Për të ruajtur vazhdimësinë në kulturën popullore, njohuritë ekologjike, sociokulturore, socio-ekonomike transmetohen brez pas brezi në një territor të caktuar, pra gjithçka që studion historinë historike lokale. Me ndihmën e tij shpalosen dhe shpalosen tiparet e veçanta të vendit, objektet, personalitetet, hyjnë në kanalin praktik të tendencave dhe traditave të zhvillimit të rajonit.
Funksionet
Historia lokale historike është një pjesë e shkencës, së cilës i janë besuar funksionet më të rëndësishme. Krahas ligjeve të përgjithshme të zhvillimit të shoqërisë, ajo studion dhe merr parasysh të gjitha aspektet e larmisë së kushteve lokale të historisë, veçoritë më të vogla që sjell krijimtaria specifike e njerëzve. Ky mund të jetë zhvillimi i përvojës historike në një zonë të caktuar, identifikimi, ruajtja dhe studimi i trashëgimisë natyrore, si dhe aktiviteti më i rëndësishëm që synon metodat e kërkimit historik të kulturës së rajonit.
Historikhistoria lokale merr pjesë gjithëpërfshirëse si në zhvillimin ashtu edhe në zbatimin e programeve shtetërore që synojnë rivendosjen e mjedisit historik të popujve. Kjo siguron rëndësinë dhe rëndësinë e kësaj disipline komplekse. Historia historike lokale bazohet në parimet e ndërdisiplinaritetit, kompleksitetit dhe rajonalizmit si një disiplinë që mësohet në një shkollë të arsimit të përgjithshëm. Fenomeni i ekzistencës shpirtërore dhe personale është i ngulitur në kufijtë semantikë të koncepteve "vend", "tokë", histori lokale. Ky kurs bazë është edhe në përgatitjen e bachelorëve dhe është pjesë e ndryshueshme e edukimit profesional në drejtimin “Histori” dhe profilin “Histori lokale historike”.
Në shkollë
Objekti i kursit është historia lokale, domethënë gjithçka që ndodhi në këtë rajon që nga kohërat që lanë monumente dhe materiale për kërkime. Duke qenë subjekt i kursit, programi i punës mbi historinë historike lokale ndihmon në studimin e trashëgimisë historike dhe kulturore të zonës. Pothuajse çdo temë e studiuar është e ngopur me aspektin sociokulturor të problemeve të ndryshme të zonës.
Baza filozofike e ofruar nga tekstet shkollore, duke përfshirë edhe librin "Lore Historike Lokale", është një metodologji nga e tëra në pjesën, domethënë nga kultura e Rusisë në tërësi përmes rajoneve deri te lokacionet. Natyrisht, secila pjesë përmban modelet e veta të zhvillimit dhe karakteristikat specifike, por kjo nuk bie ndesh me "nga e tëra nëpjesë" dhe nuk bëhet "nga e përgjithshme në të veçantë". Çdo pjesë ka ndikimin e vet në historinë e përgjithshme, pavarësisht se e tëra ka parametrat e saj të evolucionit.
Programi historik i historisë lokale në universitet
Rajonalizmi, i cili është baza e historisë lokale, kushtëzohet nga një problem i caktuar, i fokusuar në studimin e proceseve historike lokale, të cilat janë probleme të pavarura të shkencës. Kjo është historia e fshatrave dhe qyteteve, tempujve, manastireve, pronave, qendrave artizanale, strukturave të prodhimit, vendeve historike dhe kulturore dhe formacioneve etnike, e kështu me radhë.
Ky program tani përfshin tema që më parë nuk iu kushtua vëmendja e merituar. Për shembull, institucionet e kishës, historia e një pasurie fisnike, nekropolet urbane dhe rurale, kultura e grupeve të caktuara të klasës - tregtarët, fisnikëria, fshatarësia. Prioritetet përcaktohen nga diktatet e kohës: zbatimi i paradigmës së ringjalljes së Rusisë po vjen dhe është e nevojshme që ajo të kryhet në mënyrë profesionale dhe me kompetencë, duke përdorur metoda të shëndosha dhe duke përfshirë bazën më të gjerë kërkimore.
Qëllimet dhe objektivat
Qëllimi i kursit të zhvilluar është të formojë një pamje holistike të historisë së historisë lokale si një mjet për zgjimin e vetëdijes historike. Potenciali për identifikimin, ruajtjen dhe shfrytëzimin sa më të gjerë të trashëgimisë historike, kulturore dhe natyrore është jashtëzakonisht i lartë, pasi është i kërkuar me kalimin e kohës.
