Ne ofrojmë disa opsione për karakteristikat për një student praktikant të profileve të ndryshme pedagogjike.
Kush ka nevojë dhe pse
Karakteristika i jepet studentit në fund të praktikës dhe konfirmon vetë kalimin e saj në një institucion të veçantë arsimor, dhe gjithashtu përshkruan cilësinë e punës së bërë nga studenti: administrata tregon të gjitha pro dhe kundër aktiviteteve të tij, vë një shenjë. Më pas studenti i referon karakteristikën universitetit të tij. Karakteristika e një praktikanti në praktikën pedagogjike duhet të pasqyrojë dëshminë se njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara në një institucion arsimor janë zbatuar në punë. Vëmendje e veçantë kërkohet për të shkruar një përshkrim të mësuesit të klasës, që më parënxënësi ka për detyrë organizimin e orës, mirëmbajtjen e dokumentacionit dhe aktivitetet edukative.
Shembuj konkretë të plotësimit të dokumentit do të jepen më poshtë.
Klasat fillestare
Karakteristikat e një studenti praktikant në një shkollë që kishte një praktikë në … (tregoni emrin e plotë të institucionit arsimor) në klasat fillore, emri i plotë
Gjatë praktikës, studenti u tregua si një mësues i përgjegjshëm që përpiqet për vetë-zhvillim.
Megjithë një periudhë kaq të shkurtër të veprimtarisë mësimore, ai tregoi aftësinë për të organizuar procesin arsimor në atë mënyrë që të mbulohej e gjithë klasa, duke përfshirë fëmijët me performancë të dobët, të cilët përmirësonin më tej performancën e tyre në lëndë.
U planifikuan dhe u zhvilluan një sërë mësimesh të njëpasnjëshme në matematikë, gjuhën ruse, leximin letrar, botën përreth dhe trajnimin e punës. Të gjitha planet u zhvilluan dhe u miratuan të paktën tre ditë përpara mësimit.
Mësimet janë planifikuar në mënyrë korrekte, duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale të nxënësve. Nxënësi zotëron metodologjinë e mësimdhënies në klasat fillore.
Nxënësi ishte veçanërisht i mirë në planifikimin dhe zhvillimin e orëve të leximit letrar dhe botës rreth tij, pasi ka një ndjenjë të thellë për bukurinë dhe njohuri të mira për Atdheun dhe natyrën e tij. Nxënësi arriti të bëhej shembull për repartet e tij, të zhvillonte tek ata dëshirën për të mësuar gjëra të reja për vendlindjen e tij, duke futur elementë të historisë lokale në çdo mësim.
Arriti të ndihmojëFëmijët me motivim të dobët për t'u shprehur në aktivitete krijuese dhe intelektuale, kontribuan në përmirësimin e cilësisë së njohurive në lëndët humanitare.
Kanë qenë një ndihmë e madhe për mësuesin e klasës në përgatitjen e fëmijëve të talentuar për olimpiadat e qytetit në gjuhën ruse dhe matematikë, përkatësisht: ai ishte i angazhuar në zgjedhjen e materialit shtesë dhe zhvillimin e orëve.
Me shembullin e tij dhe nëpërmjet bisedave edukative, ai u përpoq t'u mësonte fëmijëve të porosisin, të punojnë, të respektojnë tekstet, mjetet shkollore.
Ka takt pedagogjik, i sjellshëm me kolegët dhe prindërit.
Në punën e tij me fëmijët ishte tolerant, i durueshëm dhe me takt. Ai ka ndihmuar në mënyrë të përsëritur në zgjidhjen e situatave konfliktuale me fëmijët, pasi ka arritur të negociojë me ta, duke mos humbur respektin nga asnjë prej nxënësve.
Përveç punës sistematike me klasën, u punua edhe me prindërit. Kështu u mbajt eventi “Super-familja” kushtuar Ditës së Familjes, ku studenti-trajnues ishte organizator dhe drejtues dhe u tregua në anën e mirë si një person krijues dhe i jashtëzakonshëm.
