Personat që kanë një pamje krijuese të botës, duke transformuar gjithçka rreth tyre, duke gjeneruar ide të reja dhe duke kërkuar zgjidhje jo standarde për situatat, detyrohen të përballen me stanjacion krijues. Kjo e fundit mund të shkaktohet nga mungesa e humorit, problemet ose një qasje monotone ndaj biznesit. Ndonjëherë përditshmëria duket e zbehur, gjë që kërkon ndërhyrje për të ngjallur sërish interesin e çdo personi, duke zëvendësuar përditshmërinë gri me diçka vërtet të ndritshme. Kështu, rekomandohet përdorimi i një qasjeje kreative në arsim për të ruajtur vazhdimisht interesin për të mësuar, duke i përfshirë studentët në kërkimin e zgjidhjeve jo standarde për situatat e daljes.
Si vijnë me ide njerëzit krijues?
Gjenitë e botës moderne e kanë kuptuar prej kohësh se kohët e dëshpëruara kërkojnë masa joortodokse. Duke luftuar për t'i parë gjërat e njohura në një mënyrë origjinale, ata vazhdimisht kërkojnë një qasje krijuese për zgjidhjen e problemeve. Ndonjëherë, kjo nuk është një mënyrë plotësisht e sigurt.
Pra, shpikësi i famshëm japonez Yoshiro Nakamatsu beson se mënyra më e mirë për të përfshirëvetëdija e vet - të shkaktojë urinë e oksigjenit të trurit. Burri u zhyt vazhdimisht nën ujë në mënyrë që trupi të rriste qarkullimin e gjakut në korteksin cerebral. Ai shpiku shumicën e shpikjeve të tij nën ujë në kushte ekstreme. Për momentin, mosha e tij shkon përtej kufirit të 90-të.
Nuk është e pazakontë dhe e paligjshme kur shkencëtarët dhe shpikësit kërkojnë mënyra të ndryshme për të gjeneruar ide, pasi përballen me një mungesë vullneti për të vazhduar jetën gri. Pra, Sigmund Freud zbuloi një qasje krijuese individuale për të punuar me ndihmën e substancave psikotrope - kokainës. E njëjta gjë është regjistruar në jetën e Thomas Edison. Varësia nga droga është regjistruar edhe tek figurat bashkëkohore si Bill Gates dhe Steve Jobs.
Sigurisht, zakonet vdekjeprurëse dhe lojërat e drogës nuk janë lloji i sjelljes së shëndetshme që njerëzit e mëdhenj duhet të promovojnë. Duhet kuptuar që jeta e të rriturve është plot me probleme dhe vendime të vështira. Me veprimet e tyre, gjenitë thjesht po përpiqen të demonstrojnë një mall për të renë dhe thonë se sado të gabuara të jenë metodat që përdorin, mbi të gjitha vendosin idetë e çmendura, sepse janë ata që ndryshojnë shoqërinë e zakonshme.
Si mund të ndihmoj në zhvillimin e një këndvështrimi origjinal mbi të njohurit?
Praktikat mizore që rrezikojnë shëndetin e njeriut nuk duhen përdorur në jetën e përditshme, sepse mund të çojnë në vdekje. Sidoqoftë, një qasje krijuese ndaj punës mund të zhvillohet pa rrezik për jetën. Shkencëtarët e mëdhenj nuk u bënë të famshëm menjëherë, por për një kohë të gjatëme kokëfortësi shkoi në këtë që nga fëmijëria.
Sistemi arsimor aktualisht ju lejon të krijoni mësime ose leksione origjinale, si dhe të zhvilloni lëndë me zgjedhje, seminare dhe aktivitete jashtëshkollore. Për shembull, një qasje sistem-krijuese është tipike për shkencat humane, kur vetë studentët gjejnë përgjigjen për detyrat e vendosura. Në të njëjtën kohë, mësuesi e paraqet materialin në mënyrën më të gjallë duke përdorur tekstin, imazhet në ekran, regjistrimet audio etj. Në procesin e të nxënit nxënësit ndërveprojnë me njëri-tjetrin.
