Koncepti i një hipoteze (greqisht ὑπόθεσις - "bazë, supozim") është një supozim shkencor, e vërteta e të cilit ende nuk është konfirmuar. Një hipotezë mund të veprojë si një metodë për zhvillimin e njohurive shkencore (përparimi dhe verifikimi eksperimental i supozimeve), si dhe një element i strukturës së një teorie shkencore. Krijimi i një sistemi hipotetik në procesin e kryerjes së operacioneve të caktuara mendore i lejon një personi të bëjë strukturën e propozuar të objekteve të caktuara të disponueshme për diskutim dhe transformim të dukshëm. Procesi i parashikimit në lidhje me këto objekte bëhet më konkret dhe i justifikuar.
Historia e zhvillimit të metodës së hipotezave
Shfaqja e metodës hipotetike bie në një fazë të hershme të zhvillimit të njohurive të lashta matematikore. Në Greqinë e lashtë, matematikanët përdorninmetodë e eksperimentit të mendimit deduktiv për prova matematikore. Kjo metodë konsistonte në paraqitjen e një hipoteze dhe më pas nxjerrjen e pasojave prej saj duke përdorur deduksionin analitik. Qëllimi i metodës ishte të testonte supozimet dhe supozimet origjinale shkencore. Platoni zhvillon metodën e tij analitike-sintetike. Në fazën e parë, hipoteza e paraqitur i nënshtrohet analizës paraprake, në fazën e dytë është e nevojshme të nxirret një zinxhir logjik përfundimesh në rend të kundërt. Nëse është e mundur, supozimi origjinal konsiderohet i konfirmuar.
Ndërsa në shkencën e lashtë, metoda hipotetike përdoret më shumë në formë të fshehtë, në kuadrin e metodave të tjera, në fund të shekullit të 17-të. hipoteza fillon të përdoret tashmë si një metodë e pavarur e kërkimit shkencor. Metoda e hipotezave mori zhvillimin dhe forcimin më të madh të statusit të saj në kuadrin e njohurive shkencore në veprat e F. Engels.
Mendimi hipotetik në fëmijëri
Procedura për formulimin e hipotezave është një nga fazat më të rëndësishme në zhvillimin e të menduarit në fëmijëri. Për shembull, psikologu zviceran J. Piaget shkruan për këtë në veprën e tij Fjalimi dhe të menduarit e fëmijës (1923).
Shembuj hipotezash për fëmijët mund të gjenden tashmë në fazat fillestare të arsimit në moshën e shkollës fillore. Pra, fëmijëve mund t'u kërkohet t'i përgjigjen pyetjes se si zogjtë e dinë rrugën për në jug. Nga ana tjetër, fëmijët fillojnë të bëjnë supozime. Shembuj hipotezash: "ata ndjekin ata zogj në tufë që tashmë kanë fluturuar në jugpërpara"; “i orientuar nga bimët dhe pemët”; “Ndjej ajër të ngrohtë” etj. Fillimisht, mendimi i një fëmije 6-8 vjeç është egocentrik, ndërsa në përfundimet e tij fëmija udhëhiqet kryesisht nga një justifikim i thjeshtë intuitiv. Nga ana tjetër, zhvillimi i të menduarit hipotetik bën të mundur heqjen e kësaj kontradikte, duke lehtësuar kërkimin e provave të fëmijës në vërtetimin e njërës prej përgjigjeve të tij. Në të ardhmen, kur kaloni në shkollën e mesme, procesi i gjenerimit të hipotezave bëhet shumë më i ndërlikuar dhe fiton specifika të reja - një karakter më abstrakt, mbështetje në formula, etj.
Aktivisht, detyrat për zhvillimin e të menduarit hipotetik përdoren si pjesë e edukimit zhvillimor të fëmijëve, të ndërtuara sipas sistemit të D. B. Elkonina - V. V. Davydova.
Megjithatë, pavarësisht nga formulimi, një hipotezë është një supozim për marrëdhënien e dy ose më shumë variablave në një kontekst të caktuar dhe është një komponent i domosdoshëm i një teorie shkencore.
