Bota vazhdimisht në zhvillim i bën gjithnjë e më shumë kërkesa një personi. Prandaj duhet zbuluar se çfarë është edukimi i përjetshëm, sepse në kushtet e konkurrencës së vazhdueshme fiton ai që mund të mësojë, rimësojë dhe zbatojë njohuritë e marra në praktikë.
Zbulimi i kuptimit të termit
Pra, çfarë është të mësuarit gjatë gjithë jetës? Ky koncept u shfaq në botë relativisht kohët e fundit, vetëm në fund të shekullit të 20-të, por shpejt zuri një nga vendet kryesore në listën e problemeve pedagogjike dhe sociale në një numër të madh vendesh. Vetë fenomeni mund të përshkruhet si një proces i rritjes së vazhdueshme të potencialit arsimor të një personi gjatë gjithë jetës. Kjo përfshin si erudicionin e tij të përgjithshëm ashtu edhe zhvillimin profesional si specialist modern, ekspert në fushën e tij. Nga pikëpamja organizative, funksionimi i institucionit të edukimit të vazhdueshëm si fenomen social sigurohet falë mbështetjes së shtetit dhe shoqërisë së interesuar, të cilët së bashku ndihmojnë në ruajtjen eaktivitet i qëndrueshëm i strukturave arsimore (formale dhe informale, private ose shtetërore, bazë dhe shtesë, kryesore dhe paralele, si dhe shumë të tjera).
Çfarë funksionesh shërben edukimi i vazhdueshëm?
Zgjidhja e detyrave edukative dhe trajnuese dhe arritja e qëllimeve të përcaktuara duhet të korrespondojë me 2 fusha kryesore të veprimtarisë. Kjo është:
- duke marrë parasysh nevojat sociale premtuese dhe urgjente, duke i ofruar shoqërisë moderne të informacionit personel profesional të zgjuar në fushat e tyre të dijes, duke rimbushur mjedisin social me njerëz kulturorë dhe të gjithanshëm;
- kënaqësi e dëshirës objektive të individit për vetëedukim dhe zhvillim të vazhdueshëm gjatë gjithë jetës.
Pra, në terma të përgjithshëm, ne kemi zbuluar se çfarë është edukimi i vazhdueshëm. Megjithatë, çfarë qëndron në të vërtetë pas terminologjisë abstrakte dhe të pa kuptuar plotësisht? Le ta kuptojmë.
Fenomeni i ri cilësor apo jo?
Përkundër faktit se emri i fenomenit u shpik mjaft kohët e fundit, vetë instituti i edukimit të vazhdueshëm është i njohur për të gjithë: si të rriturit ashtu edhe të rinjtë. Fakti është se ajo zhvillohet aty ku sigurohet vazhdimësia e hallkave të zinxhirit arsimor dhe realizohet uniteti kuptimplotë i tyre. Pra, kalimi i një personi nga kopshti në shkollë, pastaj në një shkollë, institut, universitet ose akademi, dhe pas kësaj - shkuarja në punë dheEkziston një shembull i edukimit të vazhdueshëm, ndonëse jashtëzakonisht skematik. Këtu, hyrja e individit në një jetë të pavarur paraprihet nga edukimi i fëmijërisë, pas së cilës zbatimi i aktiviteteve edukative ndodh tashmë gjatë moshës madhore, ku njohuritë ndërthuren kryesisht me praktikën. Në klasifikimin e llojeve të arsimit të vazhdueshëm mund të dallohen edhe shtesë, pasuniversitare, profesionale të duhura dhe të tjera. Pajtohem që në këtë kuptim, të mësuarit dhe arsimimi gjatë gjithë jetës nuk është asgjë e re cilësisht. Megjithatë, sot ky fenomen ka veçori interesante dhe unike që pasqyrojnë specifikën e tij.
Ndryshimi i kufijve të moshës
Mund t'i themi "faleminderit" zhvillimit të vazhdueshëm të botës, të paktën për faktin se falë tij ne jo vetëm kemi mundësinë të dimë se çfarë është edukimi i vazhdueshëm, por edhe të marrim pjesë në të, pavarësisht se çfarë date të lindjes kemi në pasaportë. Nëse më parë, fillimi ose vazhdimi i shkollimit në një moshë të pjekur dukej diçka e turpshme ose e papërshtatshme për një të rritur, një person të arrirë, sot statistikat zbulojnë fakte interesante: tipi tradicional i një studenti nën 25 vjeç po kthehet gradualisht në të kaluarën. Pra, në SHBA, më shumë se 43% e të gjithë studentëve janë më të vjetër se ky tregues. 45% janë të angazhuar vetëm pjesërisht në studime, pra nuk e konsiderojnë më si qëllim në vetvete, por bashkojnë marrjen e njohurive me praktikën. Për më tepër, të dhënat që lidhen drejtpërdrejt me Rusinë tregojnë se në disa zona rreth 50% e të diplomuarve universitarëinstitucionet arsimore dhe deri në 64% e të diplomuarve të institucioneve të mesme profesionale ndryshojnë specialitetin e tyre menjëherë pasi mbarojnë studimet e larta. Dhe burimet botërore raportojnë se vetëm 4% e banorëve të aftë për punë të planetit punojnë në profesionin që kanë fituar fillimisht. Këto janë fakte që nuk mund të jenë as të mira e as të këqija, por përparësia e tyre e dukshme është fitorja graduale e njerëzve mbi frikën e të mësuarit të tepërt dhe humbjes së kohës. Sot nuk është më aseti më i çmuar njerëzor. Fraza "Jeto dhe mëso" po fiton vrull.
