Përgjithësimi i përvojës pedagogjike kërkon zhvillimin e një kriteri të vetëm vlerësimi. Para së gjithash, duhet të identifikohen shenjat që tregojnë nivelin e kualifikimit, pra çfarë është tejkalimi i problemeve dhe detyrave pedagogjike nga edukatori. Sigurisht që vendimi i këtij të fundit është një kategori më pak e shtrirë në kohë, e aftë për të sjellë fitore të shpejta dhe shpesh momentale. Është shumë më e rëndësishme dhe shumë më e vështirë të konstatohet tejkalimi i problemeve pedagogjike, si: edukimi i nevojave njohëse dhe formimi i motivimit për njohje.
Përmbledhje e përvojës më të mirë pedagogjike: shenja
Treguesit sasiorë dhe cilësorë të procesit arsimor:
- Përshtatja sociale, edukimi - njohuri të plota dhe solide, përgjithësimi i tyre, disponueshmëria e aftësive dhe aftësive për të aplikuar në kushte të reja.
- Kurioziteti, aktiviteti njohës, dëshira për pavarësi në të mësuar.
- Sjellje të mira.
- Optimaliteti dhe kohëzgjatja e përvojës pedagogjike.
- Mundësipërdorimi i përvojës nga kolegët.
- Vlefshmëri premtuese dhe shkencore.
Përgjithësimi i përvojës pedagogjike - kërkimi i kriterit të së vërtetës
Rezultati i praktikës ose konfirmon ose hedh poshtë risitë metodologjike, ku kërkimi krijues kultivohet mbi baza tradicionale. Inovacioni nuk është një garanci e përsosmërisë. Aplikimi masiv i metodave të caktuara nuk është gjithashtu një tregues shumë i besueshëm: shumë shpesh metodat pseudopedagogjike paraqiten si të avancuara.
Përgjithësimi i përvojës pedagogjike kërkon edukatorin:
1. Monitoroni vazhdimisht literaturën shkencore dhe metodologjike dhe përpiloni një bibliografi për çështjet kryesore.
2. Grumbulloni materiale për përvojën e punës: shënime, plane, manuale didaktike, vëzhgime vetjake të zhvillimit të nxënësve.
3. Merrni parasysh sukseset dhe dështimet e atyre që punojnë në temë, përshtatshmërinë kur zgjidhni një temë.
4. Përgjithësimi i përvojës pedagogjike të edukatorit kërkon përcaktimin e formës: ky është një artikull, një raport ose materiale metodologjike të sistemuara.
5. Ndërtimi i një baze për përfundime dhe vlerësim praktik të përvojës. Zgjedhja e aplikacioneve: harta, diagrame, tabela, etj.
Përgjithësimi i përvojës pedagogjike kërkon komisionin:
1. Studimi i aktiviteteve të edukatorit, vëzhgimi i punës së tij, ndjekja e mësimeve, aktivitetet rekreative.
2. Analiza e cilësisë së njohurive të nxënësve, zhvillimi i përgjithshëm, niveli arsimor.
3. Pajtueshmëria e përvojës së përgjithësuar me kriteret e vlerësimit.
4. Diskutimi i përvojës në këshillin pedagogjik, në mbledhjen e shoqatës metodologjike, marrja e një vendimi.
5. Përgjithësimi i përvojës pedagogjike dhe shpërndarja e saj përmes klasave të hapura, seminareve, takimeve, organizimit të mjeteve pamore për transferimin e përvojës tek kolegët.
6. Projektimi i materialeve për zyrën metodike.
7. Dokumentacioni: përshkrim pedagogjik i edukatorit, mbiemri, emri, patronimi, arsimi (çfarë, ku, kur), pedagogjia, çmimet, tiparet e personalitetit, shkurtimisht për sukseset pedagogjike, fytyra publike e specialistit, rekomandime për përhapjen e përvojës. Abstrakte dhe plane mësimi, fotografi, analiza (ekstrakte nga fletorja e vizitave), një plan vetë-edukimi, një raport mbi një temë metodologjike.