Planifikimi dhe mbajtja e takimit prindër-mësues pati mospërputhje të vogla, pasi nuk ishte e mundur të realizohej gjithçka që ishte planifikuar. Për shkak të përvojës së tij të vogël në mësimdhënie, aftësia për të punuar me prindërit ende nuk është formuar në nivel të mjaftueshëm, por ekziston një dëshirë e madhe për të punuar në gabimet e tyre.
Aktivitetin pedagogjik të kursantit gjatë praktikës mund ta vlerësoni në notën "5" (shkëlqyeshëm).
Kampi i Shkollës Verore
Karakteristikat për një student të praktikës pedagogjike në një kamp shkollor veror, F. I. O.
Një student praktikant i Kolegjit Pedagogjik ka kryer praktikën edukative në kampin shëndetësor të shkollës verore "Solnyshko" nga data 1 qershor deri më 20 qershor.
Gjatë praktikës së saj mësimore, studentja u tregua jo vetëm si një mësuese ekzekutive dhe e përgjegjshme, por edhe si një person krijues.
Ajo ka planifikuar dhe zbatuar një sërë aktivitetesh rekreative për fëmijët e moshës së shkollës fillore.
Gjatë përgatitjeve për hapjen e kampit, ajo ishte e angazhuar në dekorimin e këndeve të shkëputjes, duke menduar për kostumet, motot dhe sloganet.
Përgatiti në mënyrë perfekte evenimentin kushtuar hapjes së turnit të kampit, arriti të përfshinte të gjitha njësitë, organizimi ishte në një nivel të mirë.
Mbaj një lojë ekipore të stacionit "Treasure Island", ku ajo tregoi kreativitet, mjeshtëri dhe dëshirë për të punuar. Ajo jo vetëm që organizoi këtë ngjarje, por gjithashtu përgatiti plotësisht dizajnin dhe pajisjet për të gjitha konkurset, shpërndau me mjeshtëri rolet dhe përgjegjësitë dhe tregoi aftësitë e aktrimit.
Ajo mori pjesë aktive në të gjitha eventet së bashku me fëmijët, pasi arriti të "ndizte" audiencën e fëmijëve, duke marrë menjëherë një rikthim.
Vërehet
Dashuria për fëmijët, respekti për stafin mësimdhënës, qëndrimi i përgjegjshëm ndaj plotësimit të dokumentacionit të kampit.
Ajo arriti të krijojë marrëdhënie miqësore me fëmijët, duke mos e humbur autoritetin e saj tek nxënësit.
Breagimet e prindërve dhe fëmijëve për turnin e kampit, puna e nxënësit u vlerësua pozitivisht, me shumë faleminderit.
Administrata e shkollës dhe autoritetet e kampit shëndetësor të shkollës verore besojnë se (F. I. O.) meriton vlerësimin më të lartë të mundshëm për aktivitetet e saj praktike dhe i vendos asaj një notë "5" (shkëlqyeshëm).
Praktikë e mësuesit të klasës
Karakteristikat e një studenti praktikant në praktikë në shkollë, emri i plotë, i cili ishte mësues klase në shkollën e mesme nr. … nga data 4 shtator deri më 5 tetor.
(emri i plotë) ka pasur një stazh si mësuese e klasës së 5-të "B".
Nxënësi kishte për detyrë të vëzhgonte klasën, të ruante dokumentacionin dhe të kryente punë edukative me ekipin e fëmijëve.
Gjatë periudhës së praktikës, ajo arriti të tregohej si një mësuese e zhvilluar plotësisht.
Gjatë plotësimit të dokumentacionit janë vënë re karakteristikat e nxënësve, pasaporta sociale e klasës, niveli i lartë i shkrim-leximit të kursantit, zotërimi i terminologjisë pedagogjike shkencore, vëmendja dhe saktësia.
Në fazën e vëzhgimit të ekipit të fëmijëve, arrita të dalloja anët kryesore pozitive dhe negative të klasës dhe, pasi analizova, zgjodha saktë mënyrat e zgjidhjes së problemeve.
Ka pasur një sërë orësh mësimi dhe aktivitete edukative që synonin të mblidhnin ekipin e fëmijëve.
