Arsimi në Federatën Ruse është një proces i vetëm që synon edukimin dhe edukimin e brezit të ardhshëm. Gjatë viteve 2003-2010. sistemi arsimor vendas ka pësuar një reformë të madhe në përputhje me dispozitat që përmban Deklarata e Bolonjës. Përveç specialitetit dhe studimeve pasuniversitare, u prezantuan nivele të tilla të sistemit arsimor të Federatës Ruse si programet bachelor dhe master.
Në vitin 2012, Rusia miratoi ligjin "Për arsimin e Federatës Ruse". Nivelet e arsimit të ngjashme me ato të vendeve evropiane mundësojnë lëvizjen e lirë të studentëve dhe mësuesve ndërmjet universiteteve. Një tjetër plus i padyshimtë është mundësia e punësimit në cilindo nga vendet që kanë nënshkruar Deklaratën e Bolonjës.
Edukimi: koncepti, qëllimi, funksionet
Edukimi është procesi dhe rezultati i transferimit të njohurive dhe përvojës që është akumuluar nga të gjitha gjeneratat e mëparshme. Qëllimi kryesor i edukimit është njohja e anëtarëve të rinj të shoqërisë me besimet e vendosura dhe idealet e vlerave.
Funksionet kryesore të mësimit janë:
- Edukimi i anëtarëve të denjë të shoqërisë.
- Socializimi dhe familjarizimi i brezit të ri me ekzistuesinvlerat në këtë shoqëri.
- Ofrimi i trajnimit të kualifikuar për profesionistët e rinj.
- Transferimi i njohurive në lidhje me punën nëpërmjet teknologjisë moderne.
Kriteret e arsimimit
Një person i arsimuar është një person që ka grumbulluar një sasi të caktuar njohurish, është në gjendje të përcaktojë qartë shkaqet dhe pasojat e një ngjarjeje dhe mund të mendojë logjikisht në të njëjtën kohë. Kriteri kryesor i edukimit mund të quhet qëndrueshmëria e njohurive dhe të menduarit, e cila reflektohet në aftësinë e një personi, duke arsyetuar logjikisht, për të rivendosur boshllëqet në sistemin e njohurive.
Rëndësia e të mësuarit në jetën e njeriut
Është përmes trajnimit që kultura e shoqërisë transmetohet nga një brez në tjetrin. Arsimi prek të gjitha fushat e shoqërisë. Një shembull i një ndikimi të tillë mund të jetë përmirësimi i sistemit arsimor. Nivelet e reja të arsimit profesional në Federatën Ruse në tërësi do të çojnë në një përmirësim të cilësisë së burimeve të punës në dispozicion të shtetit, të cilat, nga ana tjetër, do të kenë një ndikim të rëndësishëm në zhvillimin e ekonomisë vendase. Për shembull, të bëhesh avokat do të ndihmojë në forcimin e kulturës juridike të popullatës, pasi çdo qytetar duhet të njohë të drejtat dhe detyrimet e tij ligjore.
Edukimi cilësor dhe sistematik, i cili mbulon të gjitha fushat e jetës njerëzore, ju lejon të edukoni një personalitet harmonik. Edukimi gjithashtu ka një ndikim të rëndësishëm tek individi. Meqenëse në situatën e tanishme vetëm një person i arsimuar mund të ngrihet në shoqërishkallë dhe arritjen e një statusi të lartë në shoqëri. Kjo do të thotë, vetë-realizimi lidhet drejtpërdrejt me marrjen e trajnimit me cilësi të lartë në nivelin më të lartë.
Sistemi arsimor
Sistemi arsimor në Rusi përfshin një sërë organizatash. Këto përfshijnë institucionet:
- Arsimi parashkollor (qendra zhvillimi, kopshte).
- Arsimi i përgjithshëm (shkolla, gjimnaze, liceu).
- Institucionet e arsimit të lartë (universitete, institute kërkimore, akademi, institute).
- Speciale e mesme (shkolla teknike, kolegje).
- Jo-shtetërore.
- Arsim shtesë.
Parimet e sistemit arsimor
- Prioriteti i vlerave universale njerëzore.
- Parimet kulturore dhe kombëtare janë baza.
- Shkencë.
- Përqendrohuni në veçoritë dhe nivelin e arsimimit në botë.
- Karakter humanist.