Qasja personalo-kreative, përkundrazi, synon individualizimin e çdo nxënësi. Nuk merret parasysh vetëm mendimi i studentit, por aplikohet edhe një qasje psikologjike. Procesi edukativo-arsimor zhvillohet përmes ndërveprimit të mësuesit dhe nxënësit, si dhe përmes detyrave individuale.
Lidhja emocionale
Çdo person ka një potencial krijues. Një qasje krijuese ndaj biznesit është aspekti më i rëndësishëm i përmirësimit të çdo personaliteti. Është ai që ndihmon për të analizuar gjërat e njohura në mënyra të pazakonta. Origjinaliteti nuk shfaqet nga askund. Është brenda të gjithëve dhe kërkon mbështetje të vazhdueshme.
Shumë studime tregojnë se zhvillimi i kreativitetit është më i lehtë për t'u çliruar përmes kontaktit emocional. Për shembull, nëse një mësues u jep nxënësve një projekt për problemet sociale në botë ose për familjen, duke prekur çështje të ndjeshme si dhuna, kjo do të ndihmojë në zhvillimin e një pikëpamjeje jo standarde. Studentët kanë ndjeshmëri pa qenë indiferentë ndaj situatave të jashtme.
Klasa e Mërkurë
Mjedisi në klasë luan një rol kritik në nxitjen e kreativitetit dhe vetëbesimit. Mësuesit inkurajohen të krijojnë një mjedis në klasë ose klasë ku mendimi i secilit student do të jetë i rëndësishëm. Ja se si mësuesit mund ta bëjnë mjedisin mësimor më efektiv dhe më të këndshëm për studentët:
- Mbajeni klasën si një diskutim i drejtpërdrejtë në mënyrë që studentët të mund të ndërveprojnë dhe të shprehin mendimet e tyre.
- Gjeni kohë për aktivitetet informale në klasë.
- Mesoni përmendësh emrin e secilit student dhe sigurohuni që të gjithë të tjerët e njohin njëri-tjetrin me emër.
Bëhu origjinal
Sistemi arsimor ndryshon në aftësinë e tij për të zbatuar një qasje krijuese në mësimdhënie, por mësuesi është në gjendje t'i përshtatë vetë metodat, duke vepruar në një mënyrë më origjinale.
- Gjeni zgjidhje novatore për problemet ekzistuese dhe të ardhshme mes studentëve.
- Vlerëso me kujdes aftësitë e të gjithë nxënësve gjatë detyrave.
- Ejani me opsione alternative për zgjidhjen e mosmarrëveshjeve dhe shikoni gjerësisht çdo çështje.
Inkurajoni studentët të gjejnë përgjigjet vetë
Kjo quhet edhe metoda Pestalozzi. Ndryshe nga modelet e zakonshme të përgjigjeve të drejtpërdrejta për pyetjet e parashtruara, metoda synon të inkurajojë kërkimin e përgjigjeve më vete. Falë kësaj metodenxënësit do të mësojnë të vëzhgojnë, imagjinojnë, gjykojnë dhe arsyetojnë individualisht. Një fëmijë i tillë që zbatoi me sukses rregullin ishte Albert Einstein.
Fëmijët mësojnë, mësuesit që shikojnë
Sistemi aktual arsimor është i përqendruar te mësuesi: ai drejton klasën, duke mos lënë hapësirë për studentët që të zhvillojnë aftësitë dhe kreativitetin e tyre vetë. Metoda Montessori synon t'u japë studentëve hapësirë për të mësuar vetë, ndërsa mësuesit monitorojnë përparimin. Një nga shembujt e suksesshëm të përdorimit të kësaj metode janë themeluesit e Google - Larry Page dhe Sergey Brin.
