Kurrikula është dokumenti bazë mbi bazën e të cilit punon çdo mësues. Pas ndryshimeve që u bënë në sistemin e arsimit vendas, risitë prekën edhe fushat lëndore të konsideruara në kuadër të arsimit shkollor.
Tendenca moderne
Në kushtet e reja, kurrikula e punës në lëndë duhet të ketë një përmbajtje tjetër. Kërkesa të tjera vlejnë për vetë mësuesin. Nëse më parë ai ishte një përkthyes i njohurive, aftësive, aftësive, atëherë në realitetet moderne mësuesi bëhet mentor, duke i ndihmuar fëmijët të përvetësojnë në mënyrë të pavarur ZUN (njohuri, aftësi, aftësi), të përmirësojnë UUD (aktivitetet e të mësuarit universal).
Struktura
Cilat janë elementet e një kurrikule funksionale? Ekzistojnë kërkesa të caktuara për hartimin e tij. Së pari, hartohet një shënim shpjegues. Ai shënon veçoritë e kursit, tregonsynimet dhe objektivat kryesore që mësuesi i vendos vetes. Duke qenë se kurrikula është një dokument, ajo shënon ato metoda dhe teknika që lejojnë mësuesin të realizojë qëllimet dhe objektivat. Pas futjes së standardeve të reja në arsimin rus, përmbajtja e programit gjithashtu ka ndryshuar.
Përveç planifikimit metodologjik, një kurrikul pune në çdo lëndë duhet të përmbajë një seksion me rezultatet e pritura.
Një element i detyrueshëm është planifikimi edukativ dhe tematik, në të cilin mësuesi tregon emrat e temave, pjesët e programit, njësitë kryesore strukturore, detyrat e shtëpisë, llojet e punës në çdo mësim.
Kurrikula e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror supozon ndarjen në çdo mësim të atyre aftësive të të mësuarit universal që studenti duhet të zotërojë.
Kuadri rregullator
Të gjitha kurrikulat e zhvilluara për institucionet arsimore ruse bazohen në përbërësin e standardit shtetëror, kurrikulën bazë dhe listën e teksteve shkollore të rekomanduara për përdorim nga Ministria e Arsimit e Federatës Ruse, Ligji Federal "Për Arsimin", Kushtetuta e Federatës Ruse.
Bazuar në kurrikulën federale, si dhe në ato plane që funksionojnë në çdo organizatë specifike arsimore, mësuesi tregon numrin e orëve për lëndën.
Opsioni i programit të kimisë
Për këtë lëndë, kurrikula nuk është vetëm shpjeguesenjë shënim, rezultatet e planifikuara, planifikimi i mësimit, por edhe një listë e detyrueshme e punës praktike dhe laboratorike. Kështu, në kuadrin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të gjeneratës së re, janë planifikuar 7 klasa praktike dhe 6 eksperimente laboratorike për kursin e kimisë të klasës së 8-të. Kursi është 68 orë (dy orë në javë).
Numri i testeve - 4.
Qëllimet dhe objektivat e kursit të kimisë
Çfarë është një entitet kimik? Kurrikula është krijuar për t'u mësuar fëmijëve se si të përdorin kimikatet në mënyrë të sigurt.
Synimet:
- zotërimi i njohurive elementare kimike rreth përbërjes dhe vetive të komponimeve;
- formimi i interesit kognitiv dhe aftësive intelektuale në kuadër të përvetësimit të pavarur të njohurive;
- të mësosh se si të përpunosh informacionin nga burime të ndryshme;
- kultivimi i respektit për shëndetin e dikujt, për jetën e egër;
- formimi i aftësive dhe aftësive për përdorimin e sigurt të materialeve në jetën e përditshme;
- njohja me algoritmet për kryerjen e eksperimenteve dhe eksperimenteve laboratorike
Meqenëse kurrikula është një kompleks veprimesh të ndryshme, duhet theksuar se zbatimi i tij është i mundur duke përdorur teknologji të ndryshme arsimore: projekte dhe aktivitete kërkimore, qasja e aktiviteteve, mësimi individual, metodologjia e bazuar në problem.
Në realitetet moderne, nxënësit e shkollës mësohen si pjesë e formimit të kompetencës kompjuterike, prandaj, nëNë punë, mësuesi i kimisë përdor shumë prezantime multimediale, regjistrime video dhe audio.
Kontrolli i cilësisë së asimilimit nga nxënësit përfshin punë të pavarur dhe kontrolluese në formë testimi dhe klasike.
Fushat prioritare brenda lëndës së "kimisë" sipas standardeve arsimore të brezit të dytë janë këto elemente:
- organizim i pavarur dhe i motivuar i veprimtarisë së tyre njohëse, nga vendosja e qëllimit të punës, duke përfunduar me analizën e rezultatit;
- aplikimi i elementeve të analizës strukturore-funksionale dhe kauzale;
- hartimi i marrëdhënieve më të thjeshta midis vetive të një substance dhe fushave të saj të aplikimit;
- zgjedhja vetanake e kritereve për analizën krahasuese, krahasimin, vlerësimin, përzgjedhjen e objekteve;
- aftësia për të vërtetuar në mënyrë të motivuar dhe në detaje arsyetimin e tyre, për të gjetur prova.
Përmbledhje
Ndryshime serioze po vërehen aktualisht në sistemin arsimor vendas. Ata prekën jo vetëm kurrikulën, në të cilën shfaqen lëndë të reja, por edhe përmbajtjen dhe strukturën e programeve arsimore të përdorura nga mësuesit në aktivitetet e tyre profesionale.
Programet lëndore u nënshtrohen kërkesave të caktuara, të rregulluara jo vetëm nga kërkesat e Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse, por edhe nga dokumentet lokale të miratuara në nivelin e një organizate arsimore. Pavarësisht arsimorelëndë, secili mësues zhvillon një kurrikul, bën planifikimin e mësimit - e gjithë kjo miratohet në shoqatën metodologjike të mësuesve, të vërtetuar nga drejtuesja e shkollës.
