Shumë prindër përpiqen t'i dërgojnë fëmijët e tyre në gjimnaze dhe liceu, duke besuar se një shkollë ndihmëse është vetëm për "idiotë". Por çfarë ndodh me ato nëna dhe baballarë që kanë një fëmijë të veçantë në familjen e tyre? Në moshën shtatëvjeçare shfaqen probleme serioze, kështu që shkolla me konvikt për disa bëhet e vetmja mënyrë për të zgjidhur situatën aktuale.
Kuadri legjislativ
Në Federatën Ruse, sipas "Ligjit për Arsimin", çdo qytetari të vendit i garantohet e drejta për të marrë një arsim cilësor. Prindërit mund të zgjedhin institucionin arsimor ku fëmija do të marrë ZUN.
FZ "Për arsimin" vlen edhe për fëmijët e veçantë. Një shkollë speciale është një institucion arsimor i krijuar për fëmijë të veçantë. Kur zgjidhni një program, merret parasysh gjendja fizike e fëmijës, merren parasysh rekomandimet e mjekut. Pas përfundimit të suksesshëm të fazës fillore në një shkollë korrektuese, prindërit mund ta regjistrojnë fëmijën e tyre në një institucion të rregullt arsimor.
Variantet
Shkolla ndihmëse në Federatën Ruse ka një klasifikim të caktuar. Konsideroni llojet e institucioneve të tilla arsimore:
- lloji i parë (i projektuar për fëmijë që nuk dëgjojnë);
- Lloji i dytë (për foshnjat me vonesë të shurdhër dhe me vështirësi në dëgjim);
- Lloji i tretë (për fëmijët me shikim minimal dhe nxënës të verbër);
- Lloji i 4-të (për të verbërit e vonuar dhe me shikim të dëmtuar);
- Lloji i 5-të (për studentët me çrregullime komplekse të të folurit);
- Lloji 6 (për foshnjat me çrregullime të sistemit muskuloskeletor);
- Lloji i 7-të (me prapambetje mendore);
- Lloji(për fëmijët me vonesë mendore).
Shkollat e mësimit në shtëpi janë krijuar për fëmijët me sëmundje të rënda somatike. Një shkollë me konvikt të tipit sanatorium është projektuar për fëmijët me aftësi të kufizuara, si dhe për fëmijët me sëmundje të ndryshme psiko-neurologjike.
Vështirësi në zgjedhje
Duket se teorikisht gjithçka është e qartë dhe e kuptueshme. Pse nënat dhe baballarët tmerrohen nëse mjekët dhe mësuesit i ofrojnë fëmijës së tyre një shkollë ndihmëse? Disa janë gati të punësojnë tutorë që në moshën pesëvjeçare, vetëm për të qenë në një institucion arsimor “të zakonshëm”. Jo të gjithë prindërit janë gati të pranojnë faktin që kanë një fëmijë të veçantë. Askush nuk dëshiron të shohë një djalë apo vajzë në mesin e "të ngecurve", sepse rruga drejt institucioneve prestigjioze arsimore është e mbyllur për fëmijët "të dobët". Kjo perspektivë frikëson shumë njerëz.
Në thelb një shkollë për fëmijët e mbeturfunksionon si shkollë me konvikt. Fëmija jeton atje për pesë ditë, dhe në fundjavë prindërit duhet ta marrin atë në shtëpi. Për shkak të problemeve serioze të shëndetit mendor, disa nga këta fëmijë janë të rrezikshëm për shoqërinë dhe për këtë arsye nuk duhen lënë vetëm për asnjë minutë. Problemi qëndron në faktin se në Rusi ka pak specialistë që mund dhe duan të punojnë me studentë "problematikë".
Si të veprosh
Disa prindër pranojnë ta dërgojnë fëmijën në një klasë përmirësuese. Programi i shkollës ndihmëse është shumë më i thjeshtë se në institucionet e zakonshme arsimore, kështu që fëmija i sëmurë do të jetë më i rehatshëm. Një fëmijë me probleme shëndetësore nuk do të jetë në gjendje të zgjidhë në mënyrë të pavarur vështirësitë që do të shfaqen tek ai në procesin e zotërimit të aftësive teorike dhe praktike. Shkolla ndihmëse ndihmon për të përballuar çështje të tilla, pasi në të punojnë specialistë të ngushtë - një defektolog, një psikolog, një oligofrenopedagog.
Nëse prindërit këmbëngulin, dërgojeni fëmijën në një shkollë të rregullt për shkak të talljeve të shokëve të klasës, ai mund të zhvillojë një ndjenjë inferioriteti. Fatkeqësisht, mizoria ndaj fëmijëve, refuzimi i fëmijëve "të veçantë" janë shkaqet kryesore të vetëvrasjes. Për të mos humbur fëmijën e tyre, nënat dhe baballarët duhet t'i marrin seriozisht dhe me përgjegjësi fjalët e një psikologu, një mjeku.