Të mësuarit gjatë gjithë jetës
Meqë ra fjala, edukimi i vazhdueshëm profesional nuk duhet të ngatërrohet me të mësuarit gjatë gjithë jetës. Ky i fundit është degë e arsimit dhe formimit, ndërsa edukimi i vazhdueshëm i përket një fushe më të gjerë - socializimit. Nëse arsimi ka prioritet komunikimin e njohurive me studentin dhe karakterizohet nga kohëzgjatja e qëndrimit të një personi brenda mureve të institucioneve arsimore të llojeve të ndryshme, atëherë edukimi i përjetshëm është një kategori cilësisht e ndryshme. Ai përfshin jo vetëm njohuritë, por edhe aftësitë, aftësitë, kryerjen e një roli të caktuar shoqëror në procesin e jetës shoqërore dhe të punës, zhvillimin e aftësisë për të organizuar në mënyrë racionale kohën e dikujt, për të zgjidhur problemet dhe për t'iu përshtatur kushteve vazhdimisht në ndryshim.
Arsim i rinovueshëm
Arsimi i rinovueshëm ështënjë term që lidhet disi me edukimin e vazhdueshëm. Është identike me marrjen e arsimit "në pjesë" gjatë gjithë jetës. Edhe nëse një person largohet nga praktika e një qëndrimi të gjatë në një institucion arsimor, ai megjithatë mëson përmes zbatimit të aktiviteteve të tjera, përdor metoda dhe metoda alternative. Kështu, sistemi i edukimit të vazhdueshëm profesional mbulon tërë jetën e një personi, nga lindja deri në vdekje, edhe pse njerëzit nuk janë gjithmonë studentë.
Koncepti i ndryshimit të arsimit rus
Sot në Rusi, si në shumë vende të tjera të zhvilluara dhe në zhvillim të botës, po zhvillohet në mënyrë aktive një program për të përmirësuar institucionin e një edukimi të tillë. Ai përfshin 4 vektorë aktiviteti:
- përmirësimi i cilësisë së arsimit për specialistët;
- tranzicioni në arsimin profesional të përjetshëm;
- sigurimi i investimeve në arsim;
- reforma e arsimit të përgjithshëm (të mesëm).
Sigurisht, sot në tokën tonë amtare ka një sërë problemesh dhe vështirësish. Pra, në Rusi, nuk janë të akredituara kurrikulat dhe planet individuale, por vetë institucionet arsimore, dhe për këtë arsye rëndësia e marrjes së një diplome nga një universitet i caktuar ende mbizotëron mbi vlerën e marrjes së aftësive të nevojshme si të tilla, ndërsa për lehtësinë njerëzore sot ato janë shpesh jepen në formën e kurseve ose trajnimeve të shkurtra por informuese. nuk mund të zbatohet plotësisht dhemësimi në distancë, i cili nuk është i përshtatshëm për studentët kur bëhet fjalë, për shembull, për edukimin e vazhdueshëm mjekësor. Në fund të fundit, mjeku i ardhshëm kryesisht duhet të jetë i pranishëm personalisht para mësuesit. Përveç kësaj, për shkak të dallimeve midis vendeve, zhvillimi profesional dhe personal nuk mund të realizohet plotësisht. Merrni arsim të vazhdueshëm matematikor, i cili është jashtëzakonisht premtues sot. Një person që është i uritur për dije do të mbetet ende i kufizuar nga vendbanimi i tij - për të vazhduar studimet jashtë vendit, atij do t'i duhen fonde që përfaqësuesit e periferisë, edhe me talentin e tyre, thjesht mund të mos i kenë.
Ne edukojmë veten
Megjithatë, nëse qëllimi i një personi nuk është edukimi i vazhdueshëm mjekësor apo një tjetër, i ngjashëm me të, i lidhur me një profil të ngushtë, atëherë në këtë rast mund të bëni vetë-edukim edhe në shtëpi dhe të përmirësoni disa nga ju. aftësitë. Prioriteti për njerëzit modernë dhe të arsimuar sot:
- njohuri e të paktën një gjuhe të huaj;
- zotërimi i një kompjuteri personal dhe një grupi bazë programesh standarde;
- ndjekim lajmet e sferës profesionale: Monitorimi i internetit, leximi i literaturës së specializuar, gatishmëria për të praktikuar edhe një herë "në fushën tjetër";
- njohuri e burimeve ku mund të "mësoni të mësoni", domethënë kërkimi i palodhur për informacionin e kërkuar;
- zhvillimi i përgjegjësisë, disiplinës, kreativitetit, iniciativës dhe vetëbesimit.
Gjëja kryesore -mbani mend: nuk është kurrë vonë për të filluar!
