Sistemet moderne të të mësuarit bazohen në komunikim, domethënë janë të natyrës komunikuese. Mësuesi ka një detyrë të rëndësishme - t'i mësojë fëmijët të përdorin saktë gjuhën e tyre amtare, të ngjall dëshirën për ta përmirësuar rregullisht dhe pasuruar atë, për të shprehur mendimet e tyre me kompetencë dhe plotësisht, për t'u përgatitur për komunikim verbal efektiv dhe shkëmbim informacioni. Për këto qëllime, ngrohja e të folurit është më e përshtatshme, e cila ndihmon në zhvillimin e aftësive të shqiptimit, leximit shprehës dhe gjithashtu përgatitet për aktivitet krijues. Klasa të tilla morën shumë reagime pozitive, si nga mësuesit profesionistë ashtu edhe nga prindërit e nxënësve.
Qëllimet dhe objektivat
Ngrohja e të folurit (ushtrimi i të folurit) është një grup ushtrimesh të shkurtra dinamike. Ky është një aspekt i rëndësishëm i mësimdhënies së parashkollorëve dhe fëmijëve të moshës së shkollës fillore, të cilët nuk kanë arritur ende një nivel të lartë të komunikimit gojor dhe aftësive të leximit të rrjedhshëm. Gjithashtu, ngrohja e të folurit për fëmijët kryhet nënë fillim të një mësimi leximi për të përmirësuar artikulimin e tingujve dhe për të praktikuar të folurit e qartë. Kryerja e rregullt e ushtrimeve të tilla kontribuon në eliminimin e shpejtë të defekteve në shqiptimin e tingujve që shkaktojnë vështirësi tek fëmijët, gjë që konfirmohet edhe nga rishikimet e logopedëve. Koncepti i ngrohjes së të folurit mund të ndryshojë në varësi të qëllimit nga cili mësues udhëhiqet kur kryen një grup të caktuar ushtrimesh. Këshillohet të bëhet dallimi ndërmjet ngrohjes së të folurit për të zhvilluar aftësitë e artikulimit, si dhe për të përmirësuar aftësitë e komunikimit.
Rekomandime metodologjike
Kur përgatitni një ngrohje, duhet t'u përmbaheni rekomandimeve të mëposhtme:
- Është e nevojshme të zgjidhet me kujdes materiali për klasa, bazuar në një vlerësim të situatës psikologjike dhe pedagogjike në klasë.
- Ushtrimi duhet të kontribuojë në zhvillimin e horizonteve të fëmijëve dhe të plotësojë fjalorin e tyre aktiv.
- Ushtrimet duhet t'i bëni rregullisht, për disa minuta në fillim të seancës.
- Gradualisht kaloni nga e thjeshta në komplekse.
- Aftësimi i fëmijëve të jenë krijues dhe kurioz.
frymëmarrje me të folur
Një fazë e rëndësishme përgatitore për kryerjen e një ngrohjeje të të folurit është zhvillimi i aftësisë për të thithur dhe nxjerrë frymën saktë, për të mbajtur frymën. Mësuesi i mirënjohur, metodologu i gjuhës ruse M. R. Lvov, vendosi në radhë të parë teknikën e frymëmarrjes. Teknika e frymëmarrjes:
- merr frymë përmes hundës;
- mos i ngri supet;
- thith shkurtimisht, nxjerr frymëpa probleme;
- mos i fryj faqet;
- bëni pushime ndërmjet ushtrimeve për të shmangur marramendjen.
Ushtrimet e frymëmarrjes kryhen pa zë ose me zë. Ushtrimet pa zë mund të kryhen në mënyrë lozonjare duke përdorur materiale të improvizuara. Për shembull, në ushtrimin “Futboll”, nxënësit duhet të fryjnë një top letre në portë, në ushtrimin “Flutura” duhet të bëjnë një flutur letre të varur në fije të valëvitet. Ndonjëherë do të jetë e mjaftueshme vetëm të ndizni fantazinë - fryni butësisht një luleradhiqe imagjinare ose fryni qirinj në një tortë ditëlindjeje të padukshme pa fryrë faqet.
