Cilat janë cilësitë që duhet të kenë me vete mësuesit e kohës sonë? Pyetja është shumë interesante dhe, më e rëndësishmja, e rëndësishme. Mësimdhënia është një profesion i lashtë dhe i kërkuar në çdo kohë. Megjithatë, jo të gjithë mund të jenë mësues. Pse? Për këtë ia vlen të flitet më në detaje.
Përkufizim
Pra, para se të flasim për cilësitë e një mësuesi, është e nevojshme të përkufizohet termi. Mësues, mësues… kush është? Tradicionalisht, një specialist i arsimuar që transferon njohuritë e tij dhe pajis me to njerëzit e tjerë, më së shpeshti fëmijë ose adoleshentë. Procesi i transferimit të njohurive dhe aftësive është një aktivitet profesional për një mësues. Një mësues mund të jetë ose me profil të ngushtë ose me profil të gjerë.
Mësuesi duhet të ketë arsimin e duhur. Një person gjithashtu mundtë bëhesh mësues, edhe nëse nuk ke studiuar në atë pedagogjike. Por për këtë ai duhet të marrë jo vetëm një diplomë bachelor, por edhe të përfundojë studimet me master. Faza e fundit e arsimit është studimi pasuniversitar (jo gjithmonë i nevojshëm, por i dëshirueshëm). Kjo është forma e trajnimit pas së cilës një person mund të konsiderohet specialist i kualifikimit më të lartë. Në të vërtetë, për të qenë thjesht një profesionist i certifikuar në fushën tuaj (për shembull, inxhinieri), mjafton të përfundoni një diplomë bachelor. Por nëse një person dëshiron të japë mësim, do t'i duhet të çmësojë të paktën edhe dy vjet të tjera.
Detyra kryesore e një mësuesi
Duke folur për cilësitë e një mësuesi, është e pamundur të mos prekësh detyrat e mëdha që ai kryen. Pra, funksioni i parë (dhe ndër më të rëndësishmit) është edukimi, ose, siç quhet ndryshe, socializimi. Kjo do të thotë, mësuesi është i detyruar t'u mësojë fëmijëve normat e sjelljes, t'i njohë ata me konceptet e vlerave morale dhe moralit, të shpjegojë se është shumë e rëndësishme të mbrosh pozicionin dhe mendimin e dikujt. Por këtu është e rëndësishme të ndjeni skajin. Një profesionist duhet të tregojë, të shpjegojë, të japë shembuj, të flasë me fëmijët - por në asnjë rast të mos përpiqet të imponojë një qëndrim të caktuar. Një mësues modern, një mësues i vërtetë do të jetë në gjendje ta ndiejë këtë linjë të hollë.
Iluminim
Funksioni i dytë është edukativ. Është informues dhe, në fakt, edukativ. Gjithçka është e thjeshtë këtu - mësuesi duhet të shpjegojë materialin për t'u njohur dhe studiuar nga fëmijët në një gjuhë të arritshme dhe të kuptueshme. Është e rëndësishme të aplikoniinformacion në mënyrë që të gjithë në klasë ose audiencë (të paktën shumica) të kuptojnë dhe të asimilojnë temën.
Dhe, sigurisht, funksioni i tretë është zhvillimi i interesave të veçanta, njohëse. Një mësues modern përpiqet të bëjë gjithçka që është e mundur në mënyrë që fëmijët jo vetëm të studiojnë në shkollë, por edhe të zhvillohen në drejtime të tjera. Ajo hap rrugë të reja për ta, i informon se ka art, sport, muzikë, letërsi - sa informuese, e dobishme dhe mund të jetë e dobishme në të ardhmen.
Aftësi
Cilësia e një mësuesi është e rëndësishme, por është gjithashtu e nevojshme që ky specialist të ketë aftësi të caktuara. Një person duhet të jetë i prirur të komunikojë me fëmijët dhe të ketë një dëshirë të sinqertë për t'u mësuar atyre diçka të re dhe të dobishme. Mësuesit e mundshëm duhet ta duan punën e tyre dhe, mundësisht, vetë fëmijët. Përndryshe, do të dalë jo specialist, por tiran.
