Mësimi shkollor është forma kryesore dhe më e rëndësishme e procesit të trajnimit dhe edukimit për fëmijët për të përvetësuar lloje të ndryshme njohurish. Në botimet moderne për lëndë të tilla si didaktika, metodat e mësimdhënies, aftësitë pedagogjike, një mësim përcaktohet në terma të një periudhe kohore me qëllime didaktike për transferimin e njohurive nga mësuesi te nxënësi, si dhe kontrollin e cilësisë së asimilimit dhe përgatitjes së nxënësve.
Shenjat e një mësimi
Çdo mësues duhet të kuptojë se zhvillimi i një mësimi në shkollë parashikon qëllime të caktuara. Natyrisht, është e nevojshme të përqendrohemi në specifikat e disiplinës që u mësohet nxënësve të shkollës. Në shkollën fillore, duhet të përqendroheni në:
- qëllime arsimore, arsimore, zhvillimore;
- përputhje e plotë e materialit të paraqitur me qëllimet e përcaktuara;
- forma të zgjedhura saktë të edukimit;
- procesi i të nxënit të drejtpërdrejtë, duke marrë parasysh të gjitha rregullat dhe rregulloret e mësimeve.
Gjëja më e rëndësishme në procesin e të mësuarit është përcaktimi i qëllimit. Duke kuptuar qartë se cili duhet të jetë rezultati përfundimtar në këtë punë të vështirë, të gjitha opsionet e mundshme për paraqitjen e informacionit dhe llojin e mësimit zgjidhen sipas gjykimit të mësuesit. Bazuar në këtë parim të fillimit të punës me fëmijët, mësimet do të rezultojnë gjithmonë interesante me materiale të lehta për t'u mbajtur mend.
Forma të ndryshme mësimesh
Mësimet mund të zhvillohen në forma të ndryshme, për shembull, mund të jetë një bisedë, një ekskursion. Është e dëshirueshme të përdoren teknologji inovative gjatë mësimit. Kjo do t'ju lejojë të paraqisni materiale të reja në një mënyrë interesante dhe informuese. Shumë shpesh, fëmijët e bëjnë vetë punën, e cila duhet të jetë në formën e përforcimit të materialit.
Gjithashtu, në shkollën fillore, mësimet ndahen sipas fazave kryesore të mësimit:
- mësim hyrës;
- dorëzimi parësor i materialit të panjohur;
- shpjegim i qartë i ligjeve dhe çështjeve;
- zbatim praktik i njohurive;
- mësim të përsëritur.
Llojet e paraqitjes së informacionit janë të njëjta për të gjitha lëndët, domethënë llojet e mësimeve në matematikë dhe në gjuhën ruse janë të njëjta. Megjithatë, gjatë mësimdhënies, mësuesi mund të jetë krijues në arritjen e qëllimeve.
Llojet e mësimeve GEF
FSES janë standarde arsimore federale të shtetit. Me fjalë të tjera, këto janë kërkesa të përcaktuara qartë për zbatimin e të gjitha niveleve të trajnimit. Këto standarde ofrojnë një sistem rregullash që variojnë nga shkolla fillore në arsimin e lartë. Mësime të tilla janë programi kryesor fiks informativ dhe edukativ për të gjithë procesin mësimor në Federatën Ruse. Ato duhet të përfshijnë:
- dorëzimi i drejtpërdrejtë i materialit të panjohur;
- mësime reflektuese;
- mësime me një drejtim të përgjithshëm metodologjik;
- mbikëqyrja e drejtpërdrejtë e mësimeve.
Llojet e mësimeve të GEF në shkollën fillore
Qëllimi kryesor i mësimit në shkollën fillore është të ofrojë kushte komode për mësimin aktiv të nxënësve. Ky synim arrihet me metodat e mëposhtme:
- Mësuesi duhet të koordinojë planin e mësimit me nxënësit për interesin e nxënësve para së gjithash. Kjo bëhet për të kuptuar qartë formën e paraqitjes së mësimit dhe llojin e tij.
- Mësuesi harton një plan mësimi bazuar në vëzhgim, krahasim dhe vlerësim.
- Mësuesi duhet të japë jo vetëm detyrat kryesore të propozuara nga plani i programit, por edhe të përfshijë krijimtarinë e tij gjatë përpilimit të detyrave për nxënësit.
- Detyrat kolektive ose ekipore zgjojnë gjithmonë interesin e nxënësve të shkollave fillore për të menduarit jo standard, kreativitet.
- Mos e neglizhoni rregullin e iniciativës. Është e nevojshme t'i jepet mundësia studentit të shprehë këndvështrimin e tij për një çështje të caktuar.
Llojet e mësimeve të GEF në shkollën fillore bazohen në karakteristikat e moshës së nxënësve. Në mësimin e parë, i cili formon aftësi dhe aftësi, librat konsiderohen si burimet kryesore të njohurive. Sa më mirë të zgjidhet teksti, sa më të ndezura ngjyrat e tij, aq më i mirë është nxënësiklasat fillore do të mësojnë informacionin. Lloje të ndryshme mësimesh GEF mund të zhvillohen nga specialistët kryesorë të shkollës.
