Formimi i të folurit me gojë dhe me shkrim është një nga detyrat më të rëndësishme të një lënde të tillë shkollore si "gjuha ruse". Pavarësisht kërkesave të larta të kurrikulës shkollore dhe mësimeve speciale që synojnë zhvillimin e rezervës së të folurit, për shumë studentë kjo detyrë mbetet e pamundur. Fjalimi i studentëve jo vetëm që nuk ka shprehi, por është i mbingarkuar edhe me gabime stilistike. Fatkeqësisht, jo vetëm nxënësit e shkollës së mesme demonstrojnë mospërputhje me standardet letrare dhe drejtshkrimore. Për të hartuar një fjali që është ndërtuar logjikisht saktë, duhet të bëni disa përpjekje mendore, edhe për nxënës të shkollave të mesme.
Përmirësimi dhe zhvillimi i aftësive të të folurit shoqëron procesin edukativo-arsimor që nga faza fillestare e arsimit fillor. Tashmë në klasën përgatitore, fëmija mëson të ndërtojë fjali në rend semantik, të ritregojë tekste dhe të bëjë përshkrime për figura. Fëmijët e kanë të vështirë të kryejnë detyra të tilla. Për t'i ndihmuar ata ta bëjnë këtë, ju mund të sugjeroni përpiliminnjë fjali e bërë nga fjalët e shkruara në një dërrasë të zezë. Fjalët duhet të shpërndahen, por të mbajnë një ngarkesë të caktuar semantike, duke ju lejuar të bëni një fjali për një temë të caktuar. Në të njëjtën mënyrë, ju mund ta mësoni një fëmijë të ndërtojë një seri fjalish që përbëjnë një histori të shkurtër. Pasi të ketë zotëruar aftësi të tilla, fëmija së pari do të mësojë të përdorë fjali të thjeshta. Më pas, në shkollën e mesme, nuk do të ishte një detyrë e vështirë për të të hartonte një fjali të ndërlikuar.
Njohuria e gjuhës nuk kufizohet në aftësinë për të shprehur mendimet tuaja me shkrim. Disa nxënës, ndonëse e përballojnë lehtësisht punën krijuese me shkrim, vështirë se mund të hartojnë një fjali me gojë. Për të shmangur këtë, është e nevojshme t'i rrënjosni fëmijës aftësitë e nevojshme edhe në periudhën parashkollore: të folurit koherent, të menduarit, aftësinë për të përshkruar dhe treguar. Lojëra speciale edukative do të ndihmojnë me këtë.
Lojëra për zhvillimin e të folurit oral
Telefon i prishur
Në këtë lojë, disa pjesëmarrës i pëshpëritin një fjalë në vesh njëri-tjetrit, të cilën lojtari pasues e shtrembëron. Fëmija kupton se fjala e fundit në zinxhir është dukshëm e ndryshme nga origjinali dhe kupton rëndësinë e shqiptimit të saktë.
Konfuzion
Prezantuesi sugjeron të lexoni një fjali ku të gjitha fjalët janë të përziera nga një stuhi e papritur. Fëmija duhet të krijojë një fjali duke i riorganizuar fjalët. Mund të sugjerohet që të shqyrtohen me kujdes dy fjali në të cilat fjalët janë huazuar nga njëra-tjetra.mik.
E ngrënshme – e pangrënshme
Një nga lojtarët hedh topin, duke emërtuar një objekt. Nëse artikulli është i ngrënshëm, lojtari i dytë e kap, nëse jo, e kapërcen.
Dhe gjëja e fundit: fëmija e ndërton fjalimin e tij bazuar në atë që kupton. Prandaj, është shumë e rëndësishme t'i mësoni fëmijës të kuptojë atë që lexon. Leximi me zë është shumë i rëndësishëm. Për më tepër, ky proces nuk duhet të kthehet në një ushtrim. Mundohuni të interesoni fëmijën. Ftojeni fëmijën tuaj të organizojë një lloj mbrëmje letrare. Duke ia kaluar njëri-tjetrit rolin e një tregimtari interesant, lexoni dhe ritregoni histori argëtuese, përralla dhe tregime. Kjo jo vetëm që do të ndihmojë në përmirësimin e aftësive të komunikimit oral, por gjithashtu do të krijojë një lidhje të padukshme midis prindërve dhe fëmijëve me ngrohtësi, besim dhe mirëkuptim.
