonistët e parë
Nxënësit e parë të kolonisë ishin gjashtë fëmijë (katër ishin tashmë 18 vjeç): Burun, Bendyuk, Volokhov, Gud, Zadorov dhe Taranets. Megjithë pritjen e përzemërt (për aq sa lejonin kushtet e kolonisë), kolonistët e ardhshëm, me pamjen e tyre, menjëherë e bënë të qartë se jeta këtu nuk i tërhiqte veçanërisht. Nuk bëhej fjalë për disiplinë: kolonistët thjesht i injoruan mësuesit e tyre, ata mund të niseshin për në qytet në mbrëmje dhe të ktheheshin vetëm në mëngjes. Një javë më vonë, Bendyuk u arrestua për vrasje dhe grabitje. Kolonistët gjithashtu refuzuan të bënin asnjë punë.
Kjo vazhdoi për disa muaj. Por një ditë situata ndryshoi në mënyrë dramatike. Kur, gjatë grindjes tjetër, Makarenko nuk e bëriu përmbajt dhe goditi një nga kolonistët para të tjerëve, nxënësit papritmas ndryshuan qëndrimin e tyre ndaj kolonisë dhe rregullave të saj. Për herë të parë shkuan për të prerë dru, duke përfunduar me ndërgjegje punën deri në fund. "Ne nuk jemi aq keq, Anton Semenovich! - tha në fund Makarenko kolonisti "i plagosur". - Do të jetë në rregull. Ne e kuptojme". Kështu ishte fillimi i kolektivit të kolonistëve.
Rregullat e kolonisë
Gradualisht, menaxheri arrin të organizojë një disiplinë të caktuar në koloni. Mjedra është anuluar. Tani e tutje, të gjithë duhet të rregullojnë shtretërit e tyre, dhe detyra është caktuar në dhomat e gjumit. Ndalohet largimi nga kolonia pa leje. Shkelësit nuk lejohen të kthehen. Gjithashtu, të gjithë nxënësit duhet të ndjekin shkollën pa dështuar.
Problemi i vjedhjes është paraqitur veçmas në veprën "Poema pedagogjike" e Makarenkos. Përmbledhja e mëposhtme vetëm e thekson këtë. Në atë kohë, ekipi i nxënësve numëronte rreth tridhjetë persona. Ushqimi është vazhdimisht në mungesë. Kolonistët vjedhin ushqime nga magazina; një ditë menaxheri humbet para. Kulmi është vjedhja e parave nga një shtëpiake e vjetër që po largohej nga kolonia. Makarenko organizon një gjyq, hajduti gjendet. Anton Semenovich përdor metodën e "gjyqit të popullit". Burun (një kolonist i dënuar për vjedhje) vihet para ekipit. Nxënësit janë të indinjuar për sjelljen e tij të keqe, ata janë të gatshëm të bëjnë hakmarrje ndaj tij. Si pasojë, Burun dërgohet në arrest. Pastë këtij incidenti, nxënësi ndaloi së vjedhuri.
Formimi i ekipit
Gradualisht, një ekip i vërtetë po formohet në koloni. Nxënësit fokusohen jo vetëm te vetja, por edhe te të tjerët. Një moment domethënës në veprën "Poema pedagogjike" nga Makarenko (një përmbledhje e shkurtër e këtij konfirmimi) është krijimi i patrullave. Kolonistët organizuan detashmente vullnetare që mbronin territoret lokale nga grabitësit, gjuetarët e paligjshëm etj. Pavarësisht se banorët e tokave të afërta ishin të kujdesshëm ndaj detashmenteve të tilla, shpesh duke mos i ndarë nga banditët vendas, për vetë kolektivin kolonist, ky ishte një hap serioz. ne zhvillim. Ish-kriminelët ishin në gjendje të ndiheshin si anëtarë të plotë të shoqërisë, duke përfituar nga shteti.
Nga ana tjetër, miqësia e kolonistëve brenda ekipit po bëhet më e fortë. Parimi i "një për të gjithë dhe të gjithë për një" zbatohet në mënyrë aktive.
Ngrohja e shtëpisë
Ka vend për fakte historike në "Poemën pedagogjike" të Makarenkos. Përmbledhja e veprës nuk mund të mungonte në këtë moment: në vitin 1923, kolonia u zhvendos në pasurinë e braktisur Trepke. Këtu kolonistët arrijnë të realizojnë ëndrrën e tyre për bujqësi. Në përgjithësi, qëndrimi i nxënësve ndaj kolonisë nuk është më i ngjashëm me atë që ishte në fillim. Të gjithë djemtë e konsiderojnë me të drejtë shtëpinë e tyre, secili jep kontributin e tij në rregullimin e jetës dhe marrëdhënieve kolektive. Në zyrën e kolonisëshfaqet një farkëtar, një marangoz dhe të tjerë. Djemtë gradualisht fillojnë të zotërojnë specialitetet e punës.
Nxënësit e kolonisë kanë një hobi të ri - teatrin. Ata bëjnë shfaqje, ftojnë banorët vendas në to. Gradualisht, teatri po fiton popullaritet të vërtetë. Nxënësit gjithashtu fillojnë të korrespondojnë me shkrimtarin e famshëm sovjetik Maksim Gorki.
Në vitin 1926, djemtë u transferuan në Kuryazh për të organizuar jetën në koloninë lokale, e cila është në një gjendje të mjerueshme. Nxënësit vendas nuk pranojnë menjëherë studentët e Gorky. Është e vështirë t'i sjellësh në takim. Në fillim, asnjë nga kolonistët e Kuryazhsky nuk dëshiron të punojë - e gjithë puna duhet të bëhet nga vartësit e Makarenkos. Shpesh ka zënka, madje vjen një komision hetimor për të hetuar. Në të njëjtën kohë, kontrolli nga autoritetet mbi aktivitetet e Makarenko po forcohet. Idetë dhe metodat e tij pedagogjike gjejnë jo vetëm mbështetës, por edhe kundërshtarë, në lidhje me këtë, presioni ndaj mësuesit rritet. Sidoqoftë, me përpjekjet e kombinuara të Makarenko dhe popullit Gorky, ata gradualisht arrijnë të përmirësojnë jetën e kolonistëve Kuryazh dhe të organizojnë një ekip të vërtetë të plotë. Apogjeu në jetën e kolonisë është vizita e Maxim Gorky.
Përfundim
Si rezultat i presionit, Makarenko duhej të largohej nga kolonia. Për shtatë vjet, Anton Semenovich drejtoi komunën e punës së fëmijëve të OGPU me emrin F. E. Dzerzhinsky. Pavarësisht kritikave të shumta, kontributi i Makarenko në edukimin e ekipit të fëmijëve vlerësohet shumë.pedagogji moderne. Sistemi Makarenko kishte ndjekësit e tij, përfshirë midis ish-nxënësve të kolonisë. "Poema pedagogjike" e Makarenkos është një shembull i një vepre të madhe, të vështirë, por në të njëjtën kohë tepër domethënëse, të një mësuesi, në kufi me një vepër.
Rezultati i punës, siç e shohim nga "Poema Pedagogjike" e Makarenkos (përmbledhja e thekson këtë), ishte riedukimi i më shumë se 3000 kolonistëve që u bënë qytetarë të plotë të shoqërisë sovjetike. Specifikimi i punës edukative pasqyrohet në një numër veprash letrare të Makarenko. “Poema pedagogjike” përshkruan shkurtimisht parimet bazë të veprimtarisë së tij arsimore në praktikë.