Në fazën e dytë, kur të gjitha rregullat janë të qarta dhe informacioni mësohet, nxënësit duhet t'i jepen detyra të thjeshta për të testuar cilësinë e të kuptuarit dhe të memorizimit të materialit. Nëse fëmija tregon rezultate të mira dhe e përballon qartë detyrën, është e nevojshme që gradualisht të rritet niveli i kompleksitetit të detyrave. Nëse fokusoheni në llojet e mësimeve sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, atëherë mund të përmirësoni ndjeshëm njohuritë e studentëve.
Shpërndarja e duhur e ngarkesës mbi studentin
Në mësimin e konsolidimit të njohurive, është e nevojshme të shpërndahet ngarkesa mbi studentin në atë mënyrë që përmbushja graduale e detyrave të dhëna në fund të çojë në një përsëritje të plotë të njohurive të marra në të parën. mësim. Mësuesi duhet të tregojë një potencial të lartë për mësimdhënie për të arritur rezultatin e dëshiruar. Puna e një mësuesi mund të quhet specifike. Detyrat e këtij profesioni përfshijnë jo vetëm transferimin e njohurive dhe kontrollin e tyre, por edhe ndihmën, bashkëpunimin, mbështetjen për studentët.
Si të hartoni një mësim në mënyrë korrekte?
Absolutisht çdo mësim i ri duhet të jetë interesant për studentin. Të gjithë, pa përjashtim. Kjo është mënyra e vetme për të arritur performancë të mirë nga studenti. Përndryshe, njohuritë nuk do të asimilohen dhe materiali do të duhet të tregohet përsëri.
Llojet e ndryshme të mësimeve në shkollë bazohen në profesionalizmin e stafit mësimdhënës. Duke u ndalur në llojet kryesore të mësimeve, mos harroni për qasjen krijuese ndaj çështjes problematike.
Zhvillimi i mësimitfillon me momentin organizativ - ndërtimin e një plani pune. Gjëja më e rëndësishme është vendosja e qëllimeve dhe objektivave. Këto aspekte duhet të merren parasysh paraprakisht. Më pas duhet të përsërisni atë që keni mësuar në mësimin e mëparshëm dhe të kontrolloni detyrat e shtëpisë së nxënësve. Kjo do ta bëjë të qartë se sa mirë është mësuar materiali. Më pas nxënësit marrin njohuri të reja në forma të ndryshme, i konsolidojnë ato dhe marrin detyra shtëpie. Duke përdorur lloje të ndryshme mësimesh, mësuesi mund të interesojë nxënësit e rinj, duke u dhënë atyre njohuri të reja.
Gjëja kryesore për një mësues të shkollës fillore është prezantimi i saktë i informacionit. Fëmijët e shkollave fillore thithin shumë më tepër informacion vizualisht sesa me vesh. Prandaj, i gjithë materiali i ri duhet të jetë vizual. Zhvillimi modern i mësimit mund të përfshijë jo vetëm shënimet e mësuesit, por edhe prezantime të ndryshme
Roli i mësuesit
Të gjithë të rriturit e dinë prej kohësh që një fëmijë që në minutën e parë pas takimit me një mësues fillon ta ekzaminojë nga koka te këmbët, e vlerëson dhe për veten e tij në kokën e tij bën një karakteristikë. Nëse një mësuese është një grua e sjellshme, e ëmbël me një buzëqeshje në fytyrë, me një shije të mirë në stil, me tonin dhe mënyrën e duhur të komunikimit, atëherë ajo do të bëhet menjëherë një shembull i ndritshëm për studentët. Është shumë e rëndësishme jo vetëm të kënaqësh djemtë, por edhe të bëhesh mentor, të fitosh besim. Nëse mësuesi i pëlqen fëmijët, atëherë çdo lloj mësimi do të perceptohet pozitivisht prej tyre.
Nëse mësuesi është burrë, atëherë ai duhet të jetë i përmbajtur dhe konciz, por mee njëjta buzëqeshje mund të jetë përparësia kryesore. Një burrë nuk duhet të jetë vetëm personi që mëson dhe vendos rregullat, por duhet të bëhet edhe një baba i dytë.
Faktorët e nevojshëm
Të gjitha problemet shtëpiake, problemet, zhgënjimet dhe shqetësimet më së miri lihen në shtëpi. Pasi ka kaluar pragun e shkollës, mësuesi duhet të mendojë vetëm për punën dhe bashkëpunimin me nxënësit e shkollës. Hapja e menjëhershme në komunikim dhe një humor i mirë sigurisht që do t'i lejojë studentët të vendosen, të krijojnë marrëdhënie besimi. Nxënësit modernë të shkollave fillore i vlerësojnë shumë batutat e padëmshme të mësuesit, i cili mund të vendosë një notë humori në kohë për të lehtësuar tensionin si tek ai, ashtu edhe tek fëmijët. Mendimi jo standard në sjelljen e mësuesit dhe thyerja e të gjitha stereotipeve do të ndihmojë për të shkuar përtej mësimit të zakonshëm të mërzitshëm.