Sekuenca e veprimeve
Supozoni se prindërit vendosin të kalojnë një komision për të kuptuar se si fëmija i tyre është gati të studiojë në një shkollë të rregullt. Si është e ndryshme një shkollë speciale?Departamenti i parë përfshin një diagnozë të detajuar nga një psikolog i veçorive të intelektit të një nxënësi të ardhshëm të klasës së parë. Bazuar në rezultatet e tij, psikologu arrin në përfundimin se fëmija mund të zotërojë programin e arsimit të përgjithshëm të ofruar sipas brezit të dytë të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror në shkollat ruse.
Më pas vjen diagnoza e zhvillimit të të folurit nga një logoped. Kontrollohet dëgjimi fonemik, shqiptimi i tingujve. Bazuar në rezultatet e të dy testeve, kryhet një konsultë me një psikiatër. Paralelisht me ekzaminimin mjekësor, mësuesja e kopshtit harton një karakteristikë pedagogjike për fëmijën.
Në komision, një grup specialistësh (psikolog fëmijë, psikiatër, logoped) japin këshilla për prindërit, ofrojnë (nëse është e nevojshme) trajnime në institucione të veçanta edukative korrektuese. Përfaqësuesit e fëmijëve kanë të drejtë të pajtohen (nuk pajtohen) me këshillat.
Sipas ligjit rus, pa pëlqimin e prindërve, një fëmijë nuk mund të regjistrohet në një klasë të specializuar.
Veçoritë e trajnimit në institucionet arsimore speciale
Krijohet një planifikim tematik i veçantë për çdo lëndë. Shkolla ndihmëse punon sipas programeve për korrigjimin dhe zhvillimin e të folurit (lloji 5):
- Mësimet e shqiptimit të duhur zhvillohen në klasat 1-2;
- në klasa nga 7 deri në 12 persona;
- Mësimetmbahen në gjysmën e parë të ditës, pjesa e dytë i kushtohet orëve psikologjike dhe terapisë së të folurit;
- nuk ka mësime në gjuhë të huaj pasi është e vështirë për fëmijët e veçantë të mësojnë në të njëjtën kohëprograme dygjuhëshe;
- po zhvillohet një kurs i integruar "Bota rreth nesh dhe zhvillimi i të folurit";
- trajnimi kryhet në një qasje individuale për secilin fëmijë.
Në kuadrin e një shkolle të arsimit të përgjithshëm shpesh krijohen klasa të veçanta korrektuese në të cilat studiojnë fëmijë me zhvillim normal intelektual, por me probleme në të folur. Pas përfundimit me sukses të programit të shkollës fillore, foshnjat e tilla dërgohen në klasa të rregullta.
Stërvitje sipas programit korrektues të tipit të 7
Mëson një fëmijë të veçantë të regjistruar në klasën e parë. Shkolla ndihmëse i kushton vëmendje të veçantë arsimit plotësues. Përveç mësimeve, nxënësve të këtyre institucioneve arsimore u ofrohen rrethe dhe seksione të sportit, muzikës dhe artit.
Karakteristikë dhe ndryshueshmëri në mësim. Në veçanti, mësuesi i kushton më shumë orë disa temave bazë për të konsoliduar aftësitë praktike të fëmijëve. Ekziston një standard specifik i zhvilluar për çdo lloj shkolle korrektuese. Të diplomuarit e këtyre institucioneve arsimore duhet të plotësojnë të gjitha kërkesat e specifikuara në GEF.
Shkollë speciale për fëmijë me vështirësi të ndryshme
Regjistrohu në institucione të tilla arsimore fëmijë që kanë probleme me zhvillimin intelektual dhe fizik. Me kërkesën e prindërve, fëmija nuk mund të përfundojë në një konvikt korrektues nëse nuk është mbajtur një komision i posaçëm mjekësor dhe psikologjik.
Vetëm nëse ndiqet algoritmi, duke supozuar paraprakishtstudimet diagnostike të foshnjës nga një psikolog, psikiatër, logoped, duke bërë një rekomandim për dërgimin e fëmijës në një institucion të specializuar arsimor, nënat dhe baballarët mund të shkruajnë një kërkesë për pranimin e foshnjës së tyre në një shkollë speciale.
Në rast se eliminohen të gjitha problemet e konstatuara më herët nga specialistët, komisioni mjeko-psikologjik rimontohet. Nëse ajo merr një vendim pozitiv, prindërit mund ta transferojnë studentin në një institucion të rregullt arsimor.
Praktika tregon se situata të tilla ndodhin mjaft shpesh. Prandaj psikologu u shpjegon prindërve se mësimi i një fëmije në një shkollë korrektuese (në nivelin fillor) nuk është aspak një fjali. Një fëmijë i veçantë do të jetë i rehatshëm në një shkollë speciale, ai do të jetë në gjendje të arrijë moshatarët e tij në zhvillimin mendor, dhe në disa raste edhe t'i dalë përpara. Nëse ekspertët i rekomandojnë fëmijës një program specifik, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje këshillave të specialistëve për ta ndihmuar fëmijën të përballojë vështirësitë në të folur, problemet në komunikimin me bashkëmoshatarët në kohën e duhur.
