Shumë shpesh kohët e fundit, fëmijët janë bërë pjesëmarrës në aksidente trafiku. Cila është arsyeja e një fenomeni të tillë? Disa besojnë se kjo është për shkak të shkeljes së rregullave të trafikut të fëmijëve.
Rëndësia e problemit
Pas lëndimeve të fëmijërisë qëndron indiferenca e të rriturve, mungesa e masave parandaluese që synojnë parandalimin e situatave të tilla.
Ndër shkaqet kryesore të aksidenteve rrugore me fëmijë, veçojmë:
- mungesë e ndërgjegjësimit për trafikun;
- dalje në rrugë përpara transportit në një vend të pacaktuar;
- duke luajtur në rrugë;
- dalje në rrugë për shkak të tramvajit, autobusit, trolejbusit;
- duke mos ditur si të sillen në situata të caktuara drejtimi;
- duke ecur në trotuar, në rrugë;
- mungesë e vëmendjes së të rriturve.
Rregullat e rrugës me shpjegime duhet të merren parasysh në klasë në institucionet arsimore parashkollore, në shkollë. Vetëm në këtë rast mund të mbështeteni në formimin tek fëmijët e aftësive për të qenë të sigurt në rrugë, rrugë.
Pikë të rëndësishme
Rregullat e trafikut 2017 kanë disa veçori dalluese për të cilat duhet të jenë të vetëdijshëm parashkollorët. Deri në moshën tetë vjeç, foshnjat nuk i dallojnë mirë burimet e zërit dhe përveç kësaj, kanë një fushë të vogël shikimi. Për shembull, deri në pesë vjeç, fëmijët udhëhiqen nga rreth pesë metra. Në gjashtë vjet, këndi i shikimit rritet në dhjetë metra. Por ai mund të shohë vetëm makinat që janë para tij dhe trafiku majtas dhe djathtas është një rrezik serioz për fëmijët.
Fëmijët marrin një pamje normale vetëm në moshën shtatë vjeç, kështu që të mësuarit dhe respektimi i rregullave të trafikut është një mënyrë për t'i mbrojtur fëmijët nga dëmtimet e rënda.
Qëllimi i aktiviteteve edukative në kopshtin e fëmijëve
Si t'i bëjmë rrugët dhe trotuaret të mos jenë më rrezik për fëmijët? Edukatorët dhe mësuesit u tregojnë fëmijëve të tyre rregullat e trafikut të Federatës Ruse në klasë. Deshifrimi i këtij termi është i njohur edhe për parashkollorët. Është në klasat e rregullave të rrugës që fëmijët fitojnë aftësi dhe aftësi, fitojnë zakonet e sjelljes së duhur në rrugë.
Objektivat e veprimtarive edukative
SDA është një fazë e rëndësishme në aktivitetet e çdo organizate parashkollore. Mësuesi u tregon nxënësve të tij elementet e rrugës, funksionimin e semaforit, lëvizjen e mjeteve. Është e rëndësishme të rrënjosni aftësitë e sjelljes së sigurt në moshën parashkollore, të përpunoni njohuritë teorike në praktikë. Të vegjlit studiojnë shenjat rrugore: "Ndalesa e autobusit", "Fëmijët","Shtegu i biçikletave", "Nënkalimi", "Vend parkimi", "Pika e ndihmës mjekësore". Gjatë orëve të tilla, fëmijët jo vetëm mësojnë rregullat e trafikut. Deshifrimi i shkurtesës përfshihet edhe në arsimin parashkollor. Klasat e rregullta kanë për qëllim zhvillimin e aftësive krijuese dhe interesit kognitiv të fëmijëve.
Metodat dhe format e punës
SDA është një pjesë e rëndësishme e punës së një mësuesi kopshti. Falë tregimeve, leximit të librave, shikimit të figurave tematike, vizatimit, aplikimeve, modelimit, fëmijët zhvillojnë aftësitë e sjelljes së duhur në rrugë.
Në lojërat me role, djemtë mësojnë të zgjidhin situata problemore, të zbatojnë rregullat e trafikut në praktikë. Kjo i ndihmon fëmijët të konsolidojnë njohuritë teorike.
Procesi arsimor përfshin një listë të caktuar aktivitetesh:
- monitorimi i sjelljes së këmbësorëve dhe automjeteve gjatë shëtitjeve tematike;
- studim i shenjave rrugore;
- njohje me vendkalimet e këmbësorëve, semaforët.