Ngrohja e të folurit për të zhvilluar aftësitë artikuluese
Ngrohja e të folurit e këtij lloji kryhet tradicionalisht në disa faza:
- Ushtrime për zhvillimin e aparatit të të folurit ose gjimnastikës artikuluese. Që synon trajnimin e aparatit artikulues (gjuha, buzët, qiellza e butë).
- Ushtrimet për ushtrimin e diksionit i lejojnë nxënësit të rrënjosin aftësinë e shqiptimit të qartë të fjalëve, të mësojnë saktësinë në ndërtimin e thënieve dhe vetëkontrollin.
- Ushtrimet intonacionale i lejojnë nxënësit të përvetësojnë aftësinë e të shprehurit të mendimeve me ngjyrime të ndryshme emocionale, si dhe të njohin emocionet e njerëzve të tjerë me zë.
Shembull ngrohjeje të të folurit për të zhvilluar aftësitë artikuluese
Gjimnastikë artikuluese - ushtrime "Bretkosa", "Elefanti", "Watch". Gjatë këtyre ushtrimeve, fëmijët stërvitin me lojëra buzët dhe gjuhën. Ngrohja e të folurit për artikulim kryhet nën numërim, ritmi gjithashtu mundvendos një rimë të thjeshtë teme.
Ushtrime për ushtrimin e diksionit. Nxënësit shqiptojnë qartë një sërë zanoresh (i-e-a-o-u-s), dhe më pas rrokjet (ar-or-ur-yr, rya-ro-re-rya). Pastërtia. Është gjithashtu një ngrohje mjaft e zakonshme dhe efektive e të folurit. Leximi i kthesave të gjuhës synon përsëritjen e përsëritur të një fjalie të përbërë nga fjalë me artikulim kompleks (Katër breshka kanë katër breshka).
Ushtrime intonacioni. "Në të ftohtët e dimrit të gjithë janë të rinj". Ju duhet ta lexoni thënien me intonacione të ndryshme - fillimisht me një ndjenjë gëzimi, pastaj trishtim dhe habi.
Ngrohje e të folurit për të zhvilluar aftësitë e komunikimit
Pyetje dhe Përgjigje. Ju bën të mendoni gjerësisht, të tregoni kuriozitet, ofron një mjet për të gjetur informacionin e duhur. Nxënësit e shkollave fillore kanë vështirësi në marrjen e iniciativës në të folur dhe në parashtrimin e pyetjeve të ndryshme. Prandaj, në fazat fillestare, rekomandohet të jepen detyra jo shumë të përgjithësuara, specifike.
Lojë dialogu. Ndihmon studentët të gjenden në një situatë të re komunikuese, bën të funksionojë imagjinata dhe zgjuarsia, kontribuon në zbulimin e tyre emocional.
Përshkrimi i situatës. Mëson se si të ndërtoni saktë një monolog, të flisni për diçka relativisht të gjatë dhe koherente. Për zhvillimin e horizonteve, mund të kryhet duke përdorur riprodhime të veprave të famshme të artistëve rusë.
Shembull i ngrohjes së të folurit për zhvillimin e imagjinatës
Përgjigje-pyetje. Ky është një lloj ngrohjeje e të folurit me pyetje-përgjigje, vetëm se kryhet në të kundërt. Ju mund të gjeni një emër argëtues që fëmijët do ta pëlqejnë, siç është loja "Brenda jashtë" ose "Përmbys". Në fillim të ushtrimit, mësuesi lexon një tregim të shkurtër ose tregon një figurë, sipas së cilës vetë fëmijët krijojnë një tregim. Pastaj secili student merr një kartë me një përgjigje ("Katër", "Në pyll"), pyetje për të cilat ai duhet të dalë vetë. ("Sa putra ka një dhelpër?", "Ku jeton ajo?").