Detyrattë këtij kursi janë si më poshtë:
- për të zotëruar njohuritë për origjinën, kushtet e formimit dhe tendencat aktuale në studimin e historisë së rajonit;
- për të zotëruar metodat dhe parimet e përgjithshme shkencore që janë të nevojshme për studimin e historisë lokale (lokale), dhe veçanërisht të sferës së saj social-kulturore, për kërkimin, mbledhjen, kërkimin dhe praktikën atributive në shkolla, muze, ekskursione dhe institucione turistike, qendra kërkimore të historisë lokale;
- përfshinë studentët në studimet e historisë lokale, të cilat lidhen drejtpërdrejt me programet e qeverisë që lidhen me identifikimin dhe ruajtjen e trashëgimisë natyrore dhe kulturore.
Pas përfundimit të kursit, studentët mund të lundrojnë në fushat më të rëndësishme të çështjeve historike të historisë lokale dhe të përdorin profesionalisht metodologjinë e kërkimit dhe aparatin konceptual, të punojnë me burime në fusha të ndërlidhura të dijes - antropologji, toponimi, etnografi, arkeologji dhe kështu me radhë, si dhe me ndonjë literaturë shkencore në fushën e historisë.
Struktura dhe kompetenca
Kursi strukturisht është i ndarë në dy pjesë kryesore: e para trajton historinë historike lokale në sistemin e shkencave, tendencat dhe metodat e zhvillimit historik dhe modern, dhe pjesa e dytë përshkruan fushat kryesore të problemeve të historisë lokale. Çdo pjesë ka seksione dhe tema, përmbajtja e të cilave mund të varet nga perspektiva e vetë çështjes dhe zgjedhja personale e bërë nga autorët e programit.
Studentët pasNë fund të kursit formohen këto kompetenca: kultura e të menduarit, aftësia për të përgjithësuar dhe analizuar, perceptimi i informacionit, vendosja e qëllimeve dhe zgjedhja e mënyrave për t'i arritur ato. Para së gjithash, do t'ju duhet aftësia për të ndërtuar në mënyrë logjike, të arsyeshme dhe të qartë fjalimin me shkrim dhe me gojë. Gatishmëria për të punuar në ekip në bashkëpunim me kolegët është e detyrueshme. Ju keni nevojë për aftësinë për të menduar dhe vlerësuar në mënyrë kritike të metat dhe pikat tuaja të forta, të jeni në gjendje të hartoni shtigje dhe të zgjidhni mjete për të eliminuar mangësitë dhe për të zhvilluar pikat e forta.
Cilësitë e mësuesit
Një mësues duhet të kuptojë se po studion historinë historike lokale, të jetë i vetëdijshëm për rëndësinë shoqërore të profesionit të tij dhe të jetë shumë i motivuar për të bërë punën e tij. Një mësues i mirë do të përdorë metodat dhe bazat e ekonomisë, shkencave humane dhe shkencave sociale për të zgjidhur problemet profesionale, ku sigurisht që do të kërkohet një analizë e problemeve dhe proceseve të rëndësishme shoqërore.
Vetë mësuesi e trajton trashëgiminë kulturore dhe historike me respekt të kujdesshëm dhe i mëson nxënësit të respektojnë traditat dhe të perceptojnë me tolerancë dallimet kulturore, si dhe ato fetare, kombëtare dhe sociale. Mësuesi duhet të jetë i arsimuar gjerësisht dhe të jetë në gjendje të përdorë në aktivitete profesionale dhe njohëse njohuritë bazë në shkencat e ndërlidhura - shkenca kompjuterike, shkencat natyrore, të njohë analizën dhe modelimin matematikor, të ketë aftësi kompjuterike: të marrë, të ruajë,përpunoni informacionin, menaxhoni atë.
Shkathtësitë, aftësitë, njohuritë
Një mësues i historisë lokale duhet të përdorë njohuritë bazë në kërkimin e tij historik, duke studiuar historinë e përgjithshme dhe kombëtare, etnologjinë dhe arkeologjinë, studimet burimore, historiografinë, metodat e kërkimit historik, teorinë dhe metodologjinë e shkencës historike dhe shumë e shumë. më shumë. E gjithë kjo për të kuptuar procesin historik, për të parë forcat dhe modelet e tij lëvizëse, për të vlerësuar rolin e dhunës dhe jo dhunës, vendin e njeriut në këtë proces, për të qenë në gjendje të përvijojë organizimin politik të shoqërisë.