Hipoteza në sistemin e njohurive shkencore
Teoria shkencore nuk mund të formulohet me përgjithësim induktiv të drejtpërdrejtë të përvojës shkencore. Një lidhje e ndërmjetme është një hipotezë që shpjegon tërësinë e fakteve ose fenomeneve të caktuara. Kjo është faza më e vështirë në sistemin e njohurive shkencore. Intuita dhe logjika luajnë rolin kryesor këtu. Arsyetimi në vetvete nuk është ende dëshmi në shkencë - është vetëm përfundime. E vërteta e tyre mund të gjykohet vetëm nëse premisat mbi të cilat ato bazohen janë të vërteta. Detyrëstudiuesi në këtë rast konsiston në zgjedhjen e më të rëndësishmit nga një shumëllojshmëri faktesh empirike dhe përgjithësimesh empirike, si dhe në një përpjekje për të vërtetuar shkencërisht këto fakte.
Përveç përputhjes së hipotezës me të dhënat empirike, është gjithashtu e nevojshme që ajo të përmbushë parime të tilla të njohurive shkencore si arsyeshmëria, ekonomia dhe thjeshtësia e të menduarit. Shfaqja e hipotezave është për shkak të pasigurisë së situatës, shpjegimi i të cilave është një çështje aktuale për njohuritë shkencore. Mund të ketë edhe gjykime kontradiktore në nivel empirik. Për të zgjidhur këtë kontradiktë, është e nevojshme të parashtrohen disa hipoteza.
Specifikiteti i ndërtimit të hipotezës
Për shkak të faktit se hipoteza bazohet në një supozim (parashikim) të caktuar, duhet pasur parasysh se kjo nuk është ende njohuri e besueshme, por e mundshme, e vërteta e së cilës ende duhet të vërtetohet. Në të njëjtën kohë, ai duhet të mbulojë të gjitha faktet që lidhen me këtë fushë shkencore. Siç vëren R. Carnap, nëse studiuesi supozon se elefanti është një notar i shkëlqyer, atëherë nuk po flasim për një elefant të veçantë, të cilin ai mund ta vëzhgonte në një nga kopshtet zoologjike. Në këtë rast zë vend artikulli anglez the (në kuptimin aristotelian - një kuptim shumës), domethënë po flasim për një klasë të tërë elefantësh.
Hipoteza sistematizon faktet ekzistuese dhe gjithashtu parashikon shfaqjen e të rejave. Pra, nëse marrim parasysh shembuj të hipotezave në shkencë, mund të veçojmë hipotezën kuantike të M. Planck, të paraqitur prej tij në fillim të shekullit të 20-të. Kjohipoteza, nga ana tjetër, çoi në zbulimin e fushave të tilla si mekanika kuantike, elektrodinamika kuantike, etj.
Vetitë kryesore të hipotezës
Në fund, çdo hipotezë ose duhet të konfirmohet ose të hidhet poshtë. Pra, kemi të bëjmë me veti të tilla të një teorie shkencore si verifikueshmëria dhe falsifikueshmëria.
Procesi i verifikimit synon të vërtetojë të vërtetën e kësaj apo asaj njohurie përmes verifikimit të tyre empirik, pas së cilës konfirmohet hipoteza e kërkimit. Një shembull është teoria atomiste e Demokritit. Është gjithashtu e nevojshme të bëhet dallimi midis supozimeve që mund të testohen empirikisht dhe atyre që, në parim, janë të patestueshme. Kështu, deklarata: "Olya e do Vasya" fillimisht është e paverifikueshme, ndërsa deklarata: "Olya thotë se e do Vasya" mund të verifikohet.
Verifikueshmëria mund të jetë edhe indirekte, kur një përfundim bëhet në bazë të përfundimeve logjike nga faktet e verifikuara drejtpërdrejt.
Procesi i falsifikimit, nga ana tjetër, synon të vërtetojë falsitetin e hipotezës në procesin e verifikimit empirik. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme të theksohet se rezultatet e testimit të hipotezës në vetvete nuk mund ta hedhin poshtë atë - nevojitet një hipotezë alternative për zhvillimin e mëtejshëm të fushës së studiuar të njohurive. Nëse nuk ekziston një hipotezë e tillë, është e pamundur të hidhet poshtë hipoteza e parë.