Aftësitë organizative dhe njohuritë e mësuesit janë shumë të rëndësishme. Ai duhet të jetë në gjendje t'i mbajë fëmijët të zënë, të magjepsë me detyra. Aftësia didaktike është gjithashtu e rëndësishme. Mësuesi duhet të jetë në gjendje të zgjedhë materialin interesant dhe ta paraqesë atë siç duhet, domethënë bindshëm, interesant dhe kuptueshëm. Aftësitë perceptuese janë diçka që nuk mund të hiqet. Një specialist i vërtetë do të jetë në gjendje të zgjedhë një qasje për secilin fëmijë, të kuptojë botën dhe psikikën e tij të brendshme. Një aftësi tjetër është komunikimi. Gjithçka është e qartë këtu: mësuesi duhet të jetë në gjendje të komunikojë, monologu i tij duhet të jetë i kuptueshëm dhe, në fakt, një person i tillë duhet të kuptojë të tjerët. Dhe kjo ka të bëjë jo vetëmfëmijët, por edhe prindërit e tyre, si dhe personeli mësimor. Dhe mësuesi duhet të jetë në gjendje të ndikojë te nxënësit në mënyrë emocionale dhe vullnetare. Të gjithë e dimë se fëmijët janë të vështirë për t'u ndikuar, por një edukator i vërtetë do të jetë në gjendje të gjejë qasjen e duhur.
Profesionalizëm
Çfarë cilësish ka një mësues përveç sa më sipër? Ka ende mjaft prej tyre. Kështu, për shembull, cilësitë më të rëndësishme profesionale janë puna e vërtetë e palodhur, përgjegjësia, efikasiteti, aftësia për të qenë këmbëngulës, për të vendosur qëllime, për të planifikuar qartë një mësim dhe, natyrisht, dëshira e vazhdueshme për të rritur autoritetin e dikujt në sytë e studentëve. Dhe kjo, nga rruga, është vetëm një listë minimale. Ka edhe cilësi të tjera që i nevojiten një mësuesi. Vetëm nëpërmjet tyre mësuesi mund të realizohet si një hallkë domethënëse, me peshë në marrëdhëniet industriale. Dhe meqë ra fjala, njohja e temës suaj është gjëja më e rëndësishme. Por kjo temë do të diskutohet më poshtë.
Cilësitë personale të një mësuesi
Një mësues është para së gjithash një person. Personaliteti me shkronjë të madhe! Dhe të gjithë e dimë se sa e vështirë është ndonjëherë për këta njerëz, sepse ata punojnë me fëmijë të cilët janë kryesisht të çorganizuar, të zhurmshëm, shpesh të sjellshëm dhe të llastuar. Në këtë rast mësuesi e ka të vështirë. Por ai duhet të tregojë cilësitë më të mira personale të mësuesit. Të jesh i sjellshëm, njerëzor, i durueshëm, i denjë, i ndershëm, i drejtë, i detyrueshëm, bujar, objektiv, vetëmohues… kjo është vetëm një listë e vogël e të gjitha këtyre cilësive! Mësuesi duhet të tregojë respekt përfëmijë dhe të rritur, për të qenë një person shumë moral, mundësisht optimist dhe (i kërkuar!) i ekuilibruar emocionalisht.
Një mësues tjetër duhet të jetë human, të tregojë interes për nxënësit e tij, t'i trajtojë ata si të barabartë. Një mësues është një person krijues, frymëzues, frymëzues. Ai është një shembull i gjallë për nxënësit e tij, të cilët ata duhet t'i imitojnë dhe të përvetësojnë të gjitha cilësitë e tij më të mira.
Si të përballemi me punën e vështirë?
Ka edhe cilësi të rëndësishme profesionale të një mësuesi. Këto janë ato që ndihmojnë mësuesin të përballojë drejtpërdrejt përgjegjësinë e tyre të vështirë dhe të mbetet një mësues i vërtetë me çdo kusht. Tri cilësitë më të rëndësishme: durimi, durimi dhe vetëkontrolli. Për t'i bërë ballë situatave të vështira, dështoni dhe korrigjoni ato. Dhe edhe nëse duket se studentët janë gati të humbasin durimin (puna është jashtëzakonisht nervoze), duhet të përpiqeni të qetësoheni dhe të ruani ekuilibrin. Një klithmë e paarsyeshme që zhvillohet në zemërim do të japë përshtypjen e një personaliteti të çekuilibruar. Dhe si t'ua mësojmë këtë fëmijëve? Një përshtypje mjaft e arsyeshme. Por fjalët e duhura, të thëna tashmë në heshtje dhe me një ton të përshtatshëm, mund të japin një rezultat. Në fund të fundit, siç u përmend më lart, mësuesi do të gjejë një mënyrë psikologjike dhe emocionale për të ndikuar tek fëmijët dhe për të sjellë në rregull disiplinën.