Lojë dialogu. Pasi fëmijët të kenë praktikuar pyetjet, ata mund të fillojnë t'i bëjnë pyetje njëri-tjetrit. Një student (“mysafir”) merr një kartë në të cilën shkruhet roli i tij, por nuk ua tregon të tjerëve. Detyra e të tjerëve është të hamendësojnë se kush është para tyre duke bërë pyetje të ndryshme. Temat mund të ndryshojnë: profesionet, krijesat magjike, frutat dhe perimet.
Ushtrime të dobishme në mësimin e një gjuhe të huaj
Ngrohja e të folurit (ngrohja në anglisht) është veçanërisht e rëndësishme në klasë në një gjuhë të huaj. Ngrohja e të folurit në mësimet e anglishtes i lejon mësuesit të bëjë fillimin e mësimit të ndritshëm dhe të tërheqë vëmendjen e studentëve, i ndihmon fëmijët të përshtaten me mësimin dhe të kalojnë nga gjuha e tyre amtare në një të huaj. Nga njëra anë, ushtrime të tilla në anglisht mund të synojnë përsëritjen dhe konsolidimin e materialit të trajtuar në mësimin e mëparshëm. Nga ana tjetër, ngrohja e fjalimit mund të shërbejë si pjesë hyrëse për një temë të re. Ka disa lloje ushtrimesh të tilla:
- Fjalim ngrohës fonetik. Anglishtja paraqet një sfidë për studentët kur bëhet fjalë për shqiptimin e tingujve ndërdhëmborë "s" dhe "z", të cilët mungojnë në gjuhën e tyre amtare. Ngrohja fonetike ndihmon në përgatitjen e aparatit të të folurit për shqiptimin e tingujve kompleksë. Ky lloj përfshin kthesat e gjuhës, rimat, "shkallët" fonetike (ne - fitojmë - era - dimër - dritare).
- Leksikore. Si një ngrohje leksikore të të folurit, mund të përdorni lojën e topave të borës, kur secili student i shton një fjalë fjalisë origjinale. Mësuesi ofron një fjali model dhe tregon një shembull: “Një zonjë shkoi në treg dhe bleu … një kungull”. Nxënësit vazhdojnë të shtojnë një fjalë në fjali, duke përsëritur të gjitha opsionet e mëparshme. Detyra inkurajon përsëritjen. Memorizimi i rendit të fjalëve në një fjali, trajta e kaluar e foljeve të parregullta (shkova, bleva), fjalori përpunohet për një temë specifike.
- Gramatikë. Ndihmon për të përforcuar një temë specifike gramatikore. Puna mund të ndërtohet në formë pyetje-përgjigje. Për shembull, studentët qëndrojnë në një rreth, i hedhin një top njëri-tjetrit dhe me radhë bëjnë pyetjen “A keni ndonjëherë…?”;
- Ngrohja e të folurit me dialog në anglisht ndihmon në zhvillimin e aftësisë për të formuar lloje të ndryshme pyetjesh, si dhe një përgjigje të shkurtër dhe koncize. Mësuesi/ja u ofron nxënësve karta me një përshkrim të situatës dhe shpërndarjen e roleve. Për shembull, njohja, dialogu në bibliotekë, dialogu në klinikë, etj.
Gjatë gjithë jetës, të folurit e një personi përmirësohet dhe pasurohet. Periudha më e rëndësishme në formimin dhe zhvillimin e saj është fëmijëria. Në këtë kohë, ka një zhvillim aktiv të mjeteve gjuhësore, fjalori plotësohet dhe aktivizohet, lindin aftësitë e leximit dhe shkrimit. Ngrohja e të folurit në shkollën fillore i ndihmon fëmijët të kalojnë në një nivel të ri të aktivitetit të të folurit, të përmirësojnë shqiptimin, të mësojnë të komunikojnë, si dhe të kapërcejnë barrierat emocionale dhe të besojnë në aftësitë e tyre.