Analiza e saktë kritike lehtësohet vetëm nga njohja e informacionit bazë historik, pra perceptimi kritik i koncepteve të ndryshme të shkollave historiografike, aftësia për të përdorur njohuri të veçanta të marra në universitet, kur punoni me arkiva dhe në muze, biblioteka. Një mësues i mirë i historisë historike lokale mund të hartojë lehtësisht çdo rishikim, të shkruajë një shënim, një abstrakt për çdo temë të kërkimit të vazhdueshëm.
Në ballë
Meqenëse tani një nga tendencat më të rëndësishme në arsim është rajonalizimi, i cili kombinohet organikisht me federalizimin, këto dy drejtime, karakteristike për sistemin arsimor modern të Rusisë, ndihmojnë në zgjidhjen gjithëpërfshirëse të problemeve të konsolidimit të integritetit të hapësirës arsimore dhe formimit të politikës rajonale në këtë fushë. E gjithë kjo kontribuon në përshtatjen.person specifik për jetën në kushte të caktuara specifike. Ky është roli avangard i disiplinës së historisë vendase në procesin arsimor modern: zbatimi maksimal i prirjeve kryesore në zhvillimin e arsimit në vend.
Kjo temë edukon një qytetar të Rusisë dhe një patriot të atdheut të tij të vogël, i cili njeh dhe e do vendlindjen, qytetin ose fshatin e tij me traditat, monumentet e natyrës, historinë dhe kulturën e tij dhe që merr pjesë aktive në zhvillimin e rajonit. Kështu, njohuritë e përgjithshme historike të nxënësve zgjerohen dhe thellohen - vetëm përmes studimit të materialeve të historisë lokale, zhvillohet dëshira për të punuar në letërsinë artistike, historike, shkencore popullore, sillet dashuria për atdheun e vogël, interesi për historinë në tërësi. lart. Ka shumë shembuj të mësimit të shkëlqyer të historisë lokale në shkolla: këto janë Yekaterinburg, Novosibirsk dhe Altai.
Voronezh
Historia lokale historike e rajonit të Voronezh u jep studentëve mundësinë të prekin monumentet autentike të historisë, të punojnë me objekte të historisë lokale drejtpërdrejt në kushte natyrore. Nxënësit e shkollës shkojnë në ekskursione të detyrueshme, ku objektet që nxisin dëshirën për dije janë gjithmonë mjetet më interesante pamore. Këto forma pune ndihmojnë jo vetëm për të studiuar zonën e lindjes, por edhe për të kultivuar një dëshirë për veprimtari njohëse, pasi mësime të tilla përdorin një kompleks informacioni dhe materiali estetik.
Për trajnimin në rajonin e Voronezh, u përgatit një libër shkollor, mbi të cilin punuan historianët-shkencëtarët më të mirë,duke përdorur kërkimet më të fundit të rajonit të Voronezh nga kohët e lashta deri në ditët e sotme. Ky tekst shkollor është i destinuar për klasat e teta dhe të nënta të shkollave të mesme. Doktorët e shkencave historike M. D. Karpachev, A. Z. Vinnikov, M. V. Tsybin dhe shumë të tjerë punuan në seksione të veçanta. Ekipi i autorëve mund të jetë i kënaqur: nxënësit e shkollave e duan këtë manual, pothuajse të gjitha faqet e tij lexohen me interes, si trillime.
Donetsk
Republikat e reja të Ukrainës kujdesen edhe për brezin e ri, pavarësisht situatës shumë të trazuar. Për shembull, një numër manualesh janë përgatitur për studentët e klasave të pesta, të gjashta dhe të shtatë, kjo është historia historike lokale - "Hyrje në historinë e rajonit të Donetsk". Ky është një kompleks arsimor dhe metodologjik jashtëzakonisht cilësor, që formon një vetëdije potriotike tek fëmijët, duke ngjallur një ndjenjë krenarie për tokën e tyre amtare dhe për njerëzit shumëkombëshe që jetojnë këtu. Kështu zhvillohet qytetaria, respekti për vlerat kulturore dhe të kaluarën historike.
Mjetet mësimore u trajtuan nga grupe të veçanta krijuese nën udhëheqjen e IOPS të Donetsk. Në tekstet shkollore ka gjashtë fusha të historisë lokale: kritika ekonomike, biologjike, historike, gjeografike, letrare dhe e artit. Përmbajtja e këtij kompleksi arsimor dhe metodologjik përfshin, për aq sa është e mundur, informacion të plotë për tokën amtare, e cila ndihmon në formimin e fëmijëve të shkollës një pamje holistike të pasurisë së kulturës së tokës së tyre amtare, për perspektivat e zhvillimit,të kuptuarit e të gjitha tipareve të gjendjes historike, ekonomike dhe sociale të rajonit të Donetskut.