Hipotezë në eksperiment
Supozime të bërastudiues për vërtetim eksperimental, quhen hipoteza eksperimentale. Megjithatë, ato nuk bazohen domosdoshmërisht në teori. V. N. Druzhinin identifikon tre lloje hipotezash për sa i përket origjinës së tyre:
1. Teorikisht të shëndosha - bazuar në teori (modele të realitetit) dhe parashikime, pasojat e këtyre teorive.
2. Eksperimentale shkencore - gjithashtu konfirmojnë (ose hedhin poshtë) disa modele të realitetit, megjithatë, teoritë jo të formuluara tashmë janë marrë si bazë, por supozimet intuitive të studiuesit ("Pse jo?..").
3. Hipoteza empirike të formuluara për një rast të caktuar. Shembuj hipotezash: "Klikoni një lopë në hundë, ajo do të tundë bishtin" (Kozma Prutkov). Pasi hipoteza konfirmohet gjatë eksperimentit, ajo merr statusin e një fakti.
E zakonshme për të gjitha hipotezat eksperimentale është një veti e tillë si funksionalizimi, domethënë formulimi i hipotezave në kuptim të procedurave specifike eksperimentale. Në këtë kontekst, mund të dallohen edhe tre lloje hipotezash:
- hipoteza për praninë e një dukurie të caktuar (lloji A);
- hipoteza për ekzistencën e një lidhjeje midis dukurive (tipi B);
- hipoteza për praninë e një marrëdhënieje shkakësore midis dukurive (tipi B).
Shembuj të hipotezave të tipit A:
- A ka një fenomen "zhvendosje rreziku" (termi i psikologjisë sociale) në vendimmarrjen në grup?
- A ka jetë në Mars?
- A është e mundur të transmetosh mendimet në distancë?
Gjithashtu këtu mund t'i atribuohet tabela periodike e elementeve kimike të D. I. Mendeleev, në bazë të të cilit shkencëtari parashikoi ekzistencën e elementeve që nuk ishin zbuluar ende në atë kohë. Kështu, të gjitha hipotezat për faktet dhe fenomenet i përkasin këtij lloji.
Shembuj të hipotezave të tipit B:
- Të gjitha manifestimet e jashtme të aktivitetit të trurit mund të reduktohen në lëvizjet e muskujve (I. M. Sechenov).
- Ekstrovertët janë më të prirur ndaj rrezikut sesa introvertët.
Sipas kësaj, ky lloj hipotezash karakterizojnë lidhje të caktuara midis fenomeneve.
Shembuj të hipotezave të tipit B:
- Forca centrifugale balancon gravitetin dhe e zvogëlon atë në zero (K. E. Tsiolkovsky).
- Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të fëmijës kontribuon në zhvillimin e aftësive të tij intelektuale.
Ky lloj hipotezash bazohet në variablat e pavarur dhe të varur, marrëdhëniet ndërmjet tyre, si dhe nivelet e variablave shtesë.
Hipotezë, disponim, sanksion
Shembuj të këtyre koncepteve konsiderohen në kuadrin e njohurive juridike si elemente të një norme juridike. Duhet theksuar gjithashtu se vetë çështja e strukturës së rregullave të së drejtës në jurisprudencë është objekt diskutimi për mendimin shkencor vendas dhe të huaj.
Një hipotezë në jurisprudencë është një pjesë e normës që përcakton kushtet e funksionimit të kësaj norme, mbi faktet në të cilat ajo fillon të funksionojë.
