Asnjë fjalë e vetme e gjuhës ruse në një fjali nuk mund të ekzistojë në mënyrë të pavarur. Në mënyrë që një deklaratë të ketë kuptim, duhet të ketë një lidhje midis të gjitha pjesëve të saj. Është kjo lidhje që quhet sintaksore, e cila formohet duke përdorur sistemin e rasteve të gjuhës ruse. Janë dhjetë raste të tilla gjithsej, por gjashtë mësohen në shkollë, por në të folur të thjeshtë përdoren të gjitha të plota, megjithëse kanë një status të diskutueshëm rasti.
Roli i rasteve
Si formohet lidhja e fjalëve në një fjali? Cilat pjesë të të folurit janë të lakuara? Si formohen trajtat e reja të fjalëve? Si të bëhen pyetje ndërmjet anëtarëve të propozimit? Cilat janë pyetjet e rastit të mbiemrave, emrave dhe pjesëve të tjera të ligjëratës? Këto dhe shumë tema të tjera që lidhen me këtë pjesë të gjuhës ruse mësohen në shkolla duke filluar nga klasa e tretë. Në rusisht, pjesët e mëposhtme të të folurit ndryshojnë ose bien sipas rasteve: emri, përemri, mbiemri dhe numri. Për më tepër, kjo shprehet në një ndryshim në fund. Dhe për të përcaktuar rastin e ndonjë prej fjalëve, i bëhet një pyetje rasti.
Në fakt, të mësuarit për të kuptuar këtë temë nuk është aspak e vështirë. Për ta bërë këtë, fëmijëve u ofrohen vjersha interesante dhe madje qesharake, secila fjalë e së cilës fillon me një shkronjë të madhe të listës së rasteve. Për shembull: Ivan lindi një vajzë dhe urdhëroi të tërhiqte pelenën.
Sistemi i rasteve të gjuhës ruse
Në varësi të funksioneve të kryera, emri mund të ndryshojë në rasat. Ky proces quhet deklinsion, dhe falë tij fjalët në fjali kanë një rol sintaksor dhe lidhje me njëra-tjetrën. Përndryshe do të ishte vetëm një listë fjalori. Këtu janë pyetjet e rastit të gjuhës ruse, të cilat përcaktojnë rolin e emrit në fjali:
Nominative, ose Im. fq - mjeshtër, shtëpi - kush? çfarë?
Gjenative, ose R. p. - mjeshtra, në shtëpi - kush? çfarë?
Dative, ose D. p. - te zoti, te shtëpia - kujt? çfarë?
Akuzative, ose V. p. - mjeshtra, shtëpi - kush? çfarë?
Krijues, ose Etj. - mjeshtër, shtëpi - nga kush? çfarë?
Parafjalë, ose P. f. - për të zotin, për shtëpinë - për kë? për çfarë?
Të gjitha rasat, përveç emërores, kanë emrin "tërthorazi" dhe mund të përdoren me ose pa parafjalë (është kjo pjesë shërbyese e ligjëratës që shërben për të sqaruar kuptimin e fjalës). Përjashtimi i vetëm këtu është rasa parafjalore, e cila është një nga e gjithë lista e përdorur ekskluzivisht me një parafjalë.
Njohja e nxënësve të shkollës me këtë sistem fillon çdo herë sipas të njëjtës skemë: së pari, fëmijëve u ofrohet të përcaktojnë pyetjen e çështjes me përzgjedhje, pastaj shprehet emri i çështjes dhe nëplotësoni rolin e fjalës në fjali, përkatësisht cili pjesëtar i fjalisë është, kryesor apo dytësor.
Emërues
Tipari kryesor dallues këtu është se fjala në njëjës në rasën emërore është gjithmonë forma fillestare. Në një fjali, qoftë njëjës apo shumës, fjalë të tilla gjithmonë shërbejnë si bazë gramatikore, përkatësisht tema.
Për shembull: "Një djalë (pyetja e rastit - kush?) shkon (çfarë bën ai?) në shkollë." Këtu shprehja "djali po ecën" është baza gramatikore dhe fjala "djalë" është në rasën emërore.
Por është thjesht e pamundur të bëhet një fjali e tillë, ku kryefjala nuk është në rasën emërore.
Gjenitive
Vështirësia e madhe këtu është se tabela e pyetjeve të rasës ka fjalë të ngjashme pyetëse, në veçanti, kjo vlen për rasat gjinore dhe kallëzore. Dhe këtu sugjerimet vijnë në shpëtim. Pra, parafjalët "pa", "y", "për", "nga", "nga", "për" përdoren vetëm me fjalë në R. p. Si rregull, ato përfshihen në vetë pyetjen.
Për shembull:
- "Ecën pa pantofla (pa çfarë?)".
- "Supë peshku (nga çfarë?)".
- "Vajza erdhi nga gjyshja e saj (nga kush?)."
Dative
Këtu përkufizimi i formës së fjalës është pak më i thjeshtë, por ka edhe çështje rasti dhe semantike. Çfarë do të thotë kjo?