- Përkushtuar për mbrojtjen e mjedisit.
- Vazhdimësia e edukimit, konsistente dhe e vazhdueshme.
- Arsimi duhet të jetë një sistem i unifikuar edukimi fizik dhe shpirtëror.
- Nxitja e shfaqjes së talentit dhe personalitetit.
- Arsimi i detyrueshëm fillor (bazë).
Llojet e edukimit
Sipas nivelit të të menduarit të pavarur të arritur, dallohen llojet e mëposhtme të trajnimit:
- Parashkollor - në familje dhe në parashkollorë (fëmijë nën 7 vjeç).
- Fillore - kryhet në shkolla dhe gjimnaze,duke filluar nga mosha 6 ose 7 vjeç zgjat nga klasa e parë deri në të katërtën. Fëmija mësohet aftësitë bazë të leximit, shkrimit dhe numërimit, i kushtohet shumë vëmendje zhvillimit të personalitetit dhe përvetësimit të njohurive të nevojshme për botën përreth.
- Secondary - përfshin bazën (klasat 4-9) dhe të mesmen e përgjithshme (klasat 10-11). Ajo kryhet në shkolla, gjimnaze dhe liceu. Përfundon me marrjen e certifikatës së përfundimit të arsimit të mesëm të përgjithshëm. Studentët në këtë fazë fitojnë njohuri dhe aftësi që formojnë një qytetar të plotë.
- Arsimi i lartë është një nga fazat e arsimit profesional. Qëllimi kryesor është trajnimi i personelit të kualifikuar në fushat e nevojshme të veprimtarisë. Ajo kryhet në një universitet, akademi ose institut.
Natyra dhe drejtimi i edukimit është:
- Gjeneral. Ndihmon në marrjen e njohurive për bazat e shkencave, veçanërisht për natyrën, njeriun, shoqërinë. I jep një personi njohuri bazë për botën rreth tij, ndihmon për të fituar aftësitë e nevojshme praktike.
- Profesionist. Në këtë fazë fitohen njohuritë dhe aftësitë që i nevojiten studentit për të kryer funksionet e punës dhe të shërbimit.
- Politeknik. Mësimi i parimeve bazë të prodhimit modern. Përvetësimi i aftësive në përdorimin e mjeteve më të thjeshta.
Nivelet e Arsimit
Organizimi i trajnimit bazohet në një koncept të tillë si "niveli i arsimit në Federatën Ruse". Ai pasqyron ndarjen e kurrikulës sipas statistikave të të nxënit të popullsisë nënë tërësi dhe për çdo qytetar veç e veç. Niveli i arsimit në Federatën Ruse është një cikël arsimor i përfunduar, i cili karakterizohet nga kërkesa të caktuara. Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" parashikon nivelet e mëposhtme të arsimit të përgjithshëm në Federatën Ruse:
- Parashkollor.
- Initial.
- Bazë.
- Mesatar.
Përveç kësaj, dallohen nivelet e mëposhtme të arsimit të lartë në Federatën Ruse:
- Diplomë Bachelor. Regjistrimi bëhet në bazë konkurruese pas dhënies së provimit. Një student merr një diplomë bachelor pasi të ketë marrë dhe konfirmuar njohuritë bazë në specialitetin e zgjedhur. Trajnimi zgjat 4 vjet. Me përfundimin e këtij niveli, maturanti mund të japë provime speciale dhe të vazhdojë studimet si specialist apo master.
- Specialitet. Kjo fazë përfshin arsimin bazë, si dhe trajnimin në specialitetin e zgjedhur. Me kohë të plotë, afati i studimit është 5 vjet, kurse me kohë të pjesshme - 6. Pas marrjes së diplomës së specialistit, mund të vazhdoni studimet për master ose të regjistroheni në shkollën pasuniversitare. Tradicionalisht, ky nivel arsimimi në Federatën Ruse konsiderohet prestigjioz dhe nuk ndryshon shumë nga një diplomë master. Megjithatë, kur aplikoni për punësim jashtë vendit, kjo do të çojë në një sërë problemesh.
- Diplomë Master. Kjo fazë prodhon profesionistë me një specializim më të thellë. Ju mund të regjistroheni në një program master pasi të keni përfunduar një diplomë bachelor dhe një diplomë specialisti.