Ulu në tavolina të rrumbullakëta, jo në tavolina
Një metodë e njohur si Stili i të mësuarit Harkness synon ta kthejë klasën në një diskutim të hapur në stilin e konferencës. Nxënësit ulen në një tryezë të rrumbullakët ose tavolina të zhvendosura ballë për ballë, gjë që i nxit ata të marrin përgjegjësi, të shkëmbejnë mendime. Kjo është shumë më efektive sesa ndjekja e një tregimi linear të udhëhequr nga një mësues.
Çdo ide meriton vëmendje
Shumë pedagogë besojnë se risitë duhet të jenë unike dhe të paraqiten në formën e një patente nga shkencëtarë të certifikuar. Kjo deklaratë është e pasaktë, pasi çdo gjë e madhe lind nga gjërat e vogla. Nëse një student doli dhe provoi diçka në mënyrë jo standarde, atëherë kjo mund të konsiderohet si një risi. Përveç kësaj, tregon aftësinë e nxënësve për të formuar ide të reja bazuar në njohuritë e marra dhepërvojë.
Nëse studentët përpiqen të shpikin diçka të re, të gjejnë zgjidhje, kjo sjellje nuk duhet të injorohet. Duhet të mbështetet për të zhvilluar kreativitetin.
Projekte argëtuese
Procesi i të mësuarit duket tepër i mërzitshëm dhe i mërzitshëm kur mësimet janë të njëjta, monotone dhe mbulojnë vetëm faqet e thata të librave. Përdorni kohën e klasës për të lënë mënjanë një pjesë për punën në projekte jokurrikulare.
Të mësuarit aktiv
Të mësuarit aktiv përfshin përdorimin e materialeve krijuese si lojërat, konceptet, hartat dhe materialet e studimit. Ky lloj mësimi rekomandohet si qasje individuale kur nxënësi nuk është indiferent ndaj mjedisit mësimor.
- Krijoni situata që u ofrojnë studentëve shumë mënyra për të zgjidhur problemet.
- Praktikoni.
- Kohë pas kohe organizoni tryeza të rrumbullakëta për tema interesante.
Edukatorët gjithashtu mund t'i ftojnë studentët të krijojnë grafikë për problemet matematikore ose të përmbledhin ngjarje historike me ndihmën e një poezie poetike. Sjellja e artit në klasë mund t'i japë jetë të re lëndëve të zakonshme.
Përdor modele dhe metoda të ndryshme
Modelet e mësipërme nuk duhet të përdoren një nga një pasi kjo mund të çojë në përsëritjen e të mësuarit linear ku mësuesi tregon vetëm se çfarë duhet bërë. Përdorni disa modele dhe sillni atë në përsosmëri. Modeli ideal do të ndihmojë patjetër në çështje të tilla:
- Lidhja e studentëve të jetës reale dhe klasës.
- Frymëzimi i ideve të reja, gjetja e mënyrave krijuese për të zgjidhur problemet.
- Zgjerimi i kufijve të klasës, duke sjellë perspektivën e të mësuarit në klasë dhe në shtëpi.
Largohu nga indiferenca
Kreativiteti është një aftësi bazë e nevojshme për formimin e plotë të personalitetit. Është me ndihmën e tij që të rriturit e ardhshëm që kanë përfunduar studimet do të kenë një avantazh ndaj konkurrentëve, duke përballuar detyrat më të vështira.
Lërini sistemet moderne arsimore të mos i kushtojnë vëmendjen e duhur zhvillimit të një strategjie krijuese për studimin e lëndëve, por mësuesit mund të zbatojnë një sërë këshillash dhe metodash për t'i ndihmuar studentët të mendojnë jashtë kutisë, të gjejnë zgjidhje novatore për ekzistimin. dhe problemet e së ardhmes.
Mos harroni se mbështetja e një ideje nuk kushton asgjë.
