Struktura gramatikore e të folurit është ndërveprimi i fjalëve me njëra-tjetrën në fraza dhe fjali. Ai kombinon formimin morfemik, sintaksor dhe fjalëformues. Formimi i tij tek fëmijët ndodh për shkak të imitimit të të folurit të të rriturve. Normalisht, struktura gramatikore e fëmijës zhvillohet pa ndihmën e askujt. Shpesh ka një shkelje të këtij procesi. Artikulli ynë ofron informacione që do t'ju lejojnë të zbuloni se si ndodh formimi i strukturës gramatikore të të folurit tek fëmijët.
Informacione të përgjithshme rreth strukturës gramatikore
Gramatika është një disiplinë që studion strukturën e një gjuhe dhe ligjet e saj. Falë saj, fjalimi bëhet i formuar dhe i kuptueshëm për të gjithë përreth. K. D. Ushinsky besonte se gramatika është logjika e gjuhës. Intelekti formohet edhe tek parashkollorët që e zotërojnë atë.
Struktura gramatikore e të folurit është një objekt që është formuar gjatë shumë viteve. Baza për studimin e tij është njohja e marrëdhënieve dhe realitetit përreth. Megjithatë, në fillim, fjalimi i fëmijës është pa formë për sa i përket sintaksës.
Është e rëndësishme që prindërit të nxisin zhvillimin e strukturës gramatikore (sintaksore) të të folurit të fëmijëve. Përndryshe, fëmija mund të përjetojë disgrafi (shkelje të gjuhës së shkruar). Për parandalim, është e nevojshme të përdoren metoda të ndryshme dhe të sigurohet që fëmijët të zhvillohen në mënyrë gjithëpërfshirëse.
Në asimilimin e mjeteve gramatikore të gjuhës dallohen fazat:
- kuptimi i kuptimit të asaj që u dëgjua;
- huazim fjalësh nga fjalimi i të rriturve dhe bashkëmoshatarëve;
- formimi i fjalëve të tjera sipas analogjisë me ato të njohura tashmë;
- vlerësimi i ndërtimit të saktë të të folurit.
Sekuenca e zhvillimit të strukturës sintaksore të të folurit
Fëmijët mësojnë gramatikën gradualisht. Kjo është për shkak të karakteristikave të moshës dhe kompleksitetit të sistemit të gjuhës ruse. Struktura gramatikore është formuar plotësisht tek një fëmijë në moshën 8-vjeçare.
Në punën për zhvillimin e sistemit gramatikor janë të pranishme këto faza:
- korrigjim gabimi;
- përsosje e aspektit sintaksor të të folurit;
- zhvillimi i interesit për gjuhën amtare;
- kontroll mbi fjalimin e saktë të të tjerëve.
Fazat në zhvillimin e të folurit të fëmijëve
Prindërit dhe edukatorët duhetpër të nxitur zhvillimin e sistemit morfologjik të gjuhës ruse. Është e rëndësishme që fëmija të kuptojë se si të refuzojë saktë. Është gjithashtu e nevojshme për të ndihmuar në zotërimin e veçorive sintaksore.
Në moshën e re dhe të mesme, vëmendje e veçantë i kushtohet veçorive morfologjike. Struktura gramatikore e të folurit në parashkollorët në këtë fazë sapo ka filluar të marrë formë. Në këtë pikë, do t'ju duhet ta ndihmoni fëmijën të kuptojë se si ndodh formimi i fjalëve me ndihmën e prapashtesave, parashtesave dhe mbaresave.
Në moshën e shkollës fillore, sintaksa është përmirësuar dhe e ndërlikuar. Në këtë fazë, fëmija duhet të gjejë dhe korrigjojë gabimet në të folur.
Probleme në formimin e sistemit gramatikor tek fëmijët parashkollorë me OHP
Nuk është sekret që zhvillimi korrekt i fjalës së folur dhe të shkruar luan një rol të rëndësishëm në jetën e çdo personi. Falë strukturës gramatikore, secili prej nesh mund të kuptojë se çfarë thonë të tjerët.
Të folurit e një fëmije është i lidhur ngushtë me zhvillimin e tij mendor dhe fizik. Kjo është arsyeja pse është e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje pranisë së shkeljeve të ndryshme në kohën e duhur dhe të shpëtoni prej tyre. Një ekzaminim i strukturës gramatikore të të folurit tek fëmijët dëshmon se formimi i tij ndodh në një sekuencë strikte.
Moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit është një çrregullim në të cilin një fëmijë ka një sërë çrregullimesh komplekse të të folurit. Ekzistojnë tre lloje të këtij devijimi:
- Faza 1. Karakterizohet nga mungesa e plotë e të folurit.
- Faza e dytë. Në këtë rast, ka të folur. Nuk ka gjeste dhe fjalë llafazane. Ka shtrembërime në strukturën e tingullit dhe rrokjes.
- Faza 3. Në këtë rast vërehet moszhvillimi fonetik-fonemik dhe leksiko-sintaksor.
Struktura gramatikore e të folurit të fëmijëve parashkollorë me OHP formohet ngadalë. Ato kanë një disharmoninë e përbërësve gjuhësorë, si dhe të sistemeve morfologjike dhe sintaksore. Ekspertët thonë se fëmijë të tillë kanë paqëndrueshmëri dhe humbje të shpejtë të vëmendjes. Ata, ndryshe nga bashkëmoshatarët e tyre, kanë reduktuar memorien dëgjimore dhe efikasitetin e memorizimit.
Puna korrigjuese me fëmijët me ONR është zhvillimi i strukturës sintaksore. Ajo shkakton më së shumti probleme tek parashkollorët e tillë. Që korrigjimi të jetë efektiv, fëmija duhet të kuptojë se çfarë roli luan morfema.
Fëmijët me çrregullime të përgjithshme të të folurit kanë vështirësi në zgjedhjen dhe kombinimin e mjeteve gramatikore. Shpjegohet me paplotësinë e disa veprimeve gjuhësore.
Disgrafia me të folur gramatikore të paformuar
Struktura gramatikore e të folurit është ndërveprimi i njësive gjuhësore me njëra-tjetrën. Prindërit dhe mësuesit duhet të monitorojnë me kujdes zhvillimin e tij tek fëmijët. Në rast shkeljesh, është e domosdoshme të kontaktoni një specialist për të parandaluar pasoja më të rënda.
Disgrafia mund të ndodhë në rast të zhvillimit të ngad altë të strukturës sintaksore. Kjo sëmundje karakterizohet nga pamundësia për të zotëruar shkronjën meduke pasur një nivel të mjaftueshëm inteligjence. Shkelja e marrëveshjes gramatikore është një nga simptomat e devijimit. Është e rëndësishme që prindërit të mos e qortojnë fëmijën për gabime, por para së gjithash të përpiqen të kuptojnë se çfarë i shkakton ato. Ndoshta fëmija ka një shkelje, korrigjimi i së cilës duhet të bëhet nga një specialist.
Disgrafia agramatike është për shkak të paplotësisë së strukturës leksiko-sintaksore të të folurit. Në këtë rast, është e vështirë për fëmijën të përcaktojë sekuencën e fjalëve në një fjali. Shpesh ka shkelje sintaksore në të cilat fëmijëve u mungojnë pjesë të rëndësishme të fjalisë. Në prani të këtyre simptomave, çdo specialist shumë i kualifikuar diagnostikon se zhvillimi i strukturës gramatikore të të folurit është i ngadalshëm. Kjo është e mundur nëse nuk dëshironi të studioni ose nëse ka shkelje.
Zhvillimi i fjalorit dhe strukturës sintaksore
Specialistët identifikojnë dy lloje të përvetësimit të fjalorit - cilësor dhe sasior. Ato janë të ndërlidhura ngushtë. Rritja sasiore e fjalorit është për shkak të botës përreth fëmijës. Rimbushja e tij lidhet me fjalimin e të rriturve dhe bashkëmoshatarëve. Dihet se sot një fëmijë tre vjeç ka rreth 3 mijë fjalë në fjalorin e tij.
Fjalët e grumbulluara nuk mund të shërbejnë vetvetiu si mjet njohjeje dhe komunikimi. Një rol të rëndësishëm luhet nga formimi i strukturës gramatikore të të folurit. Për komunikim dhe njohje, fëmija duhet të ndërtojë saktë fjali dhefraza duke përdorur gramatikën bazë.
Me kalimin e moshës, fëmija gradualisht fillon të përvetësojë kuptimin semantik të fjalëve që janë në stokun e tij. Në fillim, mund të ketë gabime në përdorimin e rrënjëve, parashtesave dhe prapashtesave.
