Në çdo familje ku rriten fëmijët, herët a vonë fillojnë diskutimet se ku do të duhet të studiojnë saktësisht - në shkollë apo gjimnaz. Dhe për të kuptuar pyetjen se si një gjimnaz ndryshon nga një shkollë, është e nevojshme të merren parasysh programi i tyre, stafi mësimor dhe kushtet e mësimit. Kjo është ajo që ne do të bëjmë.
Shkolla
Shkolla është një institucion arsimor ku procesi mësimor ndahet në disa faza. Gjatë trajnimit, fëmijët marrin:
- arsimi fillor - klasat 1 deri në 4;
- bazë - klasat 5 deri në 9;
- mesme - klasa 10 deri në 11.
Procesi mësimor në këtë institucion është i njëjtë për të gjithë studentët.
Gjimnaz
Gjimnazi është disi jashtë standardeve të përcaktuara. Fazat e studimit këtu ndahen në të njëjtën mënyrë si në një shkollë të rregullt:
- fillor - 4 vjet;
- kryesore - 5 vjet;
- mesatar - 2 vjet.
Shumë gjimnaze kanë kopshte. Domethënë po kryhet edukimi parashkollor.
Kështu i rrisin fëmijët e tyre për institucionin e tyre. Në fund të fundit, programi i zhvillimit në kopshtin e fëmijëve merr parasysh drejtimin e mëtejshëm të arsimit, si dhe zhvillimin e fëmijës në shkollë. Përveç kësaj, fëmijët do të jenë psikologjikisht më të gatshëm për të shkuar në shkollë, pasi ata janë vazhdimisht në kontakt me nxënësit e saj dhe marrin pjesë në jetën e saj.
Dallimet në programet e trajnimit
Programi shkollor plotëson standardin e arsimit. Por në shumë institucione ata e futin atë vetëm në fund të trajnimit. Kjo sepse sistemi arsimor është përshtatur me aftësitë dhe nevojat e nxënësve. Edhe pse, në shumicën e rasteve, shkollat kanë një program dhe kurrikulë që është verifikuar ndër vite.
Kërkesat këtu janë të formuluara qartë, gjithçka i nënshtrohet një sistemi të ftohtë mësimi, etj. Vërtetë, disa besojnë se sistemi është i vjetëruar dhe duhet ndryshuar, por shumë, përkundrazi, janë të tmerruar që duan për të zëvendësuar sistemin dhe për të shtuar risi.
Gjimnazi ka të njëjtin program si shkolla. Por, përveç kësaj, prezanton lëndë me zgjedhje që do t'i lejojnë fëmijës të zhvillohet në mënyrë gjithëpërfshirëse. Për shembull, filozofia, historia e artit, etj. Tema të tilla zgjerojnë horizontet e fëmijës dhe i lejojnë ata të mësojnë të arsyetojnë dhe të nxjerrin përfundime për një sërë temash.
Programi i gjimnazit fillimisht ishte krijuar për ata fëmijë që janë në gjendje të përballojnë një ngarkesë të rëndë. Niveli i vlerësimit të njohurive këtu është më i lartë se në shkollë. Fëmijëve u jepet më shumë material për të mësuar dhe për të bërë pyetje më strikte.
Gjuhë të huaja
Një pyetje më shumëqë i intereson të gjithë prindërit është niveli dhe numri i gjuhëve që mësohen në institucion. Kurrikula e shkollës përfshin mësimin e një gjuhe. Më shpesh, është anglisht, duke filluar nga klasa e pestë. Por ka përjashtime - një numër shkollash tani po prezantojnë studimin e dy gjuhëve të huaja.
Në gjimnaz fillimisht u parashikua studimi i të paktën dy gjuhëve. Madje, në disa prej tyre gjuha e parë e huaj futet që në klasat e para. Për studimin e thelluar të gjuhës, klasat ndahen në nëngrupe. Dhe në shumë gjimnaze kjo bëhet edhe në lëndë të specializuara.