Çfarë teme mund të zgjedh për aktivitetet edukative në kopshtin e fëmijëve? Për shembull, kur zhvilloni një mësim "Veçoritë e kalimit të rrugës nga fëmijët", dukshmëria është e rëndësishme. Fëmijët jo vetëm që mësojnë teorinë, por edhe e zbatojnë atë në praktikë.
Gjatë orëve të mësimit, parashkollorët mësojnë lloje të ndryshme transporti: kamionë dhe makina, motoçikleta, autobusë. Fëmijët jo vetëm që njihen me qëllimin e tyre kryesor, por gjithashtu mësojnë se si të ulen siç duhet, të dalin nga transporti dhe të kalojnë rrugën.
Të ngjashmeaktivitetet vazhdojnë gjatë punës me aplikacionet. Projektimi i llojeve të ndryshme të transportit publik shoqërohet me një përsëritje të rregullave bazë të rrugës.
Kuptimi i rregullave të trafikut
Për parashkollorët, lloji kryesor i aktivitetit njohës është një lojë me role. Fëmijët e vegjël rikrijojnë marrëdhënie të ndryshme shoqërore midis njerëzve, mësojnë të zbatojnë aftësi në jetën reale. Ata jo vetëm që zgjerojnë horizontet e tyre, por edhe testojnë forcën e tyre në situata të ndryshme të modeluara nga të moshuarit.
Lojë udhëkryq
Mësuesja, së bashku me fëmijët, luan një sërë situatash në udhëkryq:
- kalim për këmbësorë;
- ndalim në të kuqe;
- rregulla për kalimin e rrugës.
Shumë institucione të fëmijëve parashkollorë kanë modele të rrugës me vendkalime për këmbësorë, semaforë. Së bashku me personazhet e përrallave, fëmijët lëvizin përgjatë shtigjeve, studiojnë "dominon e rrugës", sinjalet e trafikut. Duke ndihmuar heronjtë e përrallave, parashkollorët të zgjidhin situata problemore, të zhvillojnë kujtesën, vëmendjen e tyre, të formojnë aftësi analitike.
Në grupin e mesëm të kopshtit, aktivitetet në lidhje me parandalimin e aksidenteve rrugore janë më të synuara dhe sistematike. Mësuesi u shpjegon fëmijëve veçoritë e trafikut të njëanshëm, të dyanshëm, i njeh nxënësit e tij me shenjat kryesore rrugore, rregullat e sjelljes në rrugë.
Së bashku me fëmijët e tyre mentorëmonitorojnë lëvizjen e automjeteve, semaforët, punën e shoferit. Ata njohin shenjat rrugore, mësojnë të lundrojnë situatën në rrugë. Gjatë shëtitjeve të tilla rritet aktiviteti kognitiv i parashkollorëve, rritet vëmendja e tyre, konsolidojnë njohuritë teorike në praktikë.
Zakonet që krijojnë fëmijët në moshë të hershme do të qëndrojnë me ta për pjesën tjetër të jetës.
SDA në jetën shkollore
Si të organizoni një orë mësimi me temë në shkollën fillore? Rregullat e rrugës janë një fazë e rëndësishme e punës edukative në shkollën fillore.
Shpesh djemtë futen në telashe në rrugë jo sepse nuk i dinë rregullat bazë, por sepse janë naivë dhe të papërvojë, ata nuk e kuptojnë rrezikun e vërtetë të trafikut në lëvizje.
Detyra e mësuesit është të përpunojë rregullat e rrugës. Klasa 1 është ideale për krijimin e një rruge individuale të sigurt për çdo nxënës. Në mësimin e "shkollës së shkencave rrugore", fëmijët shqyrtojnë me hollësi rregullat e sjelljes në rrugë, në rrugë, formojnë aftësi të qëndrueshme për lëvizje të sigurt nëpër qytet si këmbësorë. Mësuesi krijon kushte për t'u mësuar nxënësve rregullat e qarkullimit rrugor, formon interesin e prindërve për të garantuar sigurinë e fëmijëve të tyre dhe i përfshin ata në ngjarje të përbashkëta tematike.
Mënyra e punës
Kur ndërton një sistem arsimor në lidhje me rregullat e trafikut, një mësues i shkollës fillore merr parasysh tre lloje lidhjesh me sistemin e transportit të qytetit:
- student-këmbësor;
- pasagjer fëmijë;
- Studenti shofer i një biçiklete, rrotash, sajë.