- Trajnim i personelit të kualifikuar. Merr studime pasuniversitare. Kjo është e nevojshmepërgatitjen për marrjen e gradës kandidat i shkencave. Arsimi me kohë të plotë zgjat 3 vjet, me kohë të pjesshme - 4. Një diplomë akademike jepet pas përfundimit të studimeve, mbrojtjes së një disertacioni dhe dhënies së provimeve përfundimtare.
Nivelet e arsimit në Federatën Ruse, sipas ligjit të ri, kontribuojnë në marrjen nga studentët vendas të diplomave dhe shtesave të tyre, të cilat citohen nga institucionet e arsimit të lartë të shteteve të tjera, që do të thotë se ata e bëjnë atë. mund të vazhdojnë shkollimin e tyre jashtë vendit.
Format e edukimit
Studimi në Rusi mund të marrë dy forma:
- Në institucionet arsimore speciale. Mund të kryhet në forma me kohë të plotë, me kohë të pjesshme, me kohë të pjesshme, të jashtme, në distancë.
- Jashtë institucioneve arsimore. Ai nënkupton vetë-edukim dhe edukim familjar. Është parashikuar certifikimi shtetëror i ndërmjetëm dhe përfundimtar.
Nënsistemet arsimore
Procesi i të mësuarit kombinon dy nënsisteme të ndërlidhura: trajnimin dhe edukimin. Ato ndihmojnë për të arritur qëllimin kryesor të procesit arsimor - socializimin e një personi.
Dallimi kryesor midis këtyre dy kategorive është se trajnimi synon kryesisht zhvillimin e anës intelektuale të një personi, ndërsa edukimi, përkundrazi, synon orientimet e vlerave. Ekziston një marrëdhënie e ngushtë midis këtyre dy proceseve. Përveç kësaj, ato plotësojnë njëra-tjetrën.
Cilësia në arsimin e lartë
Përkundër faktit se jo shumë kohë më parë u krye një reformë në sistemin arsimor të Federatës Ruse, joka një përmirësim të dukshëm në cilësinë e arsimit vendas. Ndër arsyet kryesore të mungesës së progresit në përmirësimin e cilësisë së shërbimeve arsimore janë këto:
- Sistemi i vjetëruar i menaxhimit në arsimin e lartë.
- Një numër i vogël mësuesish të huaj të kualifikuar.
- Renditja e ulët e institucioneve arsimore vendase në komunitetin global për shkak të ndërkombëtarizimit të dobët.
Çështje që kanë të bëjnë me menaxhimin e sistemit arsimor
- Paga të ulëta për punonjësit e arsimit.
- Mungesa e personelit shumë të kualifikuar.
- Niveli i pamjaftueshëm i pajisjeve materiale dhe teknike të institucioneve dhe organizatave.
- Niveli i ulët profesional i arsimit në Rusi.
- Niveli i ulët i zhvillimit kulturor të popullsisë në tërësi.
Detyrime për zgjidhjen e këtyre problemeve i janë caktuar jo vetëm shtetit në tërësi, por edhe niveleve të komunave të Federatës Ruse.
Tendenca në zhvillimin e shërbimeve arsimore
- Ndërkombëtarizimi i arsimit të lartë, duke siguruar lëvizshmërinë e mësuesve dhe studentëve me qëllim shkëmbimin e praktikave më të mira ndërkombëtare.
- Forcimi i orientimit të arsimit kombëtar në drejtimin praktik, që nënkupton futjen e disiplinave praktike, rritjen e numrit të mësuesve praktikues.
- Futja aktive e teknologjive multimediale dhe sistemeve të tjera vizualizimi në procesin arsimor.
- Promovimi i mësimit në distancë.
Kështu, arsimi qëndron në themel të gjendjes kulturore, intelektuale dhe morale të shoqërisë moderne. Ky është një faktor përcaktues në zhvillimin socio-ekonomik të shtetit rus. Reformimi i sistemit arsimor deri më sot nuk ka çuar në rezultate globale. Megjithatë, ka një përmirësim të lehtë. Nivelet e arsimit në Federatën Ruse sipas ligjit të ri kontribuan në shfaqjen e mundësive për lëvizjen e lirë të mësuesve dhe studentëve midis universiteteve, gjë që tregon se procesi i arsimit rus ka marrë një kurs drejt ndërkombëtarizimit.
