Siç e dini, në një moshë të re, fëmijët mund të përjetojnë shkelje të caktuara në fushën e paraqitjes së mendimit. Në mënyrë që fëmija të ketë mundësi për socializim normal, mangësi të tilla duhet të eliminohen. Le të shohim se cilat mund të jenë çrregullimet e të folurit. Klasifikimi i defekteve të zakonshme do të paraqitet më poshtë.
Klasifikimi
Fëmijët me çrregullime të të folurit i përkasin një kategorie të veçantë individësh. Ata nuk kanë devijime në zhvillimin intelektual në krahasim me moshatarët e tyre. Megjithatë, defektet në të folurit gojor, si dhe shkeljet në të folurit me shkrim, sigurisht që do të kenë një ndikim negativ në formimin e disa aspekteve të psikikës.
Sot në fushën e logopedisë përdoren disa klasifikime, sipas të cilave evidentohen disa defekte në paraqitjen e mendimit. E para është psikologjike dhe pedagogjike. E dyta është klinike dhe pedagogjike.
Cilat dispozita janë më objektive në identifikimin e çrregullimeve të të folurit? Klasifikimi i të dy planeve përdoret me sukses nga logopedët. Pikëpamjet e ndryshme për të njëjtin problemnuk kundërshtojnë, por vetëm plotësojnë njëra-tjetrën.
Klasifikimi klinik dhe pedagogjik
Klasifikimi i paraqitur ka një theks në bashkimin me mjekësinë. Megjithatë, defektet e identifikueshme nuk janë të lidhura me sëmundje specifike këtu.
Sipas klasifikimit klinik dhe pedagogjik, logopedët dallojnë gjithsej 11 forma çrregullimesh. Dy forma kanë të bëjnë me shkeljet e gjuhës së shkruar. Pjesa tjetër ju lejon të identifikoni mangësitë në prezantimin gojor.
Këtu dallohen llojet e mëposhtme të çrregullimeve të të folurit:
- Afonia - çrregullime që shfaqen si pasojë e patologjive të aparatit vokal. Në këtë rast, mund të vërehen defekte të fonotorit, shtrembërim zëri, shqetësime vokale.
- Tahilalia - një ritëm i përshpejtuar i të folurit.
- Bradilalia është një ngadalësim patologjik i të folurit.
- Belbëzimi - dështime në ritmin dhe ritmin e të folurit. Arsyeja janë gjendjet konvulsive periodike të muskujve që formojnë aparatin e të folurit.
- Rhinolalia - defekte në shqiptimin e tingujve individualë, të cilët alternohen me një ndryshim në timbrin e zërit. Arsyeja janë defektet anatomike të aparatit të të folurit.
- Dyslalia - shqiptim i vështirë i tingujve me zhvillim normal të muskujve të aparatit të të folurit dhe dëgjim të shëndetshëm.
- Disartria është një defekt, thelbi i të cilit është shqiptimi i gabuar i tingujve dhe fjalëve individuale.
- Alalia - moszhvillimi ose mungesa e plotë e të folurit. Shkaku është më shpesh humbja e pjesëve përkatëse të korteksit cerebral në fazën prenatale ose të hershme të zhvillimit.bebe.
- Afazia - humbje e pjesshme ose e plotë e aftësisë për të riprodhuar tinguj. Për shkak të pranisë së lezioneve lokale të trurit.
- Disgrafia - specifike, karakteristikë e një individi të caktuar, shkelje të të folurit të shkruar.
- Disleksia është manifestim i defekteve të pjesshme në lexim.
Klasifikimi psikologjik dhe pedagogjik i çrregullimeve të të folurit
Identifikimi i defekteve këtu bazohet kryesisht në kritere psikologjike. Sipas klasifikimit dallohen këto shkelje:
- Moszhvillimi fonetik dhe fonemik i të folurit - shkelje në shqiptimin e tingujve dhe fjalëve të gjuhës amtare.
- Moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit është një problem sistemik, prania e të cilit mund të jetë për shkak të prapambetjes mendore të fëmijës. Kjo, nga ana tjetër, ndikon në mosvetëdijen e individit për aspektet semantike dhe të shëndosha të komponentëve të të folurit.
- Belbëzimi - sipas klasifikimit psikologjik dhe pedagogjik konsiderohet si defekt në aftësitë e komunikimit me formimin e duhur të aparatit të të folurit.
Çfarë mund të ndikohet nga moszhvillimi i të folurit?
Fëmijët me moszhvillim të të folurit shpesh vuajnë nga përshtatja e vështirë dhe e vonuar në shoqëri. Për të siguruar socializimin, logopedët aplikojnë korrigjimin e synuar të defekteve. Pa këtë, foshnjat në të ardhmen mund të përjetojnë disa mangësi në sferën intelektuale, shqisore dhe vullnetare.
Me të menduar mjaftueshëm të zhvilluar, fëmijët me probleme të terapisë së të foluritshpesh përjetojnë vështirësi në formimin e mendimeve, ndërtimin e lidhjeve logjike. Me vëmendje të pamjaftueshme të prindërve ndaj problemeve ekzistuese në sferën e të folurit, më vonë fëmija mund të përjetojë dështime në sferën motorike. Në veçanti, fëmijët me vonesa në të folur shpesh nuk janë në gjendje të kryejnë të njëjtat lëvizje të koordinuara me komandë si bashkëmoshatarët e tyre.
Devijimet mund të vërehen edhe në sferën emocionale të një fëmije me dëmtim të të folurit. Fëmijë të tillë karakterizohen nga dyshimi në vetvete, mungesa e interesave, nervozizmi i shtuar, vështirësitë në vendosjen e kontakteve me të tjerët.
Këto dhe probleme të tjera mund të ndikojnë në të ardhmen e fëmijëve që kanë çrregullime të të folurit. Klasifikimi dhe identifikimi i defekteve ekzistuese ju lejon të filloni punën për eliminimin e mangësive në kohën e duhur.
Në mbyllje
Pra, ne shikuam çrregullimet kryesore të të folurit. Klasifikimi i devijimeve të planit psikologjik dhe pedagogjik është përdorur më parë në praktikën e terapisë së të folurit vetëm për të identifikuar problemin. Vendimi përfundimtar është marrë nga neurologët. Sot, mjekët po i përdorin gjithnjë e më shumë të dy klasifikimet paralelisht, pasi kjo qasje kontribuon në një diagnozë më të saktë dhe zhvillimin e metodave efektive të korrigjimit të të folurit.