Cila është mënyra më e mirë për të zhvilluar një mësim?
Është e dëshirueshme që mësimi të zhvillohet në një atmosferë të qetë dhe të ekuilibruar. Shumë mësues shtrojnë materiale të reja, duke qëndruar vazhdimisht në dërrasë të zezë ose ulur. Studentët e rinj thjesht mund të ndalojnë së reaguari ndaj tij. Është më mirë të lëvizni për të parë nëse ka një reagim të nxënësve, nëse ndjekin sjelljen e mësuesit. Nuk keni nevojë për shumë gjeste dhe emocionalitet, mjaftojnë vetëm hapa të vegjël rreth klasës. Atëherë mësuesi do të mbetet gjithmonë në qendër të vëmendjes.
Gjithmonë duhet të mbani mend shembujt kur u jepni studentëve njohuri të reja. Nëse këta shembuj janë nga jeta, atëherë mësuesi nuk do ta ketë të vështirë t'i japë dhe fëmijët do të jenë të sigurt se faktet e dhëna nga mësuesi janë realiste.
Motivimi i studentëve
Është shumë e rëndësishme ta kuptojmë këtëNxënësit më të vegjël janë ende fëmijë të vegjël që nuk dinë shumë gjëra në jetë dhe kërkojnë shpjegime për pyetjen që bëhet. Ata janë arsyeja pse. Mësuesi duhet t'i kushtojë vëmendje të veçantë përgjigjes së pyetjes së bërë nga nxënësi. Ju nuk duhet ta injoroni studentin dhe ta lini pyetjen e tij pa përgjigje, edhe nëse ka shumë pak kohë për materialin kryesor në mësim. Duke iu përgjigjur pyetjes, mësuesi krijon ide për disa gjëra që nxënësi do t'i mbajë mend gjatë gjithë jetës. Kjo është arsyeja pse një përgjigje e qartë, e kuptueshme dhe e arritshme është kaq e rëndësishme. Në këtë pyetje, nuk keni nevojë të përqendroheni në llojin e mësimit. Është e rëndësishme të kuptohet se nxënësit duhet të thithin njohuritë që jepen brenda mureve të shkollës.
Një mësues duhet gjithmonë t'i qaset çdo mësimi individualisht dhe të ndjekë interesat e nxënësve. Zakonisht, fëmijët menjëherë kanë objekte të preferuara. Gjëja kryesore është të vëreni dhe ndihmoni fëmijën të zhvillohet. Mos harroni për konkurrencën e studentëve. Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve për të mësuar, mund të ndërtoni një mësim të paharrueshëm në një mënyrë lozonjare. Duke i ndarë fëmijët në dy ekipe, ata do të fillojnë të garojnë.
Një nga detyrat kryesore për zhvillimin normal të një nxënësi të shkollës fillore është të mësojë se si të jetë fitues. Fëmijët që humbasin në këtë garë mendjesh do të fillojnë të arrijnë te fituesit, duke rritur kështu nivelin e njohurive të tyre, është e nevojshme vetëm të zgjidhni detyrat e ekipit duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve dhe të zhvilloni një mësim me cilësi të lartë. Megjithatë, ky lloj mësimi nuk duhet praktikuar shpesh, pasi fëmijët mund të frustohen duke dështuar vazhdimisht. Është e nevojshme të futet në mësimin e shkollësdiversiteti, nëpërmjet të cilit nxënësit do të kuptojnë rolin dhe vendin e tyre në klasë.
Mjedisi gjithmonë ndikon në performancën. Mësuesi duhet të ruajë rendin në klasë dhe marrëdhëniet e fëmijëve mes tyre, të ruajë harmoninë. Fëmijët e vegjël gjithmonë duhet të lavdërohen. Shpërblimi dhe miratimi i një pune të bërë mirë në klasë ose në shtëpi është gjithmonë motivuesi më i mirë për të ecur përpara në çdo përpjekje. Gjatë zhvillimit të çdo lloj mësimi, studenti duhet të jetë i interesuar. Vetëm në këtë rast ai do të tërhiqet nga dituria.
E rëndësishme për t'u mbajtur mend
Këto këshilla të thjeshta i ndihmojnë edukatorët të kujtojnë individualitetin e secilit individ dhe të japin mësime tërheqëse dhe informuese. Mësimdhënia është jetë. Një mësues i mirë po zhvillohet gjithmonë, dhe mësimet e tij janë më interesantet dhe informuese. Një mësues që i do fëmijët dhe profesionin është mësues jo vetëm i klasave fillore, por i gjithë jetës.