Veçanërisht i suksesshëm mund të konsiderohet një mësim edukativ,kushtuar tolerancës. Pasi mora teknikat dhe strategjitë e nevojshme, mora reagime nga fëmijët, reagime pozitive dhe interes për ta zhvilluar më tej temën.
Një nga ngjarjet e paharrueshme ishte "Topi i vjeshtës" për nxënësit e klasave 5-6. Ndihmoi fëmijët e klasës të përgatiteshin në nivelin më të lartë dhe të fitonin në nominimet "Lexuesi më i mirë i vjeshtës", "Zoti Vjeshtë".
Nxënësja është e aftë në teknologjitë e informacionit dhe komunikimit dhe i përdor ato në aktivitetet e saj mësimore.
Gjatë gjithë praktikës, ditarët dhe tekstet shkollore kontrolloheshin rregullisht dhe frekuentimi i fëmijëve u monitorua. Ajo u mësoi fëmijëve detyrën sistematike në klasë dhe shkollë.
Kur u krijuan situata konflikti, praktikanti arriti t'i zgjidhte ato pa ofenduar askënd.
Gjatë punës së saj, ajo arriti të bëhet një mentore e mirë dhe një shoqe e shkëlqyer për studentët që sapo kanë kaluar në hallkën e mesme dhe janë në një periudhë krize.
Vëmendje e veçantë iu kushtua aftësive të vetë-menaxhimit në klasë. Mes djemve, rolet dhe përgjegjësitë u shpërndanë qartë, pas zbatimit të tyre.
Mësuesja e klasës dhe administrata e shkollës besojnë se F. I. O. e bëri punën e saj në mënyrë perfekte dhe shënon "5" për aktivitetet praktike.
Anglisht
Karakteristikat për një kursant në praktikën mësimore në shkollë si mësues i gjuhëve të huaja.
(emri i plotë) bëri një praktikë si mësuese angleze në shkollën e mesme …
Gjatë aktivitetit të tij ai tregoiveten si një student i përgjegjshëm dhe i zellshëm.
Ai vinte sistematikisht të konsultohej me mentorin e tij, F. I. O., mësuesin e gjuhëve të huaja dhe drejtuesin e shoqatës metodologjike në shkollë.
Mësime të njëpasnjëshme mbi temat Familja ime, Dita ime, Fundjava ishin planifikuar në mënyrë metodike saktë. Çdo mësim kishte një shpjegim të qartë dhe të kuptueshëm të materialit të ri për fëmijët. Kontrolloi në mënyrë sistematike detyrat e shtëpisë dhe gjurmoi rritjen e secilit student.
Dalohet për njohuri të thella të letërsisë angleze dhe të huaj. Ai gjithmonë gjente përgjigje për pyetjet më të ndërlikuara të studentëve dhe arrinte t'i përfshinte fëmijët në mësimin e anglishtes.
Njeh teknologjitë moderne pedagogjike, si të menduarit kritik, të mësuarit e bazuar në probleme.
Kam përdorur shpesh një formë pune në grup në mësime, e cila u mundësoi shumë fëmijëve të pushojnë, të bëhen më aktivë dhe të dashurohen me gjuhën angleze.
Të demonstruar rrjedhshmëri në teknologjinë e informacionit dhe komunikimit duke përdorur një tabelë të bardhë interaktive.
Problemi kryesor për (F. I. O.) ishte se ishte e vështirë për të që të ruante disiplinën në nivelin e duhur, dhe për këtë arsye disa lloje të punës nuk dhanë rezultatin e pritur, pasi vëmendja e studentëve nuk ishte e tërhequr te mësuesi.. Pra, kontrolli për temën Në shkollë tregoi se pjesa më e madhe e klasës nuk e zotëronte materialin.
Administrata e shkollës beson se praktika e nxënësit mund të vlerësohet si "4" (e mirë).
Edukim Fizik
Karakteristikat e një studenti-kurant pedagogjikpraktikë si mësues i edukimit fizik. Gjatë praktikës së tij në një shkollë të mesme (emri i plotë i studentit) ai tregoi njohuri të larta të materialit programor, aftësi për të udhëhequr dhe menaxhuar klasën.