Mësues
Shumë shkolla të mesme, si gjimnazet, kanë paragjykimet e tyre. Për shembull, humanitare, matematikore, etj. Por si e mësojnë fëmijët materialin, nëse ata janë të interesuar për mësimet, varet nga mësuesi.
Dhe si ndryshon një gjimnaz nga një shkollë? Mësuesit e shkollave, më së shpeshti, nuk shquhen për asgjë të spikatur. Ata kryejnë mësime me ndërgjegje dhe pyesin fëmijët ekskluzivisht sipas programit. Si rezultat, mësimet janë të mërzitshme dhe ju dëshironi të flini.
Sigurisht, ka novatorë dhe njerëz në shkolla që kujdesen për lëndën e tyre. Ata përpiqen të sigurojnë që në mësimet e tyre fëmijët të mësojnë të mendojnë, të nxjerrin përfundime dhe jo thjesht të rishkruajnë detyrat nga bordi. Të gjithë e dinë për mësues të tillë, dhe shumë përpiqen ta çojnë fëmijën tek ata. Fatkeqësisht, mësues të tillë të zakonshëm të shkollave duhet të punojnë me entuziazëm të plotë. Meqenëse këto institucione nuk mund të mburren me një bazë materiale.
Dhe mësuesit e gjimnazitduhet të jenë të kategorisë më të lartë. Në mësimet e tyre, fëmijët mësohen të mendojnë në mënyrë të pavarur, të nxjerrin ligjet matematikore. Çdo mësim për fëmijën bëhet një zbulim i vogël, arritje e tij personale. Duke pasur një bazë të mirë materiale, mësuesit zhvillojnë mësime të kimisë dhe fizikës jo vetëm në klasë në dërrasën e zezë, por edhe në laboratorë, ku fëmija ka mundësinë të kuptojë shkencën në praktikë.
Mundësi që mësuesi t'i kushtojë më shumë kohë lëndës së tij jepet edhe nga struktura e ndërtuar siç duhet e gjimnazit, ku çdo mësues jep vetëm një lëndë dhe nuk zëvendëson një koleg. Në këto institucione arsimore, një mësues vizatimi nuk do të shkojë kurrë të mësojë fizikë. Fatkeqësisht, kjo ndodh në shkollat e zakonshme. Për të parandaluar zëvendësime të tilla, stafi i gjimnazit zakonisht ka disa njësi rezervë mësuesish, ndërsa shkolla nuk mund ta përballojë atë.
Veçoritë e pranimit
Gjëja pozitive e shkollave shtetërore është se çdo fëmijë mund të hyjë në to, me njohuri, edukim, fe, ngjyrë lëkure të ndryshme. Gjimnazi përfundimisht u bë një institucion më shumë për elitën. Për të hyrë në të, është e nevojshme të përballoni jo vetëm konkurrencën e dokumenteve, por edhe të kaloni teste mjaft të vështira hyrjeje.
Shkollat speciale
Dhe për fëmijët me probleme shëndetësore, më shpesh, nuk ka asgjë për të menduar për gjimnazin. Në këtë rast, një shkollë e arsimit të përgjithshëm vjen e para, por jo e thjeshtë, por e specializuar.
Fëmijë me probleme shëndetësore, të tilla si aftësi të kufizuarazhvillimi, problemet e sistemit muskuloskeletor, dëgjimit, shikimit, i nënshtrohen një komisioni të posaçëm mjekësor dhe shpërndahen nëpër shkolla.
Pra, për shembull, shkolla speciale gjithëpërfshirëse "Lukomorye" në Moskë është e specializuar në punën me fëmijë me inteligjencë të ruajtur, por me patologji kronike në zhvillimin fizik. Ka edhe ambiente të veçanta për fëmijët e vështirë. Për shembull, shkolla speciale nr. 3, e cila mëson fëmijë të jashtëzakonshëm, i ndihmon ata të gjejnë veten në jetë.