Është e pamundur të kufizohemi në veprime të njëhershme, është e rëndësishme të mendojmë për aktivitete sistematike që synojnë parandalimin e lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve.
Të gjitha disiplinat e studiuara në klasat fillore përfshijnë elemente të rregullave të trafikut. Kjo është:
- zhvillimi i të folurit;
- bota përreth;
- edukim fizik;
- dhe aktivitete jashtëshkollore.
Në klasë, si dhe jashtë orarit të shkollës, nxënësit më të vegjël njohin botën përreth tyre, duke përfshirë sjelljen në rrugë.
Në klasë, mund të organizoni një kënd të veçantë në lidhje me rregullat e trafikut. Mund të varni slogane të ndryshme në të, për shembull:
- "Çmimi i nxitimit është shëndeti i fëmijës."
- "Vëmendje - fëmijët në rrugë."
- "Nuk mund të kursesh kohë në kurriz të jetës."
Një vend i veçantë në klasë është i nevojshëm për të lënë mënjanë informacionin për prindërit. Për shembull, jepni informacion mbi dëmtimet e trafikut rrugor në qytet (rajon), shkaqet e aksidenteve të trafikut rrugor që përfshijnë nxënës shkollash, jepini rekomandime fëmijëve për t'u mësuar fëmijëve sjellje të sigurta në rrugë.
Lojërat nuk janë vetëm metoda kryesore e mësimit të rregullave të trafikut për nxënësit e rinj të shkollës, por edhe një mënyrë për të rritur aktivitetin njohës të brezit të ri, duke i lejuar ata të zhvillojnë imagjinatën e tyre. Gjatë lojës, fëmijët mësojnë shprehitë dhe aftësitë e orientimit në situata të vështira, zhvillojnë shpejtësinë e reagimit. M. Gorky e quajti lojën "rruga drejt njohjes së botës përreth", në të cilën atajetojnë. Psikologët janë të bindur se loja është lloji i aktivitetit që ju lejon të reflektoni në praktikë njohuritë, aftësitë dhe aftësitë teorike. Ai ka natyrë edukative dhe edukative, prandaj përdoret në masë të madhe nga mësuesit në procesin edukativo-arsimor.
Orë mësimi mbi rregullat e sjelljes në rrugë
Objektivi i ngjarjes është të zbulojë njohuritë e nxënësve të shkollës mbi rregullat e trafikut, thellimin dhe sistemimin e tyre, formimin e aftësive të të menduarit të pavarur, zhvillimin e interesit kognitiv për kulturën e sjelljes në rrugët e qytetit.
Gjatë orës së mësimit, djemtë, së bashku me një semafor të mrekullueshëm, zgjidhin fjalëkryqe, lëvizin përgjatë kryqëzimeve, u përgjigjen pyetjeve në lidhje me rregullat e trafikut.
Në fjalëkryqin e ofruar për nxënësit më të vegjël, merret me mend një fjalë kyçe - "siguria". Pasi djemtë të gjejnë plotësisht përgjigjet për të gjitha pyetjet që u ofrohen nga Semafori, ata kuptojnë se çfarë është më e rëndësishme për çdo person modern që lëviz përgjatë rrugëve, vendkalimeve për këmbësorë, trotuareve të qytetit. Përveç fjalëkryqit, nxënësve u ofrohen enigma dhe gjëegjëza interesante. Prindërit marrin pjesë aktive në ngjarje.
Në fund të eventit, semafori së bashku me prindërit e nxënësve të shkollës i fton në një festë çaji në pallatin e tij të përrallave.
Në vend të një përfundimi
Nuk ka asgjë më të çmuar se shëndeti dhe siguria e brezit të ri. Kjo është arsyeja pse në institucionet arsimore parashkollore, liceu,Gjimnazet, shkollat e zakonshme në çdo nivel, po zbatohen programe të veçanta që lidhen me formimin e kulturës së sjelljes në rrugë tek fëmijët.
Vetëm kur kryeni aktivitete të përbashkëta sistematike dhe të qëllimshme të mësuesve, prindërve, fëmijëve, mund të mbështeteni në formimin e njohurive teorike dhe praktike për rregullat e rrugës, zbatimin e plotë të tyre nga fëmijët gjatë lëvizjes nëpër rrugë dhe rrugë.