Një hipotezë brenda ligjit mund të shprehë aspekte të tilla si vendi/koha e ndodhjes së një ngjarjeje të caktuar; i përket subjektitgjendje e caktuar; kushtet e hyrjes në fuqi të normës juridike; gjendja shëndetësore e subjektit, e cila ndikon në mundësinë e ushtrimit të një të drejte, etj. Një shembull i hipotezës së shtetit ligjor: "Një fëmijë i prindërve të panjohur, i gjetur në territorin e Federatës Ruse, bëhet një qytetar i Federatës Ruse". Prandaj, tregohet vendi i incidentit dhe përkatësia e subjektit në një shtet të caktuar. Në këtë rast, ekziston një hipotezë e thjeshtë. Në ligj, shembuj të hipotezave të tilla janë mjaft të zakonshme. Një hipotezë e thjeshtë bazohet në një rrethanë (fakt) në të cilën hyn në lojë. Gjithashtu, hipoteza mund të jetë komplekse kur bëhet fjalë për dy ose më shumë rrethana. Përveç kësaj, ekziston një lloj hipotezash alternative, që përfshijnë veprime të një natyre të ndryshme, të barazuara me ligj me njëra-tjetrën për një arsye ose një tjetër.
Disponimi synon të sigurojë të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve në marrëdhëniet juridike, duke treguar sjelljen e tyre të mundshme dhe të duhur. Ashtu si një hipotezë, një dispozitë mund të ketë një formë të thjeshtë, komplekse ose alternative. Në një dispozitë të thjeshtë, flasim për një pasojë juridike; në kompleks - rreth dy ose më shumë, duke përparuar njëkohësisht ose në kombinim; në një dispozitë alternative - për pasoja të natyrës së ndryshme ("ose-ose").
Sanksioni, nga ana tjetër, është pjesë e normës, duke treguar masa shtrënguese për të siguruar të drejtat dhe detyrimet. Në shumë raste, sanksionet synojnë lloje specifike të përgjegjësisë ligjore. Nga pikëpamja e sigurisë, ekzistojnë dy lloje sanksionesh: absolutisht të përcaktuara dherelativisht e sigurt. Në rastin e parë bëhet fjalë për pasoja juridike që nuk parashikojnë asnjë alternativë (njohje pavlefshmërie, kalim pronësie, gjoba etj.). Në rastin e dytë, mund të merren parasysh disa zgjidhje (për shembull, në Kodin Penal të Federatës Ruse, kjo mund të jetë gjobë ose burgim; qëllimi i dënimit është, për shembull, nga 5 deri në 10 vjet, etj.). Sanksionet mund të jenë gjithashtu ndëshkuese dhe korrigjuese.
Analizë e strukturës së normës juridike
Sipas kësaj, struktura "hipotezë - disponim - sanksion" (shembuj të një norme juridike) mund të përfaqësohet si më poshtë: HIPOTEZA ("nëse..") → DISPOZITA ("atëherë..") → SANKSION (" përndryshe.. "). Megjithatë, në realitet, të tre elementët në të njëjtën kohë në shtetin e së drejtës janë mjaft të rrallë. Më shpesh kemi të bëjmë me një strukturë me dy terma, e cila mund të jetë dy llojesh:
1. Normat rregullatore të së drejtës: hipotezë-dispozitë. Nga ana tjetër, ato mund të ndahen në detyruese, ndaluese dhe fuqizuese.
2. Normat mbrojtëse të së drejtës: një hipotezë-sanksion. Mund të ketë gjithashtu tre lloje: absolutisht të përcaktuar, relativisht të caktuar dhe alternative (shih klasifikimin e sanksioneve).
Në këtë rast, hipoteza nuk duhet të jetë në fillim të normës juridike. Pajtueshmëria me një strukturë të caktuar dallon një shtet të së drejtës nga një parashkrim individual (i krijuar për një veprim të vetëm), si dhe nga parimet e përgjithshme të ligjit (duke mos theksuar hipotezat dhe sanksionet që rregullojnëmarrëdhënie pa shumë siguri).
Le të shqyrtojmë shembuj hipotezash, dispozitash, sanksionesh në artikuj. Normat rregullatore të ligjit: "Fëmijët e aftë që kanë mbushur moshën 18 vjeç duhet të kujdesen për prindërit me aftësi të kufizuara" (Kushtetuta e Federatës Ruse, pjesa 3, neni 38). Pjesa e parë e normës për fëmijët e aftë që kanë mbushur moshën 18 vjeç është një hipotezë. Ajo, siç i përshtatet një hipoteze, tregon kushtet për funksionimin e normës - rendin e hyrjes së saj në fuqi. Një tregues i nevojës për t'u kujdesur për prindërit me aftësi të kufizuara është një disponim që rregullon një detyrim të caktuar. Pra, elementet e një norme juridike në këtë rast janë një hipotezë dhe një dispozitë - një shembull i një norme detyruese.