Që në ditët e para të praktikës, ai i përfshiu fëmijët me mjeshtëri në procesin edukativo-arsimor, arriti të zgjojë interes për sportet ekipore si basketboll, futboll, top pionier. Ai organizoi një aktivitet të nivelit të lartë sportiv dhe argëtues "Merry Starts" për nxënësit e klasave 3-4, duke marrë reagime pozitive nga administrata e shkollës, fëmijët dhe prindërit.
Gjatë mësimit, ai shpesh ndryshonte aktivitete, të cilat ndihmonin për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve dhe për të ruajtur disiplinën. Zbatoi me kompetencë njohuritë e marra teorike në praktikë. Mbështet çdo student.
Gjatë përgatitjes dhe zhvillimit të mësimeve, ai mori parasysh këshillat e mësuesit (emri i plotë) i marrë gjatë konsultimeve. Ai përdori në mënyrë efektive metoda dhe teknika, si dhe forma të ndryshme të aktiviteteve individuale dhe kolektive të fëmijëve.
Studenti tregoi qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj biznesit, përpikmërisë, kreativitetit. U përgatita me kujdes për mësimet. Përdoret në mënyrë aktive teknologjia e informacionit. Aktivitetet ekstrakurrikulare dhe garat e mbajtura u planifikuan dhe u zhvilluan duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale.
Studenti u dallua me zell dhe përgjegjësi, të gjitha detyrat e caktuara u kryen në kohën e duhur dhe me mirëbesim.
Karakteristika për mësuesin e ardhshëm të gjuhës ruse
Përshkrimi pedagogjik i kursantit në shkollë si filolog ka disa veçori, prandaj është i detyrueshëm në këtë artikull si shembull.
Karakteristika për një student (emri i plotë) i cili kishte një praktikë pedagogjike si mësues i gjuhës ruse dhe leximit letrar.
Ajo iu caktuan klasat e mëposhtme: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", ku disa klasa kishin një paragjykim matematikor, ndërsa të tjerët kishin atë humanitar, sipas rendit për të provuar dorën e tyre me fëmijë të ndryshëm.
Gjatë praktikës, studenti tregoi një nivel të mirë njohurish në lëndë dhe një nivel të lartë trajnimi metodologjik. Mësimet i kam qasur në mënyrë krijuese, mësimet ishin të reja dhe interesante.
Një nxënës nga mësimi i parë fitoi mbi nxënësit e të gjitha klasave. Edhe fëmijët më joaktivë punonin me shumë interes në mësim, pasi detyrat i përgjigjeshin nivelit të njohurive të tyre në lëndë.
Përgatitja për mësimet u krye në mënyrë sistematike. Çdo ditë ajo sillte në klasë mjete të ndryshme vizuale, karta të printuara me detyra emocionuese.
Komunikimi i arritshëm i materialit me nxënësit, fëmijët mësuan mirë njohuritë e marra në mësime.
Studenti demonstroi njohuri të shkëlqyera në psikologji dhe pedagogji. Si në teori ashtu edhe në praktikë, ajo mori parasysh karakteristikat individuale dhe moshore të nxënësve të shkollës, fitoi autoritetin e studentëve me çiltërsinë, humanizmin dhe dashurinë për punën e saj.
Profili i praktikantit u përpilua nga mësuesit dhe administrata e shkollës, të cilët vendosën që (F. I. O.)i denjë për vlerësimin më të lartë për kalimin e praktikës pedagogjike - "shkëlqyeshëm". Administrata e shkollës ofron t'i sigurojë një vend pune këtij nxënësi pas diplomimit.
Karakteristikë e një studenti që kishte një praktikë në një organizatë parashkollore
Karakteristikat e një mësueseje praktikante (F. I. O.), studente e një kolegji pedagogjik që kishte një stazh në një kopsht fëmijësh…
Gjatë praktikës (F. I. O.) u tregua një student kompetent, i cili zotëron teknikat bazë metodologjike. Puna është kryer me përgjegjësi, me cilësi të lartë, ndërsa gjatë zhvillimit të mësimeve demonstruese ka përdorur gjithmonë materiale shtesë dhe vizive.