Për shembull: "Fëmijët po kërcejnë në korridor (çfarë? - Pyetje rasti; ku? - semantike)".
Është shumë e rëndësishme të dallohen këto llojepyetje, sepse, duke përdorur formën semantike, nuk do të jetë e mundur të përcaktohet saktë rasti.
Vlen gjithashtu të theksohet se parafjala "të" përdoret vetëm me D. p., ndërsa "nga" mund të ndodhë me V. p., dhe me D. p., dhe me P. p..
Akuzative
Ky formular i rastit mund të jetë gjithashtu pak i ndërlikuar për shkak të pyetjeve që e përcaktojnë atë. Sepse janë të ngjashme me rasat emërore dhe dhanore.
Për shembull, mund të marrësh një fjali interesante që tingëllon si kjo:
"Miu e pa miun." – Po flasim për një mi që pa një mi, por cila nga fjalët do të jetë subjekt? Nëse e plotësojmë këtë fjali, marrim: "Miu pa një mi, një pulë dhe një rosë". Menjëherë bëhet e qartë se cila nga fjalët është pjesë e bazës gramatikore. Kjo është arsyeja pse në rusisht më shpesh tema vjen para kallëzuesit. Pra, është e qartë se njëra nga fjalët është në I. f., por si të përcaktohet forma e së dytës? A është R. p. apo V. p.? Dhe përsëri duhet t'i drejtohemi arsyetimit. Këtu nuk duhet t'i nxirrni fjalët jashtë kontekstit, duhet ta bëni pyetjen drejtpërdrejt nga kallëzuesi: - "Miu pa (kë? Çfarë?) Miu."
Parafjalët e mëposhtme përdoren me fjalët në rasën kallëzore: "rreth", "përmes", "përmes", "në".
Instrumental
Si rregull, fjalët e përdorura në rasën instrumentale lidhen drejtpërdrejt me kallëzuesin dhe përdoren me parafjalët "sipër" dhe "me". Prandaj, fillimisht në fjali dallohet baza gramatikore, e më pas përcaktohet forma e rasës së anëtarëve dytësorë. Megjithatë, ndodh edhe kështufjalia mund të jetë me bazë gramatikore jo të plotë. Dhe këtu është e rëndësishme të kapet një kallëzues i mundshëm nga konteksti. Për shembull: "Një ketri është shok me një gungë, një mace me një mi dhe një lepur me bar."
Baza e fjalisë "ketri është miq", "macja" dhe "lepuri" - nga konteksti duket qartë se në të gjitha pjesët e kësaj fjalie mund të përdoret një kallëzues - "miq". Nga ai shtruam pyetjen “me kë?”. Pyetjeve të rastit përgjigjen me fjalën "me miun" dhe fjalën "me barërat e këqija".
Rasa parafjalore
Kjo rast ka veçoritë e veta: fjalët nuk përdoren këtu pa parafjalë. Ka edhe pyetje semantike që duhen mësuar për t'i eliminuar. Për shembull:
- "Djali vizatoi (ku? në çfarë?) një pemë në album."
- "Kastravecat rriten (ku? në çfarë?) në kopsht."
- "Ujqërit gjenden (ku? në çfarë?) në pyje."
Pyetja vihet gjithmonë së bashku me parafjalën e përdorur në fjali.
Raste të tjera
Përveç gjashtë rasteve kryesore që përfshihen në kurrikulën shkollore, ekzistojnë të ashtuquajturat raste shtesë.
- Vokative, ose vokative. Si rregull, kjo formë përdoret kur i referohet një personi. Për shembull: Anya është Im.p., dhe An është vokative. Ky rast nuk është aspak i sapoformuar dhe format e tij janë ruajtur që nga kohërat e lashta e deri më sot në fjalët "Zot, Zot", "i moshuar", "baba" e kështu me radhë.
- Sasiore-ndarëse, paritive ose gjinore e dytë. Si rregull, në shkollë, të gjitha format e këtij rasti klasifikohen si gjinore.
- Lokal, ose lokal. Kjoforma shpesh zëvendësohet me një rasën parafjalore, por në disa raste ato mund të ndahen. Për shembull: "për dollapin" - për çfarë? dhe "në dollap" - ku?
- Origjinale, ose ablative. Në këtë rast, emri tregon vendin e fillimit të veprimit ose lëvizjes dhe dallohet nga vendorja vetëm me theks. Për shembull: "Unë dola nga pylli."
Vëmendje e veçantë i kushtohet studimit të këtij materiali në kurrikulën shkollore. Dhe kjo është e kuptueshme: duke ditur ndërlikimet e marrëdhënies së fjalëve në një fjali, mund të jeni i sigurt për shkrim-leximin e të folurit, korrektësinë e të gjitha mbarimeve. Kjo do të shmangë shumë gabime si në të folur ashtu edhe në të shkruar, gjë që është shumë e rëndësishme në kohën tonë të arsimit dhe teknologjisë së shkëlqyer.