"Kontraktuesi që ka kryer punën në mënyrë të pahijshme nuk ka të drejtë t'i referohet faktit që klienti nuk ka ushtruar kontroll dhe mbikëqyrje mbi zbatimin e tyre, përveç …" (Kodi Civil i Federatës Ruse, pjesa 4, neni 748). Këta janë shembuj të hipotezës dhe disponimit të normës ndaluese.
Normat mbrojtëse të ligjit: “Prindërit e tij janë përgjegjës për dëmin e shkaktuar të miturit nën moshën 14 vjeç…” (Kodi Civil i Federatës Ruse, pjesa 1, neni 1073). Kjo është një strukturë: një hipotezë-sanksion, një shembull i një norme juridike absolutisht të përcaktuar. Ky lloj paraqet kushtin e vetëm preciz (dëm të shkaktuar nga i mituri) në kombinim me sanksionin e vetëm preciz (përgjegjësia e prindërve). Hipotezat në normat ligjore mbrojtëse tregojnë shkelje.
Një shembull i një norme juridike alternative: "Mashtrimi i kryer nga një grup personash me komplot paraprak … dënohet me gjobë deri në 300 mijë rubla, ose në shumënpagat ose të ardhurat e tjera të personit të dënuar për një periudhë deri në 2 vjet, ose punë e detyrueshme për një periudhë deri në 480 orë …”(Kodi Penal i Federatës Ruse, neni 159, paragrafi 2); "Mashtrimi i kryer nga një person që përdor pozicionin e tij zyrtar … dënohet me gjobë në shumën prej 100,000 deri në 500,000 rubla" (Kodi Penal i Federatës Ruse, neni 159, paragrafi 3). Prandaj, faktet e mashtrimit në fjalë janë shembuj të hipotezave shkencore dhe disa alternativa ndaj përgjegjësisë për këto krime janë shembuj sanksionesh.
Hipotezë brenda kuadrit të kërkimit psikologjik
Nëse po flasim për një studim shkencor psikologjik të bazuar në metodat e statistikave matematikore, atëherë hipoteza në këtë rast duhet të plotësojë, para së gjithash, kërkesa të tilla si qartësia dhe konciziteti. Si E. V. Sidorenko, falë këtyre hipotezave, studiuesi në rrjedhën e llogaritjeve, në fakt, merr një pamje të qartë të asaj që ka vendosur.
Është zakon të veçohen hipoteza statistikore zero dhe alternative. Në rastin e parë, bëhet fjalë për mungesën e dallimeve në karakteristikat e studiuara, sipas formulës Х1-Х2=0. Nga ana tjetër, X1, X2janë vlerat e veçorive të përdorura për krahasim. Prandaj, nëse qëllimi i studimit tonë është të vërtetojë rëndësinë statistikore të dallimeve ndërmjet vlerave të veçorive, atëherë duam të hedhim poshtë hipotezën zero.
Në rastin e hipotezës alternative, pohohet rëndësia statistikore e diferencave. Kështu, hipoteza alternative është pohimi se neduke u përpjekur për të provuar. Ajo quhet gjithashtu një hipotezë eksperimentale. Duhet të theksohet se në disa raste, studiuesi, përkundrazi, mund të kërkojë të provojë hipotezën zero nëse kjo është në përputhje me qëllimet e eksperimentit të tij.
Mund të jepen shembujt e mëposhtëm të hipotezave në psikologji:
Hipoteza zero (N0): Tendenca e rritjes (zvogëlimit) të veçorisë kur lëviz nga një mostër në tjetrën është e rastësishme.
Hipoteza alternative (N1): Tendenca e rritjes (zvogëlimit) të veçorisë kur lëviz nga një mostër në tjetrën nuk është e rastësishme.