Gjatë gjithë kohës (emri i plotë) tregoi aftësinë për të planifikuar jo vetëm aktivitete edukative dhe njohëse, por edhe shkëlqeu në punën edukative.
Ajo zhvilloi orë të përsëritura për edukimin moral, orientimin patriotik me fëmijët, mësoi himnin kombëtar, si dhe simbolet shtetërore.
(emri i plotë) zbaton detyrat e edukimit në procesin e aktiviteteve të fëmijëve, di të organizojë fëmijët në aktivitete të ndryshme, të tërheqë vëmendjen e tyre, të aktivizojë aktivitetin njohës, të zgjojë interes për të.
(emri i plotë) kryen punë individuale me fëmijët në një nivel të lartë. Studentja zotëron teknologjitë e informacionit dhe komunikimit dhe i zbaton ato me shkathtësi në praktikën e saj.
Njeh dhe zbaton të gjitha normat e teknologjive të kursimit të shëndetit.
Mori pjesë në të gjitha aktivitetet krijuesekopsht fëmijësh, si dhe ofroi të gjithë ndihmën e mundshme në arredimin e sallës për festa.
Kjo karakteristikë për kursantin është përpiluar nga këshilli pedagogjik i shkollës. Bazuar në rezultatet e praktikës mësimore, studenti mund të vlerësohet si "i shkëlqyer".
Praktikë edukative
Një referencë shembullore për një praktikant që kryen aktivitete edukative është paraqitur më poshtë. Një student praktikant (emri i plotë) kishte një praktikë arsimore në një shkollë gjithëpërfshirëse nr. … në periudhën nga … deri në …
Gjatë gjithë kohës është bërë shumë punë edukative, e cila mbulonte disa lloje orientimesh: morale, patriotike, intelektuale.
Erdha në praktikë (F. I. O.) i përgatitur paraprakisht: u morën temat e orëve të mësimit dhe ngjarjet brendashkollore, për të cilat u bënë përgatitjet gjatë muajit shtator. Ajo mbante kontakte të vazhdueshme me drejtuesen për punë edukative, si dhe me mësuesit e klasave të klasave fillore të këtij institucioni arsimor, vinte për konsultime, dëgjonte rekomandimet dhe bënte ndryshimet e nevojshme.
Aktiviteti i parë i mbajtur nga një nxënës iu kushtua javës së miqësisë në shkollë. (F. I. O.) organizoi “Mail of Friends”, nxënësit i shkruan letra njëri-tjetrit me urime dhe propozime për të bërë shoqëri. Ideja u vlerësua shumë nga studentët.
Punoi si mikpritëse e eventeve "Miss Vjeshta" për nxënësit e shkollave të mesme dhe "Golden Time" për nxënësit më të vegjël, duke u treguar në nivelin e duhur.
Karakteristikat e një studenti praktikantnë shkollë është përpiluar dhe rënë dakord nga administrata e shkollës, e cila beson se (emri i plotë) meriton një vlerësim të lartë për aktivitetet e tij - "shkëlqyeshëm".
Të gjithë studentët janë të ndryshëm
Karakteristikat e të shkruarit kërkojnë njohuri dhe përvojë. Dhe ndonjëherë edhe një mësues me përvojë kërkon ndihmë.
Nëse praktika është industriale, karakteristikat e kursantit do të ndryshojnë nga aktiviteti pasiv. Mostrat e mësipërme janë të përshtatshme për praktikë më aktive.
Jo të gjitha karakteristikat do t'i përshtaten saktësisht të njëjtit student. Niveli i aftësive dhe aftësive të njërit mund të jetë rrënjësisht i ndryshëm nga aftësitë e një tjetri. Gjatë hartimit të dokumenteve, ju mund të merrni parasysh karakteristikat e mostrës së një studenti praktikant, të paraqitura më sipër, për të kuptuar se cilat kritere duhet të vlerësoni një student.