Kohët e fundit, shkolla të tilla janë gjithnjë e më shumë të lidhura me internetin, në mënyrë që fëmijët që nuk mund t'i ndjekin ato çdo ditë, të mund të arsimohen.
Përveç kësaj, tani po shfaqen shumë shkolla të pazakonta, për shembull, ortodokse, shkolla për vajza dhe djem, etj.
Punë pas shkollës
Pra, si ndryshon një gjimnaz nga një shkollë? Për t'iu përgjigjur pyetjes, mund të merrni parasysh punën e fëmijës pas shkollës. Në një institucion të zakonshëm arsimor ekziston një grup standard i seksioneve dhe qarqeve. Këto përfshijnë një kor, një studio teatri, futboll, volejboll, një rreth civil-patriotik, etj.
Në gjimnaz, përveç sa më sipër, shumë vëmendje i kushtohet punës shkencore. Fëmijët marrin pjesë në konferenca, dëgjojnë leksione të shkencëtarëve, marrin pjesë në tryeza të rrumbullakëta. Për këto qëllime gjimnazet bashkëpunojnë me mësues të universiteteve të njohura.
Shkolla të tilla përfshijnë, për shembull, Gjimnazin e Moskës Nr. 1567. Përveç mësuesve me kohë të plotë, leksione japin profesorë të Universitetit Shtetëror të Moskës, Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës, Universitetit Shtetëror Humanitar Rus, si dhe shkencëtarë nga institutet e Akademisë Ruse të Shkencave.
Gjimnazi: të mirat dhe të këqijat
Duke krahasuar vlerësimet e prindërve, fëmijët e të cilëve studiojnë në gjimnaze dhe shkolla, mund të nxjerrim disa përfundime. Pra, pluset duhet të përfshijnë:
- një kurrikulë më e pasur;
- bazë e shkëlqyer materiale;
- një program interesant dhe edukativ jashtëshkollor.
Kundër:
- është e vështirë të hysh këtu;
- fëmijët janë në stres të vazhdueshëm në procesin e të mësuarit për shkak të frikës se mos dëbohen për përparim të dobët;
- ngarkesa e madhe pune, jo gjithmonë e justifikuar.
Shkolla: të mirat dhe të këqijat
Përparësitë e shkollës janë të njohura për të gjithë:
- pranoni të gjithë fëmijët pothuajse pa përjashtim (përveç atyre që nuk mund të ndjekin shkollën për shkak të sëmundjes);
- program trajnimi i disponueshëm për të gjithë;
- fëmijët në shkollë nuk kanë frikë se do të përjashtohen.
Por as të këqijat nuk janë sekret:
- bazë e dobët materiale;
- program i dobët;
- një mësues nuk mund të merret me një nxënës individualisht.
Përfundim
Pasi të shqyrtojnë të gjitha veçoritë e institucioneve arsimore, prindërit do të kuptojnë se si ndryshon një gjimnazi nga një shkollë dhe çfarë i përshtatet më shumë fëmijës së tyre. Megjithatë, përpara se të merrni një vendim, duhet ta shikoni me kujdes fëmijën tuaj dhe të vendosni nëse ai është gati për një ngarkesë të rëndë në gjimnaz apo nëse një shkollë e rregullt është më e mirë për të.
Nëse një fëmijë pëlqen të lexojë, mëson matematikën me kënaqësi, studion gjithçka të re me interes, atëherë ai është i dashur për gjimnazin. Por nëse keni një fëmijë të zakonshëm që është i qetë, ngadalëmëson botën, vazhdon me bashkëmoshatarët e tij, atëherë, me siguri, nuk duhet t'i detyrosh ngjarjet dhe të nxitosh ta zhytesh në botën e dijes. Mendoni më shumë për fëmijët sesa për veten kur zgjidhni një institucion arsimor.