Supozoni se një grupi fëmijësh me nivel të lartë ankthi iu dhanë një sërë trajnimesh për të reduktuar këtë ankth. Matjet e këtij treguesi janë bërë përkatësisht para dhe pas trajnimeve. Është e nevojshme të përcaktohet nëse ndryshimi midis këtyre matjeve është një tregues statistikisht i rëndësishëm. Hipoteza zero (N0) do të ketë formën e mëposhtme: tendenca për uljen e nivelit të ankthit në grup pas stërvitjeve është e rastësishme. Nga ana tjetër, hipoteza alternative (N1) do të tingëllojë kështu: tendenca e uljes së nivelit të ankthit në grup pas stërvitjes nuk është e rastësishme.
Pas aplikimit të një ose një tjetër kriteri matematik (për shembull, testi G i shenjave), studiuesi mund të konkludojë se "zhvendosja" që rezulton është statistikisht e rëndësishme / e parëndësishme në lidhje me tiparin në studim (niveli i ankthit). Nëse treguesi është statistikisht i rëndësishëm, hipoteza alternative pranohet, përkatësisht ajo zero,është hedhur poshtë. Përndryshe, përkundrazi, hipoteza zero pranohet.
Gjithashtu në psikologji, mund të ketë një lidhje (korrelacion) midis dy ose më shumë variablave, gjë që pasqyron edhe hipotezën e kërkimit. Shembull:
N0: korrelacioni midis treguesit të përqendrimit të vëmendjes së studentit dhe treguesit të suksesit në përfundimin e detyrës së kontrollit nuk ndryshon nga 0.
N1: korrelacioni midis treguesit të përqendrimit të vëmendjes së studentit dhe treguesit të suksesit në përfundimin e detyrës së kontrollit është statistikisht i ndryshëm nga 0.
Përveç kësaj, shembuj të hipotezave shkencore në kërkimin psikologjik që kërkojnë konfirmim statistikor mund të lidhen me shpërndarjen e një tipari (nivel empirik dhe teorik), shkallën e konsistencës së ndryshimeve (kur krahasohen dy tipare ose hierarkitë e tyre), etj.
Hipotezë në sociologji
Për shembull, nëse flasim për dështimin e studentëve në një universitet, është e nevojshme të analizohen shkaqet e tij. Çfarë hipotezash mund të parashtrojë sociologu në këtë rast? A. I. Kravchenko jep shembujt e mëposhtëm të hipotezave në një studim sociologjik:
- Cilësi e dobët e mësimdhënies në një sërë lëndësh.
- Shkëqendrimi i studentëve të universitetit nga procesi arsimor për fitime shtesë.
- Niveli i ulët i saktësisë së administratës së universitetit ndaj përparimit dhe disiplinës së studentëve.
- Kostot e pranimit konkurrues në një universitet.
Është e rëndësishme që shembujt e hipotezave shkencore të plotësojnë kërkesat e qartësisë dhekonkretiteti, që lidhet vetëm drejtpërdrejt me subjektin e kërkimit. Shkrim-leximi i formulimit të hipotezave, si rregull, përcakton shkrim-leximin e zgjedhjes së metodave të kërkimit. Kjo kërkesë është e njëjtë për ndërtimin e hipotezave në të gjitha format e punës shkencore sociologjike - qoftë ajo hipotezë brenda kornizës së një seminari apo hipotezë e një teze. Një shembull i performancës së ulët akademike në një universitet, në rastin e zgjedhjes së një hipoteze për ndikimin negativ të studentëve me kohë të pjesshme, mund të konsiderohet në kuadrin e një sondazhi të thjeshtë të të anketuarve. Nëse zgjidhet hipoteza për cilësinë e ulët të mësimdhënies, është e nevojshme të përdoret një anketë ekspertësh. Nga ana tjetër, nëse po flasim për kostot e përzgjedhjes konkurruese, mund të aplikojmë metodën e analizës së korrelacionit - kur krahasojmë treguesit e performancës së studentëve të një universiteti të caktuar me kushte të ndryshme pranimi.