Karota dhe shkop
Pra, duke vazhduar temën e disiplinës, duhet theksuar se është shumë e rëndësishme jo vetëm të lavdërohen nxënësit për arritjet e tyre, por edhe të ndëshkohen sjelljet e pahijshme. "Mësuesi im i parë!"- Pasi kujton këto fjalë, secili person ka shoqata: "Shkolla është shtëpia jonë e dytë dhe mësuesi i klasës është nëna jonë e dytë". Në të vërtetë, mësuesi duhet të edukojë nxënësit. Lavdëroni me fjalë dhe vlerësim, ndëshkoni me vepër, por vetëm të dobishme. Për shembull, mund të jepni më shumë detyra shtëpie se pjesa tjetër, të largoheni pas mësimeve për të bërë punë shtesë. Në përgjithësi, ndëshkimi duhet të jetë i dobishëm dhe udhëzues. Fëmijët duhet të kuptojnë se janë përgjegjës për veprimet dhe fjalët e tyre. Por gjithashtu duhet lavdëruar. Nxënësit që në moshë të hershme duhet të mësojnë se veprat e mira vlerësohen dhe veprat e këqija ndëshkohen.
Rreth drejtësisë
Dëshiroj të flas veçmas për këtë cilësi. "Mësuesi im i parë!" - çfarë kujtimesh shfaqen në kujtesën tonë pas përmendjes së kësaj fraze të ngrohtë? Me siguri imazhi i gruas që për disa vite na rriti, na mësoi të jemi njerëz dhe u angazhua në edukimin tonë. Ajo ishte gjithashtu e drejtë…
Kjo është një cilësi shumë e rëndësishme. Fatkeqësisht, në botën tonë moderne, drejtësia triumfon rrallë. Dhe detyra më e rëndësishme e çdo mësuesi është të sigurohet që të ketë më shumë njerëz të ndershëm në botë, të drejtë, të sinqertë. Të gjitha këto cilësi mund t'i rrënjosin një fëmijë nga një mësues me fjalët e tij dhe, më e rëndësishmja, me veprimet e tij.
Me studentët është shumë më e lehtë - ata tashmë janë personalitete plotësisht të formuara që kanë kuptuar gjithçka shumë kohë më parë (në çdo rast, ata kanë idenë e tyre për disa gjëra). Gjithçka ka mbetur për mësuesin- përpiquni të korrigjoni botëkuptimin e tyre nëse është e nevojshme për të mirën e tyre. Por më shumë theksi vihet në cilësinë e arsimit special, arsimit profesional.
Fëmijët janë si sfungjerët, që thithin gjithçka që shohin dhe dëgjojnë. Prandaj, duhet të siguroheni që është diçka e mirë dhe pozitive.
Teknika e mësimdhënies
Kjo është një tjetër temë e rëndësishme që duhet prekur, duke folur për cilësitë profesionale dhe psikologjike të një mësuesi. Detyra e mësuesit nuk është vetëm të edukojë personalitetin tek nxënësit, por edhe t'u japë atyre një mësim. Kjo do të thotë, për të shpjeguar materialin, për t'u mësuar atyre se si të përdorin njohuritë e marra.
Pra, mësuesi duhet të zotërojë metodologjinë e mësimdhënies - kjo është gjëja e parë. Së dyti, ai duhet të ketë përgatitje psikologjike. Ai gjithashtu duhet të jetë një person erudit në të gjitha aspektet. Perspektiva e përshtatshme është gjithashtu e mirëseardhur. Aftësitë pedagogjike, teknika, takti dhe aftësitë oratorike janë të gjitha cilësitë e një mësuesi profesionist.
Një person tjetër duhet të jetë i pasionuar pas punës së tij, temës. Ai duhet ta dojë atë. Më pas mësuesi do ta tregojë materialin në mënyrë profesionale, por interesante, vetë, pa i parë as shënimet. Kjo është shumë e vlefshme. Në fakt mësuesi e bën të thjeshtë dhe elementare informacionin e dikujt tjetër, të pakuptueshëm, të paparë më parë nga nxënësit. Kjo kërkon talent. Është për këtë arsye që ata thonë se mësuesia nuk është profesion. Kjo është një thirrje.