Rreth moshës trevjeçare, bëhet formimi i strukturës gramatikore të të folurit të fëmijëve. Ata fillojnë të kuptojnë modelet kryesore të ndërtimit të fjalive dhe frazave. Në këtë moshë, fëmija refuzon fjalët sipas rasteve dhe numrave. Ai mund të ndërtojë fjali të thjeshta dhe komplekse. Fjalori po rritet gradualisht. Në këtë fazë, është e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje të mjaftueshme fëmijës dhe të përdorni lojëra edukative.
Struktura gramatikore e të folurit të grupit të moshuar parashkollor po përmirësohet gradualisht. Fëmijët mësojnë llojet e deklinsioneve dhe konjugimeve, format e tingujve të alternuar dhe metodat e formimit të fjalëve. Në këtë fazë, vëllimi i fjalorit të fëmijës luan një rol të rëndësishëm. Në moshën 4-5 vjeç, fëmijët mund t'i përdorin ato qëllimisht dhe falë strukturës gramatikore, t'i modifikojnë ato.
Metodat moderne të formimit të strukturës sintaksore
Zhvillimi i strukturës gramatikore është një fazë e rëndësishme në të folurin e plotë dhe zhvillimin psikologjik. Sot shkollat vendosin kërkesa të larta për nxënësit e ardhshëm. Kjo për faktin se kohët e fundit ka pasur një ndërlikim të konsiderueshëm të kurrikulës shkollore.
Puna moderne për formimin e gramatikës bazë përmban kategoritë e mëposhtme:
- inflacion;
- derivimi;
- koordinim;
- formacionfjali dhe fraza.
Me të gjitha bazat e listuara, fëmija duhet të njihet në moshën parashkollore. Puna e formimit duhet të kryhet në mënyrë sistematike. Prindërit luajnë një rol të madh në këtë proces.
Metodat për formimin e të folurit gramatikor
Metodat me të cilat formohet ligjërata gramatikore përfshijnë lojërat didaktike, lojërat dramatizuese, ushtrimet e fjalëformimit dhe modifikimin e tyre, si dhe ritregimin e tregimeve të shkurtra.
Dy opsionet e para përdoren për të mësuar fëmijët e moshës parashkollore fillore dhe të mesme. Ushtrimet janë efektive në formimin e të folurit gramatikor tek një fëmijë 4-6 vjeç. Megjithatë, manualet moderne ofrojnë detyra për të gjitha grupmoshat.
Teknika të përdorura për të formuar fjalimin gramatikor
Teknikat pedagogjike që përdoren për të formuar të folurën gramatikore janë të ndryshme. Ato përcaktohen nga përmbajtja, niveli i pazakontë i materialit, karakteristikat e të folurit të fëmijëve dhe mosha e tyre. Teknikat kryesore për mësimin e aftësive gramatikore mund të quhen:
- shembull;
- shpjegim;
- përputhje;
- rifillon.
Falë tyre, ju mund të eliminoni shfaqjen e gabimeve të mundshme në ndërtimin e fjalive dhe t'i demonstroni ndërtimet e sakta fëmijës.
Lojëra didaktike
Kohët e fundit, lojërat didaktike kanë qenë veçanërisht të njohurastruktura gramatikore e të folurit. Ky është një mjet efektiv për forcimin e aftësive ekzistuese. Shpesh, një top përdoret në lojëra didaktike. Në këtë rast, i rrituri duhet t'ia kalojë fëmijës dhe të emërojë ndonjë objekt, për shembull, "tavolinë". Një parashkollor duhet të emërojë të njëjtin objekt, por në një formë zvogëluese - "tabelë", etj.
Një lojë efektive është gjithashtu në të cilën fëmija duhet të vizatojë një objekt në një copë letër dhe më pas të shpjegojë se çfarë saktësisht ka vizatuar (objekt, sasi, madhësi, ngjyrë).
Përmbledhje
Struktura gramatikore e të folurit është lidhja që ekziston midis frazave dhe fjalive. Është falë tij që një person mund të komunikojë me njerëzit e tjerë. Është e rëndësishme të monitorohet korrektësia e strukturës gramatikore që në moshë të re. Çdo shkelje mund të tregojë devijime të mundshme në zhvillimin e fëmijës.
Nëse ka gabime që nuk lidhen me mosnjohjen e rregullave, është e rëndësishme të kontaktoni me kohë një terapist të të folurit. Fëmijët parashkollorë përdorin shpesh lojëra didaktike për të formuar strukturën gramatikore. Kjo metodë është një nga më efektivet.
